学年度莒南第一学期八年级期末考试副本Word下载.docx

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请你分析蚯蚓死亡的原因

A．皮肤干燥，无法呼吸B．纸盒里缺少空气

C．纸盒里缺少食物D．纸盒里缺少空气、食物

6．能正确表示生物与其气体交换部位连线的是

①蚯蚓——体壁②蝗虫——气门③鱼——鳃④家鸽——肺和气囊

A．①④B．①②C．②④D．①③

7．下列表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中，正确的是

8．人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节。

完成一个动作的正常生理活动顺序是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作③骨骼肌接受神经传来的兴奋

A．③①②B．②③①C．①②③D．②①③

9．下列动物行为中，属于先天性行为的是

A．猴子能够表演节目B．鹦鹉能模仿人类说话

C．失去雏鸟的美国红雀喂金鱼D．成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉

10．下列说法中，不正确的是

A．在探究菜青虫取食行为的实验时应该使用从野外直接捕捉的菜青虫

B．菜青虫取食十字花科植物的叶片是一种先天性行为

C．在探究动物的绕道取食的行为时应该选择幼小的动物

D．动物越高等学习能力越强

11．关于动物的“语言”方式，你认为最正确的表述应是

A．动物的各种行为

B．动物之间交流的信息

C．动物发出的各种声音

D．动物之间起传递信息作用的活动、声音、气味等

12．社会行为有利于动物群体的生存，下列具有社会行为的动物是

A．花盆下的一群鼠妇B．花丛中的一群蜜蜂

C．池塘中的一群青蛙D．桑叶上的一群家蚕

13．在果园里放养一些蜜蜂能够增加水果的产量，这是因为

A．蜜蜂能够帮助果树传粉B．蜜蜂能够为果树提供大量的水分

C．蜜蜂能够为果树提供大量的无机盐D．蜜蜂能够帮助果树传播种子

14．观察下图，下列描述不正确的是

A．该生态系统达到了生态平衡

B．草、鼠、蛇都参与了维持生态平衡

C．蛇和鼠是该生态系统的消费者

D．杠杆不平衡，因此该生态系统不能维持生态平衡

15．在一个由林木、植食昆虫、食虫鸟组成的森林生态系统中，如果食虫鸟被大量捕杀，植食昆虫的数量变化可以用下图中的哪个曲线图来表示?

16．下列哪一项不是动物在自然界中所起的作用?

A．促进生态系统的物质循环B．吸收氧、放出二氧化碳、制造有机物

C．帮助植物传粉、传播种子D．在维持生态平衡中起着重要的作用

17．科学家研究的“乳房生物反应器”，从根本上改造的是

A．动物的乳房B．动物的食物C．动物的基因D．动物的身体结构

18．下列有关细菌的叙述，错误的是

A．细菌有细胞壁B．细菌的遗传物质是DNA

C．细菌在生态系统中是分解者D．细菌在不良环境条件下能形成孢子

19．酵母菌比乳酸菌高等复杂，主要是因为酵母菌的细胞具有

A．细胞壁B．细胞膜C．成形细胞核D．遗传物质

20．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；

乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；

将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。

本实验的实验变量是

A．氧气的有无B．烧瓶放置时间的长短

C．微生物的有无D．烧瓶容量的大小

21．防止食品腐败所依据的主要原理是

A．把食品内的细菌都杀死

B．抑制食品内细菌的生长和繁殖

C．把食品内的真菌都杀死

D．把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖

22．吃剩的饭菜放在冰箱内不容易腐败变质的主要原因是冰箱内

A．温度低，细菌繁殖速度慢B．温度低，把细菌都冻死了

C．没有空气，细菌无法繁殖D．温度低，营养物质分解慢

23．走进水果批发市场，我们偶尔会闻到一阵酒的味道，水果储藏时间久了产生酒味的原因是

A．细菌的分解作用B．乳酸菌的分解作用

C．酵母菌的分解作用D．霉菌的分解作用

24．下图所示的生物中，常被用来制作面包和馒头的是

25．在细菌的培养基中，发现有一区域没有细菌生长。

该区域可能生活着

A．酵母菌B．甲烷菌C．大肠杆菌D．青霉菌

26．根据下图（狗、猫、虎、豹等动物的分类图解）回答，下列说法中正确的是

A．猫与狗的亲缘关系最近B．目是生物分类的最基本单位

C．猫与豹的亲缘关系比猫与狗的远D．虎与豹的共同点比虎与猫的共同点少

27．生物分类等级中，介于科与种之间的分类单位是

A．属B．门C．纲D．目

28．今年是国际生物多样性年。

下列有关生物多样性的叙述，不正确的一项是

A．生物多样性的实质是基因的多样性

B．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

C．当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性

D．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境以及生态系统的多样性

29．当你遇到受伤无法飞行的鸟时，你认为最好应当

A．把它抓住卖给餐馆供客人食用B．把它带回家中养着观赏

C．立即把它放回大自然D．给它治疗、饲养，待伤好后放归大自然30．下列哪一项不利于生物多样性的保护

A．退耕还林、还草、还湖B．植树造林和改善植被

C．建立自然保护区D．毁林、围湖、开垦草原、广种粮食

二、非选择题：

（每题l分，共35分）

31．（7分）下图是人体屈肘动作图，请据图回答下面问题：

（1）人的运动系统是由___________和肌肉组成的。

（2）一块骨骼肌是由两部分组成的：

①是___________，②是___________。

（3）人做屈肘动作时，骨骼肌接受了神经系统传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕_______活动，产生屈肘动作。

曲肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是___________。

（4）图中甲为_______________，处于______________状态。

32．（9分）下图为两类生物的结构图，请据图回答问题：

（1）图甲表示__________结构图。

它的生殖方式是__________生殖。

在环境恶劣时，有些能形成___________来度过不良时期。

（2）图乙表示__________结构图，它的生殖方式是___________生殖。

（3）甲与乙相比，在细胞结构上的主要区别是_______________________。

（4）根据你现有的生物学知识，推测图甲中[6]____________的功能是____________。

（5）图甲、乙与植物细胞相比，没有_______，因此大多数只能利用现成的有机物生活。

33．（5分）下图是生物圈中碳循环的示意图。

请据图回答：

（1）图中甲代表的生物是________。

图中③表示的生理过程是___________。

（2）20139年12月在丹麦首都哥本哈根举行的“世界气候大会”被人们认为是一次改变地球命运的会议。

会议倡导：

低碳生活，从我做起。

有人提倡：

“少买衣服多吃素，节电节水多种树”的低碳生活方式。

其中多种树是因为树木的①_______________可吸收大气中二氧化碳，从而降低大气中二氧化碳的含量。

（3）在上海世博会上，中国国家馆低碳区展厅，一款名为“叶子”的双座新能源概念车吸引了很多参观者。

白色车身顶部是一片绿色的大“叶子”。

你认为该汽车具有下列哪项功能

A．能模拟绿色植物进行呼吸作用B．能过滤汽车尾气

C．能降低大气的湿度D．能模拟绿色植物从空气中捕获二氧化碳

（4）从图中碳循环的过程中可以看出动物在自然界中的作用是：

____________________________________________________________。

34．（8分）阅读资料，回答问题。

长岛国家级自然保护区有“候鸟旅站”之称，计有候鸟230多种，其中，被列为国家重点保护的有丹顶鹤、白鹳、天鹅、白肩雕、金雕、秃鹫等41种，被列入中日候鸟保护协定的有164种。

这里是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条，每年春秋两季，数以万计的侯鸟成群结队来岛上歇息觅食，或就地繁殖。

良好的自然环境和丰富的野生动物资源，使长岛成为我国东部沿海研究鸟类迁徙规律的不可多得的基地之一。

1984年以来，长岛自然保护区就开始进行鸟类环志工作，为30多种鸟类、数万只个体戴上了环志，促进了鸟类资源的调查和保护，为保护区的建设提供了依据。

（1）长岛是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条，从行为的获得途径来看，迁徙是鸟类的__________________行为。

（2）迁徙的鸟类具有很强的飞行能力，我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现：

鸟的体形呈__________，前肢变成_________________；

胸部有发达的__________，可以牵动两翼飞行，鸟的飞行生活需要大量的能量，鸟类主要用_________呼吸，鸟的身体里有发达的_____________，起到辅助呼吸的作用。

（3）长岛是候鸟繁殖的天堂，鸟在岩石上产卵的颜色与岩石颜色相似，因此避免了敌害的袭击，这说明______________________________________________________．

（4）鸟类环志研究工作获悉，经长岛迁徙的鸟的种类和数量逐年增加，这说明建立自然保护区有利于________________________________________________________。

35．（6分）某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：

材料用具：

装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱检测环境：

手和教室的空气

实验设计：

第一步：

取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为l、2、3，将标签贴在培养皿的底部；

第二步：

取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；

打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；

3号培养皿不做任何处理。

第三步：

将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。

请根据上述实验设计，回答下列问题：

（1）该实验探究的问题是____________________________________________________。

（2）设计3号的目的是_____________，它最适合与________号实验组合成对照试验，其实验变量是___________________。

（3）科学地讲，1号和3号是否可以作为一组对照实验__