英语人教版七年级下册unit7 sectionA1a2d.docx
《英语人教版七年级下册unit7 sectionA1a2d.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语人教版七年级下册unit7 sectionA1a2d.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
英语人教版七年级下册unit7sectionA1a2d
Unit7It’sraining.
SectionA（1a-2d）
2.情感态度价值观目标：
教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）Thevocabularyandusefulexpressions.
2）—How’stheweather?
—It'sraining/windy.
3）—Whatareyoudoing?
—I'mplayingbasketball.
2.教学难点：
运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。
三、教学过程
1.板书课题：
Unit7It’sraining.
SectionA（1a-2d）
1、第一次“先学后教”：
（认读词汇、记汉语意思和校正发音。
）
（1）、出示学习指导
1）能掌握以下单词：
（能做到四会）
rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park
message,takeamessage,could,back,problem
（2）、先学。
1、学生根据自己掌握的语音知识，认读英语单词并记住汉语意思。
2、学生听单词录音，画出自己读错的或不会读的单词。
（3）、后教。
教师播放单词录音，学生跟读，校正自己的发音，对于难以记忆的单词，教师指导学生根据字母组合、发音要领寻找规律，进行记忆。
有必要时教师写在黑板上让学生记住并积累字母组合的发音。
（4）、当堂训练
1）、单词默写训练、开火车拼读单词训练。
.Presentation
1.（Showsomepicturesoftheweather）
LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.
Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.
2.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.
3.Checktheanswers.
2、第二次“先学后教”：
（听录音，理解课文大意）
（！
）、出示自学指导。
1）、用最快的速度大概的看看听力题，对题的内容有一点了解。
2）、仔细听录音能听懂录音内容并独立完成填序号题和填空题。
（2）、先学。
1、根据学情，适当增加或减少录音播放次数。
2、学生听录音，并回答浅层次问题。
（3）、后教。
1、教师公布答案，学生同桌相互改，教师统计学生的自学结果。
（分优、良、差）
2、积极鼓励后进生回答，出现问题学生更正。
3、难度较大通过讨论仍解决不了的问题，教师通过启发诱导进行点拔解决，并板书于黑板。
.Listening
1.Nowlet'slookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.
Ssreadthecitiesaftertheteacher.
2.Now,We’llhearfourconversations.Listencarefully,pointouteachcityinthepictureasitcomesuponthetape.Playtherecordingasecondtime.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.
3.Checktheanswers.
.Pairwork
1.TelltheSs:
Ifyouareinoneoftheplacesinthepictureabove.Talkabouttheweatherwithyourfriendsinanothercityonthephone.
2.Makeamodelwithastudentlikethis:
T:
Hi!
How'stheweatherinBeijing?
S1:
It'ssunny.
3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.
Listening
1.Workon2a.
Let's see what Joe's families are doing. Point to the 4 pictures.
2.Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions should be paid
to the correct use of the Present Progressive Tense.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures[1-4].
4. Play the tape for Ss to checktheanswers.
5. With the whole picture, get some Ss to tell the story of it.
6.Brainstorming
Play the tape for another time. Then do a memory test.
Ask Ss:
What's Uncle Joe/Jeff/Mary/Aunt Sarah doing?
What're Scott and Lucy doing?
Is Jeff watching TV?
etc.
7.LetSsmatchthenameswiththeactivitiesin2b.
PlaytherecordingfortheSstochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.Lookatthepicturesandtalkaboutthepeoplein2awithapartner.
2.Askastudentthequestionsasamodel:
T:
What'sUncleJoedoing?
S1:
He'splayingbasketball.
3.Ssworkinpairs.Askandansweraboutthepictures.
第三次“先学后教”：
（听录音，理解课文大意）
（！
）、出示自学指导。
1）、用最快的速度大概的看看听力题，对题的内容有一点了解。
2）、仔细听录音能听懂录音内容并独立完成填序号题和填空题。
3）能用所学的知识描述天气情况。
4）描述正在发生的动作。
（2）、先学。
1、根据学情，适当增加或减少录音播放次数。
2、学生听录音，并回答浅层次问题。
（3）、后教。
1、教师公布答案，学生同桌相互改，教师统计学生的自学结果。
（分优、良、差）
2、积极鼓励后进生回答，出现问题学生更正。
3、难度较大通过讨论仍解决不了的问题，教师通过启发诱导进行点拔解决，并板书于黑板。
4、能掌握以下句型：
①—How'stheweatherinBeijing?
—It'ssunny.
②—CanItakeamessageforhim?
—Yes.Couldyoujusttellhimtocallmeback?
—Sure,noproblem.
Exercises
Homework:
一、总结有关天气的词汇。
二、编写三个有关天气问答的对话。
1.windy
2.raining
3.snowy
板书设计：
SectionA（GrammarFocus-3c）
一、出示课题：
（GrammarFocus-3b）（GrammarFocus-3c）
课后反思:
GrammarFocus
二、第一次先学后教.（GrammarFocus.）
1、出示学习指导。
1）继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。
2）通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
2、先学。
（2）让学生自己先读语法焦点，并找出语法结构。
老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
3、后教。
（1）、教师公布答案看谁做对的最多，分析出学生对题掌握的程度。
（2）教师把重要的语法结构写在黑板上，让学生学会思考，并做对比，区分语法结构上的变化。
4、当堂训练
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressionsinperiod1.
2.Asksomepairstorole-playtheconversationin2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①天气怎么样？
_____________________
天气多云。
/天气晴朗。
/天在下雨。
____________________
②你在做什么？
___________________
我在做饭。
___________________
③他们在做什么？
____________________
他们正在公园里打篮球。
_____________________
④他在做什么？
_________________________________
他在他朋友家里学习。
_______________________________
⑤情况怎么样？
___________________
很好！
/不错。
/糟糕！
____________________
2.Ssfillintheblanksandchecktheanswersthemselves.
3.探究乐园
①疑问副词how用来询问天气。
今天天气怎么样？
_______theweathertoday?
【拓展】询问天气还可以说：
_______theweather_______?
②how用于问候，打招呼
你好吗？
_________________________
你那里情况如何？
_____________________
③how用来询问方式或手段。
你怎样去上学？
_______doyougotoschool?
④how用来询问年龄
你弟弟多大年龄？
______________isyourbrother?
⑤how用于询问价格
那件紫色的毛衣多少钱？
_____________arethepurplesweater?
4.Ssreadthesentencesandlearnbythemselves.
Ⅲ.Practice
1.Workon3a.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.Thenpracticetheconversationswithapartner.
2.指导：
根据上下文的问句和答语来确定空格处的意思,特别是每个空格后面的词汇。
根据上下文的时态及时间状语来确定句子的时态。
如:
rightnow为现在进行时态的时间状语。
而usually，everySaturday及everyday是一般现在时态的时间状语。
现在进行时态的句子结构：
be（am,is,are）+动词的ing形式;一般现在时态的句子用动词的原形或第三人称单数形式。
如:
第一题由问句可知答句为现在进行时。
后一句为一般现在时。
3.Ssreadtheconversationsandfillintheblanks.
4.Checktheanswerswiththeclass.
5.Sspracticetheconversationinpairs.
6.Asksomepairsrole-playtheconversation.
三、第二次先学后教.（补充句子）
1、出示学习指导。
能够独立完成填空题3a-3b。
2、先学。
1、让学生独立完成Writequestionsandanswerwiththewordsandphrase.提醒学生but的用法。
2、根据单词提示选单词，补充完整句子。
3、后教。
1）、教师公布答案看谁做对的最多，分析出学生对题掌握的程度。
（3）教师把重要的语法结构写在黑板上，让学生学会思考，并做对比，区分语法结构上的变化。
（4）教师讲解but的用法和can后面的动词用动词原形部分人称变化。
4、当堂训练。
.Practice
1.Workon3b.
YuanYuanfromCCTVisinterviewingpeopleinfivedifferentplaces.Fillinthechartbelow.
2.Ssworkingroups.Discussthepicturesandtalkabouttheweatherandwhatthepeopledoing.
MakeamodelfortheSs:
—How'stheweatherinPicturea?
—It'ssunny.
—What'stheboydoing?
—He'splayingtheguitar.
3.Ssaskandansweraboutthepictures.Thenfillintheblanks.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makesomeconversationabouttheweatherandtheactivities.
板书设计
升级会员 