永泰三中心理健康教育工作总结Word文件下载.docx
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1、集体教育和个别辅导相结合。
学生心理健康教育应树立面向全体学生,以班级集体教育和个别辅导相结合,全体参与和个别对待相结合,使全体学生都能受到适当的教育,又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。
与此同时,还利用留守儿童活动中心和班会课进行集中讲授和个别辅导。
我们从学生之间存在的差异出发,建立了个别辅导模式,以弥补“集体辅导”的不足,为此,学校开展心理咨询活动,及时解决学生的心理问题。
心理咨询室平均每天开放时间都在八小时以上。
我校心理咨询室树立为全体学生服务的理念,与全体学生沟通,认真开展咨询服务,和每一个学生做真诚的知心朋友。
个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。
它在解决部分学生心理问题,促进他们心理健康成长,营造全校健康心理氛围发挥重要作用。
发挥专职教师的作用,对于少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
本学期坚持每天傍晚时间对学生开放,安排好学生预约工作,解决了许多学生的心理困惑,甚至是有严重心理问题的学生,为我校心理安全工作画上圆满的句号。
2、让心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。
心理健康教育不能仅限于学校这一领域,它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。
我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素质提高的各种因素,家庭与社会也是心理健康教育的重要阵地。
特别是家庭教育,它直接与学生心理健康状况相关联。
利用家长学校进行心理卫生知识教育,以家庭教育指导为链接,加强学校与家庭的联系。
实践研究表明,家长能够配合学校促进子女全面健康成长,成为学生心理健康教育中的一支重要力量,形成关心、支持、参与素质教育的良好环境,使学校素质教育得到横向发展。
3、心理健康教育与德育、教学工作相结合。
学校心理辅导的主要目标,是辅导人员从受辅者的实际出发,协助、引导受辅者去正确认识自己、接纳自己,正确认识环境和认识未来,学习面对困难和挫折,协调人际关系,维护和恢复心理平衡,促进身心健康,增强生活的适应性。
其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥,为品德和才能的进一步发展提供良好的基础,并能依据自己的特点、环境和机缘,去选择既有利于自己,又有利于社会的人生道路,以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。
我校根据学生实际及各学科专业特点,穿插健康教育教学,各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则,营造积极健康的课堂教学气氛,激发学生的求知欲,保护学生的自尊心,增强学生的自信心,激励学生的进取心。
4、开展心理健康讲座,普及心理健康的知识。
用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系,追求人生理想,有责任感、进取心又乐观豁达,帮助学生正确处理各种社会关系,以形成健康的人格。
本学期重点对初高一各班级新生进行心理教育,使其架起教师与学生之间的心理桥梁,提高了全体学生的心理健康水平。
5、开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动,使学生从小学到卫生、保健知识,养成良好的卫生习惯,掌握自我保健方法。
主要内容有:
h7n9宣传和预防,饮食卫生,防蚊灭蚊宣传并对学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解,使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。
学校利用网络、舞台电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传,让健康知识深入人心。
为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性,充分发挥学生的主体地位,学校组织了黑板报、读书伴我行等比赛活动,把健康教育和学生的学习生活实际相结合,把课堂教学延伸到课外,充分发挥了学生的学习积极性和主动性,极大地提高了学生的健康意识。
6、对学校的的学生进行心理档案的建立,同时进行心理健康调查问卷调查,组织学生进行简单的心理健康自测,让学生更好地了解自己的心理状态,更好地了解自己。
二、反思与展望
本学期健康教育已进入尾声,回首这三个月的工作,有成绩也有不足,现总结如下:
1.在健康教育的具体执行过程中,往往会忽视学生个性化的教育。
在工作中过于强调学生的共性,而忽视了对学生的个性的尊重和塑造,这一点有违健康教育的宗旨。
我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。
社会迫切需要的是创造性的人才,健康人格不但要求学生生理、心理健康,还需要有创造性的个性品质。
2.健康教育工作发展不平衡,还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。
我们在很多时候只注重对学生进行说教,而忽视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义。
总之,在这三个月以来我们学校心理健康教育关注于全体,以发展性为目标,促进师生心理的健康发展与成长。
不忽视学生个体的差异,注重个别学生的辅导与咨询,及时、有效地帮助学生实现心理的自助。
在咨询中,我们贯彻心理成长的思想,也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇,善于把握这次机遇,帮助学生实现心理的成长,体验超越自我的成功感。
另附具体活动照片:
以下为校园心理健康宣传照片
以下为三月份活动照片
高一(5)班班会现场
两位心理老师给初高一学生作心理讲座
7位留守学生与德盛基金会签订助学协议
慰问孤寡老人
清扫社区卫生死角
初高三誓师大会现场
以下为四月份活动照片
留守儿童签名追思先烈
网上祭奠先烈
参观洋尾寨革命战争纪念地和义务劳动
初高三社会实践活动游戏现场
初高三社会实践活动美食比赛展示区
自信教育黑板报
高一女生青春期教育讲座
对全校学生进行挫折心理测试
留守学生做心理疏导游戏
省青少年事业发展中心深入高三与学生互动缓解压力
心理老师作心理辅导讲座
初三学生与心理老师作心理减压游戏
心理老师给高三学生作考前心理减压讲座
歌咏比赛现场
县电视台与学生讲解气象知识
读书笔记简报
歌咏比赛简讯
叶智坚主任在国旗下讲话
叶智坚主任在国旗下讲话现场