英语人教版七年级下册unit12 sectionA1a2dWord格式.docx
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Iplayedsoccer.
Whodidyouplaywith?
Iplayedwithmyfriend.
五、Vocabulary（词汇）
lake,beach,sheep,kite,moon,snake,forest,surprise,pretty,natural,shout,fly,stay,move,jump,wake
campbythelake,gotothebeach,playbadminton,stayuplate,flyakite,getaterriblesurprise,shoutat/to…,wake…up,putup…,jumpupanddown
六、Skills（技能）
Listeningforkeyinformation
Scanninginreading
七、Recycling（复习巩固）
dohomework,goshopping,playcomputergames,playsports,watchamovie,stayathome,visitfriends,studyforatest,cookdinner,kindoftired
Howwas…?
Whatdidyoudo…?
Didyouhave…?
八、教材分析
本单元是本册教材的最后一个单元，以复习为主，一方面复习之前学过的很多动词短语，一方面通过以谈论上周末的活动为话题，继续巩固学习一般过去时态的应用。
SectionA学习新短语。
复习周六周日及早中晚的表达法。
复习句型Whatdidyoudo？
Howwas...？
能够正确使用一般过去时态谈论自己的周末，并作出评价。
复习what/who/where/howquestions.
1a,1b,1c主要是学习一些表示活动的新短语，复习周六周日及早中晚的表达法。
2a,2b,2c,2d继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态。
GrammarFocus,3a,3b,3c主要是复习what/who/where/howquestions以及复习动词的过去式。
SectionB继续谈过过去发生的事情，并使用评价性语言。
能理解一般过去时的阅读文章。
能够用一般过去时态描写自己的上周末。
1a,1b,1c,1d,1e继续谈过过去发生的事情，并使用评价性语言。
2a,2b,2c能理解一般过去时的阅读文章。
SelfCheck3a,3b检测本单元所学的知识，能够用一般过去时态描写自己的上周末。
九、教学目标
1.学习表示活动的新短语，及复习之前学过的表示活动的短语。
2.复习一般过去时态。
十、教学重难点：
一般过去时的正确使用，及动词过去式的正确变化。
十一、课时安排
第一课时：
完成SectionA1a–2c
第二课时：
完成SectionA2d–3c
第三课时：
完成SectionB1a–1e
第四课时：
完成SectionB2a–SelfCheck
TheFirstPeriod（SectionA,1a–2c）
Teachingaims（教学目标）
1.学习一些表示活动的新短语。
2.复习周六周日及早中晚的表达法。
3.复习句型Whatdidyoudo？
4.继续通过谈论过去的事来复习一般过去时态。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.lake,beach,badminton,sheep
2）形容词adj.tired
3）动词v.camp,stay
2.句型：
Whatdidyoudo?
Didyou…?
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
Difficulties（教学难点）
1.一般过去时态的使用
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）DailygreetingstotheSs
（2）Revision（复习）：
T:
Didyouhaveaschooltriplastweekend?
S:
Yes,Iwenttothezoowithmyclassmates.
Howaboutyou?
Ididn’thaveaschooltriplastweekend.Istayedathome.
Well,whatdidyoudoathome?
Ididmyhomework.
【教学设计说明】本单元主要通过谈论上周末发生的事情来巩固学习一般过去时态。
由于本单元是复习单元，因此可以延续上个单元的话题，即学校郊游来导入本单元话题，这样导入简洁、自然。
2.Presentation（呈现新知识）
（1）Showpicturesofsomeactivities.ExplainthenewphrasestotheSs.
T:
Ihaveafriend,Lucy.Shehadabusyweekend.Let’slookatwhatshedidlastweekend.
（2）Workon1a.Matchtheactivitieswiththepictures[a–f].
【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
3.Workon1b（完成1b）
（1）Listenandwritetheday,morning,afternoon,ornightbeloweachpicture.
（2）CheckSs’answers.
（3）ListenagainandfinishthechartonthePPT.
【教学设计说明】此环节着重是听力训练。
让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，并复习表示早中晚的表达方式。
通过教师自己设计的表格使学生进一步学会新短语书写。
4.Workon1c（练习）
（1）Role-play.StudentAisLucy.StudentBistoaskLucyaboutherweekend.
B:
Whatdidyoudolastweekend,Lucy?
A:
Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.
I…
（2）StudentCandDareLucy’sfriends.TheyaretalkingaboutLucy’sweekend.
C:
Lucyhadabusyweekend.
D:
Well,whatdidshedo?
OnSaturdaymorning,sheplayedbadminton.
WhatdidshedoonSaturdayafternoon?
She…
（第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生）
【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生掌握目标语言。
机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。
机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。
5.Workon2a&
2b（完成2a和2b）
（1）T:
Pleaseturntopage68.Lookatthesentencesin2a.Readthemaloud.
（2）T:
Nowlistencarefullyandunderlinethewordsyouhear.
（3）T:
Canyougettheanswers?
CheckSs’answers.
（4）T:
Pleaselookat2b.ListenagainandwriteCforCarol,JforJackorBforBeckynexttothestatementsin2a.
【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。
通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。
8.Workon2c（完成2c）
StudentAasksquestionswithwho,whatorwhereandStudentBanswers.Thenchangeroles.
【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言,并且帮助学生复习由who，what和where构成的特殊疑问句式。
10.Homework（课后作业）
Oral:
1.朗读并熟记第67页的短语和句子。
Written:
抄写第67页的短语和句子。
TheSecondPeriod（SectionA,2d–3c）
1.能在日常情境中熟练地使用一般过去时态进行交际。
2.能用所学内容解决实际问题。
3.学会使用一般过去时态中由who，what，where，how进行的提问的特殊疑问句。
Languagepoints（语言点）
1）名词n.butterfly,visitors,mouse,language,baby
2）形容词adj.baby,natural
3）副词adv.away
4）动词v.shout
4）短语runaway,shoutat…
Whovisitedhergrandma?
Beckydid.
Wheredidshegolastweekend?
Whodidshegowith?
Shewentwithherclassmates.
1.动词过去式的正确形式。
2.特殊疑问词的使用及回答。
1.Warm-up
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