英语人教版七年级下册unit9 sectionA1a2d.docx
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英语人教版七年级下册unit9sectionA1a2d
Unit9Whatdoesshelooklike?
Period2
TeachingandLearningGoals
1.熟练掌握有关人物外貌特征的词汇
tall,short,heavy,thin,（be）ofmediumheight,straight,curly……
2.熟练掌握下列句型并用来询问他人的外貌和描述他人的外貌
例句：
1）.Whatdoeshe/shelooklike?
2）.Hehasshort（long）straight（curly）hair/isofmediumbuild（thin/fat）/isofmediumheight（tall/short）.
3.通过描述同学、自己、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人
Step1Preview
PutthefollowingintoEnglishorally,andthenwritethemdownwithoutlookingatthebook.
1.PutthephrasesintoEnglish.
（1）短发______
（2）卷发________（3）直发________（4）长发______
（5）矮的________（6）中等身高_________（7）高的_______（8）瘦的__________
（9）重的______（10）中等身材______
2.PutthesentencesintoEnglish.
（1）那是你的朋友长么？
________________________________
（2）她长什么样________________________________
（3）她中等身材，有着长的直发。
________________________________
（4）萨利是长发还是5）他是高还是矮？
__________________________________________
【设计意图】检查学生的预习情况，先短语后句型，由简到难，逐步掌握描述人物外貌的句型结构
Step2Warmingupandleadingin
1Lookatthepictures.
T:
Doyouknowthem?
Ss:
Yes,theyareTFboys.
T:
Doyouknowtheirnames?
Ss:
Yes,theyareWangJunkai,WangYuan,YiyangQiangxi
T:
ButIdon’tknowwhoisWangJunkai,Canyoudescribehisappearanceandletmeguess.
S1:
Heishandsome.Heistall.Heisthin…..
T:
Verygood.IthinktheboyinthemiddleisWngJunkai.Thisclasswe’lllearntodescribepersons’looksfromdifferentaspectssuchas:
height,build,hair.
2Matchthewordswiththepeopleinthepicture.Youcanusesomelettersmorethanonce.
1）.shorthair_____2）.curlyhair_____
3）.longhair_____4）.straighthair_____
5）.tall____6）.short____
7）.mediumheight_____8）.thin_____
9）.heavy_____10）.mediumbuild_____
【设计意图】以学生们喜欢的明星TFboys的图片导入新课，可以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并自然导入描述外貌的句型，）
Step3Cooperation
一.Presentation.
T:
Herearephotosofsomefavoritepeople,let’stalkaboutwhattheylooklikefFromtheirheight,buildandhair.First,describeapersonfromheight
A：
Whatdoeshelooklike?
A:
Ishetallorshort?
A:
Whatdoeshelooklike?
B:
Heisreallytall.B:
Heisn’ttallorshort.B:
Heisshort
Heisofmediumheight.
Second,build
A：
Whatdoeshelooklike?
A:
Isheheavyorthin?
A:
Whatdoeshelooklike?
B:
Heisheavy.B:
Heisn’tthinorheavy.B:
Heisthin.
Heisofmediumbuild.
Third,hair
A:
Whatdoesshelooklike?
B:
Shehaslongstraightandblackhair.
【设计意图】以几张名人照片呈现本节课描述外貌的新句型，激发学生热情，达到活跃课堂气氛的目的，使学生在轻松的情境中掌握新句型。
二、listening1b
1.Listeningforthegeneralideaof1b.
T:
Boysandgirls,pleaselookatthepicturein1a.Whatarethetwogirlstalkingabout?
Listencarefullyandgetthegeneralidea.
Thegeneralideaoftheconversationsisabout____________.
A.whatAmy’sfatherlookslike
B.whatAmy’sfriendlookslike
C.whatAmy’ssisterlookslike
【设计意图】让学生通过听录音整体感知，并找出谈论的主旨大意。
在听听力之前先仔细审题，找出需要听的关键词，这样能提高学生整体理解听力内容的能力，并能提高学生的听力效能。
2.Listeningforthespecificideasof1b.
T:
Class,pleaselookthroughtheblanks.Thenlistentwotimes.FillintheblanksandfindAmy’sfriendinthepicture.
①Listenandfillintheblanks.
Girl:
Isthatyour______?
Amy:
No,it_________.
Girl:
Whatdoeshelooklike?
Isheshortor______?
Amy:
Well,he’sreallytall.Andhehas______hair.
②CanyoufindAmy’sfriendinthepicturein1a?
③Checktheanswers.
3.Listentothetapeandrepeat.
4.Oneofthepeopleisyourfriend.Describeyourfriend.Yourpartnerwillfindhim/her.
Forexample:
A:
Whatdoesyourfriend_________?
B:
She’s_________,andshehas_____________.
【设计意图】把自主权放给学生，让他们自己发现，自己总结，再进行练习运用，掌握巩固，记忆深刻。
三、Listening2a-2d
1.Listeningforthegeneralideaof2a.
T:
Class,pleaselookatthequestionsin2a.Canyouguesswhattheconversationsareabout?
T:
Listencarefullyandgetgeneralidea.Let’sseewhichstudentisright.
Thegeneralideaoftheconversationsisto________.
A.describepeople’slooks
B.describepeople’sjobs
C.describepeople’sfamilies
【设计意图】让学生通过听录音整体感知，并找出谈论的主旨大意。
2.Listeningforthespecificideasof2a.
T:
Class,weallknowtheconversationsareaboutpeople’slooks.Whatdoeseveryonelooklike?
Now,listenforthespecificideas.
（1）Listenandanswerthequestions.
①IsDavidtallorshort?
___________________________
②DoesSallyhavelongorshorthair?
________________________________
③IsPetertallorshort?
________________________
【设计意图】注重对听力细节的处理，让学生听第一遍录音，着重听三个问题，检查自己的预测是否正确
（2）Listenandfillinthechart.
（3）Completetheconversationsaccordingtothetape.
Conversation1
A:
Isthatyour_____David?
B:
No,itisn’t.
A:
WhatdoesDavidlook_____?
Ishetallorshort?
B:
He’stall.He’s_____.Andhehascurlyhair.
Conversation2
A:
IsthatSally?
No,itisn’t.
A:
DoesSallyhavelongorshorthair?
B:
Shehaslongstraighthair.She’sof_________.Andshe’s______.
Conversation3
A:
IsyourfriendPetershortortall?
B:
He’sshort.He’sof___________.Andhehasshorthair.
（4）.Listentothetapeandrepeat.
【设计意图】听第二遍录音，关注人物外貌的描写，完成2b表格。
听第三遍录音，填出空缺的单词，进一步巩固有关外貌特征的单词。
最后听力仿读，是为了正音，让学生模仿录音的语音、语调和语气。
Step4Post-listeningactivities
1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendrawsapictureoftheperson.
Forexample:
A:
Whatdoeshe__________?
B:
He’s_______________.
2.LetSsfillintheblanksintherewritingpassage.Thenaskthemreadthepassagealoud.
Davidis______and__________.Hehas_________hair.Sallyis___________and__________.Shehas_________hair.Peteris________and__________.Hehas_________hair.
3.Makeasurveyandreport.
T:
Let’stalkahoutyourfamilymembers,Pleaselookatthechartbelow,workingroupsoffourtomakeasurveyandfillinthechart
A:
Whatdoesyourfather\motherlooklike?
B:
He/Sheis…,he/sheis…,andhe/shehas….
（2）Fillinthechart.
Names
Height
Build
Hair
I
short
thin
Shortstraight
Mother
father
（3）Report:
Iamofshortandthin,andIhaveshortstraighthair.Mymotheris......shehas…….
【设计意图】学生经历了语言的渐进性输入过程，然后有积累，有准备地输出语言，综合运用所学语言知识和技能。
加强小组合作，促进学生之间的交流，活学活用，拓展应用。
4.Role-playtheconversation,
1）AskSstoreadtheconversationin2dinsilence.
2）Thenplaytherecordingforthemtolistenandimitate.
3）ThenaskSstorepeataftertherecording.
4）ThenaskSstopracticeitfor2minutesandthenasksomepairstorole-playtheconversation,seewhichgroupisthebest.
Step5Inquiryintoknowledgebytranslation
TheSscanhelpeachotherandhaveadiscussioningroupsoffourstudentsafterdoingthefollowingbythemselves.Thenaskstudentstochecktheanswersandexplainwhattheydon’tunderstand.Theteacheronlyexplainsthingsstudentscan’tunderstand.
1.观察：
Whatdoeshelooklike?
“Whatdoes/dosblooklike?
”用来询问_____________。
意为“______________________?
”
looklike是一个短语，意思是“__________?
”在句中做谓语时，通过look的变化来体现人称
时态和数的变化。
其中like做介词时，意为“___________?
”
区分：
Whatishelike?
用来询问某人的性格，意思是___________
Whatdoeshelike?
用来询问某人的爱好习惯，Like的意思是______
Whatdoeshelooklike?
用来询问某人的外貌，意思是____________.
2.“be﹢形容词”:
“是”，常用来描述某人在体貌上的特征。
如：
个子的高、矮，体形的胖、瘦等。
“have/has﹢形容词﹢名词”：
“有，长着，留着、蓄着”；句型常用来说明某个人身体某部位具有什么样的特征。
如：
对头发、胡须、脸、眼、耳、口、鼻、手等的描述。
eg:
1、他高/矮/胖/瘦。
Heistall/short/heavy/thin.
3.Imaybealittlelate.
May是情态动词，maybe的意思是______.
翻译：
我找不到我的手表了，它可能在你的口袋里。
Maybe的意思是______
翻译：
他可能今天下午来。
4.Hehasbrownhairandwearsglasses.
Wear的意思是______，区别：
puton____,haveon________,bein____,dressoneself______
[设计意图]“翻译探究”的主要目的是变老师讲解语言知识为学生自学语言知识。
学生使用“翻译探究”时可以和答案同时使用，帮助自学、探究、发现和归纳，也帮助教师实施“先学后教，以学定教”。
Step6.Teacher’swords情感体验：
T:
Discuss:
Canwejudgeothersbytheirappearance?
Why？
Ss，wecan’t.Because……
T:
Everyoneisspecial.人人都很特别！
Everyoneisimportant.人人都很重要！
Don'tjudgeapersonbyhisappearance.不要以貌取人
Step7Theend-ofclasstest
一：
Choosethecorrectanswers.
（）1.Theoldmanhas______beard.A./B.aC.the
（）2.Isthatyourfather?
Yes,it’s______.A.himB.heC.his
（）3.Marialikestotalk_______thephone.A.inB.onC.at
（）4.What______yourmotherlooklike?
A.doesB.isC.do
（）5.Kateisashortgirl_______apairofglasses.A.hasB.haveC.with
二.翻译下列句子。
1.你的朋友长的怎么样?
她中等身材,卷头发。
____________________________________________
2.你妹妹长的怎么样?
她很高,很瘦,长长的直发。
_________________________________________
3.她喜欢卷而短的头发，而她妹妹却喜欢长而直的头发。
___________________________________________
4、她个子高还是矮？
（or）.
____________________________________________
5、他个子高留着短直发。
（shortstraight）
________________________________________________
【设计意图】本环节重在考查学生的基础知识，通过做题来了解学生对本节课知识的掌握程度，针对学生做错的题，老师重点讲，学生重点巩固。
通过当堂检测，老师可以更好地反思自己的课堂设计，让知识更系统化，更简易化，让学生更好地去掌握。
Step8.Homework.
必做：
总结所学过的描述人物长相的词汇，用英语写出来。
编写三个小对话来描述一下你的家庭成员（爷爷/奶奶；爸爸/妈妈；哥哥/妹妹）
选做：
AskSstodrawapictureof“Whatdoyoulooklikewhenyouare20yearsold?
”anddescribeit.
【设计意图】分层布置作业，第一层作业帮助学生巩固本课所学基础知识和目标语言；第二层作业在此基础上，把所学知识运用到实际生活中，提高学生综合运用语言的能力，学以致用。
本节课亮点：
运用真实的情景进行练习，通过对SectionA部分的学习，大部分学生能够通过听说训练了解并掌握本部分的目标语言“Whatdoeshe/shelooklike?
”以及对问题作出回答。
通过学习，学生掌握了如何描述人的长相。
不足之处：
当堂检测课本上的练习，由于时间关系讲解不是很详细，程度较好的学生能够提前预习，跟老师的步骤去听，去做，但程度稍差的学生只能把握住最简单的句型，我想这样也体现了人教版新目标这套教材分层次教学的目标。
使用建议：
练习的时候可以让学生学会自我检测，或者同组之间去检查答案，节省时间，而且还可以锻炼学生自学能力。
答案：
Theend-ofclasstest
一、1-5：
BABAC
二、翻译下列句子。
1.Whatdoesyourfriendlooklike?
Sheisofmediumheightandshehascurlyhair.
2.Whatdoesyoursisterlooklike?
Sheistallandthin.Shehaslongstraighthair.
3.Shelikesshort,curlyhair,buthersisterlikeslongandstraighthair.
4.Isshetallorshort?
5.Heistallandhasshortstraighthair.
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