一年级上美术赣美版Word文档下载推荐.docx

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说说为什么喜欢它？

三、学生作画。

1、引导学生进行创作，教师辅导。

2、选出优秀作品展示，点评。

四、课堂总结。

总结本次的学习情况。

2.《我的小画箱》教学设计

1、让学生初步认识常用的美术工具。

2、了解各种美术工具的特点及作用。

3、了解不同工具表现出的不同风格。

认识各种美术工具。

了解不同美术工具的特点及作用。

勾线笔、彩色铅笔、卡纸、油画棒、水粉颜料和工具、橡皮泥等。

白纸多张、水彩笔等绘画工具。

一、导入新课

在美术课中我们有很多不同的课比如绘画、手工、泥塑、剪纸等等。

在这学课中我们要用到不同的美术材料。

同学们你们想不想认识一下它们了？

下面我们就来学习《我的小画箱》。

二、讲授新课

1、色水笔：

色彩鲜艳透明，适合勾线和小面积涂色。

2、勾线笔：

大小不同的笔头能画出粗细不同的线条。

3、彩色铅笔：

色彩淡雅，能表现精巧细致的物体。

4、色彩手工纸：

可折叠出各种立体的形状，适合画画和制作。

5、油画棒：

色彩浓重，能相互衔接防水性能好。

6、水粉颜料和工具：

可将笔刷蘸水和颜料，在调色盘上调处丰富的颜色。

7、橡皮泥：

鲜艳而柔软，可塑造出可爱的造型。

三、教师总结下课。

结束部分：

说说自己喜欢的绘画工具，它的特点是什么？

3.《涂涂画画》教学设计

1、了解美术学习中工具、材料的多样性；

初步体验工具、材料的基本特性。

2、通过欣赏、分析的过程，培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。

3、培养学生对色彩的感受，激发对色彩的喜爱之情。

重点：

体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。

难点：

颜色的使用方法。

课件、范画、油画棒、小包装盒等。

铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。

一、激情导入。

谈话：

美术课是一门非常有意思的课，在美术课上我们要学怎样将一张白纸，变成一幅漂亮的艺术作品，你只要有独特的构思就可以完成得很好。

大家一定要努力呀！

二、知识新授。

1、识别颜色。

出示几组基本颜色：

红黄蓝绿橙紫黑白棕，引导学生进行颜色联想。

2、请学生说出颜色的名称。

3、让大家说出颜色对应的生活中的物品。

带领学生正确识别颜色。

三、认识线条。

1、出示生活图片，其中包含多种线条。

2、分析并认识线条：

直线、曲线、折线、弧线。

3、请同学从图片中找出线条、说出线的名称。

四、绘画游戏。

1、演示：

游戏《找朋友》（划线填色）

（四个小朋友分别住在白纸的四边，互相找朋友需要走不同的路线，线与线交织形成各种不规则图形，在图形内填色，形成找朋友的“地图”。

）

2、画一幅《找朋友》：

使用多种线条、线条优美、涂色均匀。

五、学生创作。

1、强调使用多种线条并且优美、涂色均匀。

2、鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。

4.《图形变变变》教学设计

1、让学生通过各种图形添画立体其特征，让学生知道简单的图形在美术中可以让它们变成画面，激发他们创作激情；

2、能发挥想象力，创造性图形添画活动培养创造力；

3、能在绘画中体验创作的快乐。

如何开拓学生的想象力。

如何让学生用工具表达出自己的想法。

教学课件、粉笔、各种各样的图形图片等。

画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

一、出示图形。

1、在黑板上画三个圆。

师：

这是什么形状呀？

你们说它是个圆，而老师却认为它也可以是个西瓜，你们信吗？

2、请粉笔“魔术棒”。

老师要请出了魔术棒（粉笔）：

“亲爱的粉笔，我认命你为我的魔法棒，大家注意看了，乌拉乌拉变，图形变西瓜！

”（教师在圆上添上西瓜花纹）

3、谁来说说粉笔魔法棒是怎么变的？

（在圆形里面加上弯曲的波浪纹）

4、揭示主题。

老师的魔法棒，棒不棒？

这魔法棒为图形变身，这就是我们今天的绘画主题《图形变变变》。

二、学生尝试变圆形。

1、这魔法棒虽然厉害，但是它不是每个人都会使用的哦！

只有动脑筋和勤于思考有想象力的小朋友才会使用它的魔力！

2、谁能勇敢地上来像老师一样为圆形也变一变，圆形除了变成这些图形以外，还可以变成什么？

（请几个学生上来变一变）

3、评一评：

你最喜欢谁变的圆？

为什么喜欢？

三、变三角形。

1、一个图形看到魔法棒把圆形变得那么有趣和好看，它也想来报名让魔法棒把它变一变。

这图形有三个尖尖的角，你知道是什么形吗？

（三角形）要不要也给它变身呢？

2、好！

老师先来帮它实现愿望！

乌拉乌拉变！

三角形变西瓜啦！

变冰淇淋！

变蛋糕！

3、谁上来也给三角形实现变身愿望？

（三四个学生尝试）

4、简单点评。

四、方形出场。

圆形和三角形完成变身，这下他们出名啦！

方形知道后可羡慕了，它也想来凑热闹，大家想不想让它加入呢？

1、在黑板上画长方形和正方形。

2、哪个爱思考的小朋友上来帮帮方形。

（由两个学生上来画画）

3、评一评。

五、综合图形。

1、有一座房子，它想找漂亮的图形做屋顶以及门窗等，有许多图形来报名，谁来帮它们报名下？

（圆形、三角形、方形等等）

2、根据学生说出的图形，进行组合添画。

3、总结：

看！

许多不同的图形组合在一起能变成一幅有趣完整的画面对不对？

六、欣赏作品。

1、下面大家一起欣赏一下其他的小朋友的魔法棒，看看可以把各种图形变成什么样有趣的画面好吗？

2、播放作品。

5.《我的名字牌》教学设计

1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣。

2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤。

3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。

发挥想象，设计出独具个性的名字牌。

引导学生合理表现自己。

教学课件、已完成的名字牌等。

水彩笔、剪刀、彩色硬纸板等。

一、课题引入。

1、相互认识。

同学们已经认识一段时间了，是不是每位同学都相互认识了？

都能叫出对方的名字？

让同学们讨论自己知道多少人的名字。

2、介绍自己。

让每位同学都站起来说出自己的名字。

3、刚才小朋友介绍了自己，可是老师一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我。

二、绘画创作。

1、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点。

2、把自己的姓名装饰一下，工具各异。

3、添画其他，完善画面《我的名字牌》。

三、教师指导。

1、引导学生使用花纹等图案装饰名字牌。

2、可以激励学生发挥想象制作各种立体的形状。

四、总结拓展。

1、课后回家，帮助爸爸妈妈也制作一个名字牌。

2、学习建议：

通过本课的学习，希望同学们在以后生活中能做个创造美的大师。

6.《太阳、星星和月亮》教学设计

1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。

2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。

教学重点、难点：

准确的制作太阳、星星和月亮形象。

合理的搭配出太阳、星星和月亮的组合图案。

撕好的太阳、星星图形和月亮图形。

蜡笔、水彩笔、油画棒等常规作画工具，彩纸。

一、导入话题。

1、教师：

小朋友们，老师给你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！

2、教师：

太阳美丽吗？

月亮漂亮吗？

把他贴到黑板上让它玩吧！

可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。

二、展示作品。

1、教师拿出事先制作好的星星让学生看，并说说星星的形状和颜色。

2、我们让太阳、月亮和这些星星一起玩吧，请一位小朋友把它们贴到黑板上。

三、学生创作。

1、太阳、月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！

让小朋友们利用手中的纸和笔自己制作出美丽的小星星。

2、那你们的小星星做好了，就接着再做个太阳和月亮吧，让他们在你们的小书桌上自由的玩耍吧！

四、教师指导。

1、指导学生太阳、月亮和星星的颜色和形状进行制作。

2、引导学生在一定的想象空间下合理搭配图案。

五、评价作品。

1、教师出示一幅制作好的太阳、月亮和星星的组合图案。

2、将学生做的比较好图展示给同学们，并给予评价。

六、课后延伸。

1、教师课堂总结。

2、提出课后要求：

回家以后，可以找一些有关太阳、星星和月亮的资料，和你的好朋友们一起分享。

7.《小餐桌》教学设计

1、学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。

2、懂得蔬菜，水果的营养价格。

学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。

怎样开发学生理解水果，蔬菜的外形特性举行撕,摆,贴。

老师：

猜谜图片，水果和蔬菜的模子教具等。

卡纸，彩色纸，双面胶。

一、游戏导入。

师:

小朋友,你们喜欢猜谜语吗？

生:

喜欢。

老师这里有一个谜语,我们一起来猜一猜好吗?

好。

头戴绿帽子,身穿紫袍子，小小芝麻子,装满一肚子。

（茄子）

学生思考并回答。

（老师出示茄子手撕画。

小朋友,你们在平常生存中还吃过什么蔬菜呢？

你们喜爱吃蔬菜和水果吗？

学生自由讨论。

二、了解蔬菜,水果的特性。

小朋友,本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗？

（出示蔬菜水果的模子。

在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!

（同组的小朋友讨论。

适才老师看你们讨论得那么激烈,你能把你察看到的和大众一起分享吗？

（请几个同学说一说。

三、激励学生的兴趣。

小朋友们观察得可真仔细,老师为了奖励你们,想表演一个幻术给大众看看,老师拿出一张红纸问:

你们看这是什么？

学生回答。

你们看老师把它形成了什么？

老师是怎么变的呢你们想学一学吗好,老师请示你们也来变一变。

（要求小朋友们仔细观察。

教师示范。

（先拿出一张纸,再在纸的后背画上苹果的样子,再沿着线撕出苹果来,撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂,让学生斗讨论,感触色彩搭配的美。

四、学生欣赏作品。

现在老师想请小朋友欣赏一些作品,看一看这些作品漂亮吗？

（学生欣赏作品茄子、鱼、蛋糕、桃子、西瓜等,感触色彩搭配的美感。

老师用彩纸可以做成这么多好吃的小食品，相信小朋友必定也想变一变！

五、创立情境,引导学生创作。

你们的想象可真丰富呀!

今天是小红妈妈的生日,小红想给妈妈好好的贺喜一下,然而她家的餐桌上什么也没有,小红正为这事烦恼呢你们乐意帮帮他吗？

学生