七年级美术门复习教案Word格式文档下载.docx
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授教师
杨艳艳
单位
阿城三中
教师活动
学生活动
设计意图
多媒体应用
一、你说我猜游戏导入:
两个同学,一人做动作或根据相关词语解释,另一个同学猜出词卡上的词语。
表演
欣赏
激发学生兴趣、集中注意力,导入题。
多媒体:
1、门的词语
2、出示题:
隶属书写的门字
二、讲授:
3、请你说一说关于门的成语、词语、或者唱一唱关于门的歌曲?
门的词语、表达了我们丰富多彩的情感,而生活中的门则体现了人们的生活需要和审美需求的变化和发展。
讨论
回答
交流、体会门的学含义,体现学科整合
出示问题
请你说一说关于门的成语、词语、或者唱一唱关于门的歌曲?
欣赏不同时代的门
1、古代皇宫大门;
普通农家的门
门钉的意义:
每扇门九排,一排九个,共九九八十一个。
在古代,“九”是最大的阳数,象征“天”,所以皇帝也称“天子”,因此皇宫门上门钉为九九八十一个。
而王府的门钉为七九六十三个,逐层递减,老百姓家一个门钉也没有。
总结:
古代门是权利、地位、富贵的象征,色彩、造型有很强的等级性。
1、现代家居门
色彩、造型呈多样化、家居门简洁自然
教师总结:
门的造型装饰、色彩随时代变迁、人们的审美倾向而改变。
欣赏不同民族的门:
1、云南大理白族民居的门;
门楼是整个建筑的精华部分。
门楼建筑艺术水平的高低,可以显示主人的经济地位,也是一种光宗耀祖的标志。
它通常使用泥雕、木雕、大理石屏、石刻、彩绘、凸花砖和青砖等材料组成一座串角飞檐,花枋轻巧,斗拱重叠、玲珑剔透、雄厚稳重的综合性艺术建筑。
2、哈萨克族毡房
“毡房是哈萨克族民间建筑,适宜春夏秋转场变迁的一种简易住房。
毡房门比较小,是雕刻有花纹的双扇木板门。
外面挂有芨芨草编织的门帘。
了解门的发展,培养学生热爱祖国化
古代门的图片
皇宫大门
现代家居门的图片
总结
了解门的民族特征
培养学生热爱民族化情感
白族民居的门的图片
哈萨克族毡房门的图片
欣赏不同造型的门:
1、方门2、拱门3、洞门4、其它造型门
提出假设:
如果把动物园的门安放在校园环境中是否可以?
说出理由?
讨论总结:
门的造型要依据其功能、环境设计。
讨论门的功能:
防盗、防风、保暖、采光是建筑物的出入口。
门的制作材料:
木:
坚固,应用广泛;
金属:
安全、防火;
玻璃:
透光好。
引导学生自主探究学习,体现学习自主性。
不同造型的门的图片
三、设计制作:
1、教师展示范画:
2、引导学生讨论:
你想为哪些场所设计哪种造型的门?
培养学生自主探究能力,明确设计原则
实物展台:
教师展示范画:
水果店大门设计图
四、合作与练习:
1、选择生活中任意场所,为其设计一扇新颖、美观的大门。
2、独立或者分组合作完成门的效果图。
进行设计制作
分组合作,培养协作精神
播放音乐,渲染气氛
五、作品展示:
互评
自评
培养学生表述能力、欣赏能力
展示学生作品
六、教师以鼓励性语言结束本,同时进行后拓展:
在我们生活中也有许多无形的门:
一个国家要想立足于世界民族之林,必须打开――国门;
一个人要想更富有智慧,必须用勤奋作钥匙打开――知识的大门;
我们要想结交更多的朋友,请你打开你的心门;
同学们想创造、美化生活,就要打开智慧的大门!
后拓展,激发学生的学习兴趣