小学度教学工作计划文档格式.docx

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2019年，学校确立了两个优势学科的打造，一个是继续培养的数学优势学科，一个是新确立的英语优势学科。

学校确立的数学优势学科，不是学校原有学科的传统优势项目，确立的原因一半是因为实验中学协作区的原因，一半的原因是因为这个学科的教学成绩低，这两年通过数学优势学科的打造，整体看数学成绩在一点点提升。

新确立的英语优势学科，是因为学校的英语老师姜宜香是区英语学科带头人，对堂教学痴迷研究，2018年又从北竹岛小学新调入了一个蒲芳老师，壮大了学校的英语教师队伍。

1数学学科引领。

2019年，数学优势学科建设以“夯实基础、重点突破”为思路，继续以计算专项检测、单元整体备、师生数学大阅读、多用途本的使用为基本活动，同时结合区工作重点和学校特色发展，借助教学评一致性教学设计的研究，打造“善思堂”，培养学生“博学、善思”的品质，逐步提升数学学科的教育教学质量。

（1）教学评一致性精准培训。

“目标教学评价一致性”教学设计是本年度区工作的重点，我们也以此为抓手，以活动促发展，开展“组内——校内”教学评一致性教学设计评比活动，引导教师深耕标、分析教材和学情，努力做到细化堂目标，精准设计评价任务，让深度备真实发生。

6月和12月以数学学科为引领，全学科参与举行“教学评一致性”教学设计评选活动，并挑选优秀的设计集结成书，以此激励全校教师不断学习和进步。

（2）打造善思堂重点突破。

本学年，以数学学科为引领，全学科带动，以堂教学的“核心问题”为抓手，理清“善思堂”授模式：

在数学堂上采取“核心问题引领——学生大胆猜想——小组合作探究——独立解决问题——后回顾反思”五大环节，让学生在堂上能够动脑、动手、动耳、动口、动眼，达到堂效率最优化的效果。

3月和9月数学组牵头，在全校层面，全学科参与开展“善思堂”问题诊断活动，让每位教师对自己的堂存在问题有清晰的认识，月和11月开展“善思堂”深度教学研讨活动，提升教师尤其是数学老师的专业能力发展。

（3）计算专项培养夯实基础。

在2018年的基础上，继续落实“明算理、重落实、找规律、勤反思、会检查”五步运算法，通过“教师·

随堂小测——学校·

周单元测——协作区·

月统一测”的分层落实，做到“天天练习——周周检测——月月分析”，强化学生运算能力的提升。

与去年不同的是，2019年的计算专项检测以计算为主，增加二次检测，保证学生真会。

针对检测成绩评选“计算小达人”，激发学生的学习热情和动力。

（4）数学阅读提升核心素养。

在数学学科确立“会读数学本、爱读数学家的故事、善研经典数学问题”阅读目标，从内和外两个层面展开。

内细读本，在中高年级采取“三看两问”的范式，三看指：

一看提取数学信息、二看提炼数学问题、三看找出解题方法；

两问指：

中问和后问。

通过核心问题的引领，力求让学生在堂上会读会思考，让阅读真实发生。

外海量阅读，依据学生年龄特点和所学知识，重点推荐学生阅读与所学知识相关的外书，让学生在阅读中汲取智慧、启迪思考、塑造人格、陶冶情操。

并通过“数学小豆本”、数学笔记、数学绘画、阅读笔记、数学历史手抄报等形式记录自己的读书心得。

4月举行“我心中的数学家”演讲比赛，让学生学会分享和表达，引导学生用数学语言表达思想，提升对数学的兴趣指数和研究指数，这样的层层推进，相信学生一定会读有所获。

（）科学设计作业提高质量。

要求老师对作业的布置不要在量上取胜，一定要讲求深度，让学生利用作业在几小时回家后再一次进行深度学习。

每天晚上的作业内容，分三部分以一定比例设计，即对当天所学、之前所学、易错题目按照:

3:

2的比例，除了让学生巩固当天所学知识，还要有针对性的巩固之前所学知识，对易错题目进行加强训练。

同时今年在数学学科继续使用多用途本，将堂小测和错题整理相结合，提升学生的反思能力。

依据学校实情，在一年级二班、二年级二班也开始尝试使用多用途本，并在三年级增加“回顾整理环节”，让学生能够及时巩固所学知识，提升学生的自我监控能力。

（6）题引领提升教师能力。

对数学教师的团队培养，除了常规的教研以外，每学期开展一次“目标续写和评价设计深度备”培训会，提升数学教师的深度备能力。

每学期开展一次“深度学习”读书体会交流会，根据推荐书目，每位数学教师参与交流，其他教师点评，以此督促数学教师在专业领域中有所读有所悟。

同时2019年我校继续借助区级题研究《数学学科基于核心素养的小学生深度学习的教学策略实践研究》提升数学教师执教能力。

这个题核心词是：

深度学习、教学策略、核心素养，即以优势学科的发展为契机，以深度学习、教学评一致性为抓手，以培养学生的核心素养提升教学质量为主要目标。

自2018年题开题行走一年以，我们将题的研究与优势学科的打造整合在一起，取得了一定的成效，今年我们将继续通过教学评一致性案例集和单元整体备研讨提升教师深度教的能力，在“善思堂”中通过核心问题的引领、助学单的探究、小组合作的表达、后的梳理反思等教学策略的运用，让学生学会学习、学会思考、学会反思，让深度学习真实发生。

2英语学科跟进。

学校确立的第二个优势学科培养是英语学科。

在这个优势学科的打造过程中，在学生层面，以英绘本阅读提升学生的英语素养，将英语绘本与教材之间进行有机整合，融会贯通；

在英语堂教学中注意教给学生阅读的方法，让学生学会自主阅读；

保证学生有一定的阅读时间和一定的阅读量。

在堂教学方面，英语教研组将围绕“培养学生善思会说”的主题打造。

授前让学生提出问题：

关于这篇，你想知道哪些问题?

教师将学生的问题板书出，等待解决。

授过程中老师注意设置发散性、移情类、预测性、批判性问题发展学生的思维能力，将深度教学与学生的深度学习有效结合,达到“善思会说”的育人目标。

在英语教师的培养方面，成立校级姜宜香英语名师工作室，成员蒲芳老师，2018年在工作室主持人姜宜香的带领下，执教信息技术整合《Revisinfnubers》获得区级一等奖，并在环翠区小学英语新教师跟踪培训系列活动中执教公开，获得一致好评。

2019年，蒲芳老师将继续借助校级英语名师工作室的培养，确立目标争取再执教一次区级公开，承担一次区级研讨会讲座任务，努力形成自己的教学风格。

在姜宜香名师工作室的带动下，希望我校三位英语老师，通过自身阅读杂志报刊，借助江苏省等优秀地区的讲座例，开拓视野，在差距中寻找努力方向，提升堂掌控能力，争取两年内培养出一名区级英语骨干教师。

3全学科辐射带动。

以数学和英语优势学校建设为引领，让我校的“善思堂”辐射带动到所有学科。

语教研组将围绕“培养学生善思会言”的主题打造。

教学研究分三步走：

第一步，备时以“教学评一致性”教案的设计为抓手，通过问题的引领启发学生思维；

第二步，堂落实问题引领、过程评价；

第三步，后深刻反思，反复研讨，聚集语教师团队的教学智慧，打造体现深度学习的语堂。

科学学科以生活中的情景点燃学生的探究欲望，用问题引导学生探究活动。

在科学堂中，优化教学气氛激发探究兴趣；

注重学习过程落实探究核心；

倡导质疑问难挖掘创新火花，打造“善思乐创”的科学堂。

信息技术学科围绕“培养学生善思乐学”的主题打造。

通过创设激发学生探究新知的教学情境，把教学内容设置成对于学生说很有“意义”的任务，引导学生多角度、多方位地分析处理。

通过新旧知识点间的“接触点”，激发学生学习热情，引导学生举一反三、触类旁通，让学生真正做到“善思乐学”。

这些“善思堂”的打造，能更好地落实我校的育人目标，培养学生的“善思”品质。

4艺体教育推进。

体育学科：

在堂教学中，注意引发学生大胆质疑，各抒己见，发展学生求异思维。

在特色项目中，继续以足球化建设为重点，在推广的基础上做出一定的提高。

办好足球、篮球、乒乓球、跆拳道等社团，创设校园体育氛围；

继续作好田径队、足球队、乒乓球队组建和训练工作，通过丰富多彩的大间、校运动会等一系列活动，创设一个活跃的校园健身氛围，提高学生的积极参与意识，培养学生的体育运动兴趣，促进学生掌握各项运动技能，达到“善思健体”的育人目标。

美术学科：

在堂教学中打造“善思乐创”堂，实现学生善思的三个境界“乐思”“会思”“活思”，形成先学后思，思而后创的美术堂。

在特色项目中，继续以油画特色建设为重点，同时根据教材内容继续实施“1+1”教学策略，以“创意彩泥、黑白画、剪纸、卵石画、贝雕画”为特色美术程，引导学生尝试用多种工具、材料创意制作，丰富审美经验，达到“善思乐创，润美育美”的育人目标。

音乐学科：

在堂教学中，注重培养学生善于思考、勇于创新的音乐核心素养。

丰富学生校园艺术生活，间周一节开设以舞蹈为特色的艺术程，继续做好陶笛进堂工作。

每学期举行校园合唱比赛、本剧表演等活动，同时开设合唱、舞蹈、电声乐队等社团，达到“善思修身”的育人目标。

（二）以项目式学习为抓手，聚焦多元整合，打造探·

创特色联，培养学生的探索创新精神。

1四项行动中多元整合的项目式学习。

学校将xx教育的办学理念融入各学科教学和各项工作中，把学校的大阅读工程、创客教育、研学旅行、优势学科建设四项行动，和综合实践程、地方程、校本程多元有机融合，以项目式学习的方式，开发探·

创特色联，每两月八节时一个主题，这八节分别是：

开题指导、调查探究、研学指导、实地研学、研学汇报、动手创作、活动拓展、展示汇报。

每两个月确定一个主题即项目，多学科教师寻找不同学科的关联点，根据主题确定可培养的细化目标，以读·

研·

创·

展的形式，培养学生的探索创新精神。

具体为：

项目学习主题 

每月大阅读主题 

实地研学地点 

动手创作主题 

用数学知识解决实际问题

年级 

地点

3-4月 

渔家化 

渔家化风俗类 

一 

走进面塑饽饽痁 

巧手做面塑 

在醒面时初步接触时间，认识钟表。

二 

拜访剪纸达人 

剪窗花 

剪窗花中长度的相关知识。

三 

走进龙王庙 

做渔家灯笼 

制作灯笼蕴含的角的相关知识。

四 

书写渔家对联 

画龙王庙创意画，计算多边形的面积。

五 

创编渔家诗歌 

选择合适比例尺绘制龙王庙的平面图。

-6月 

船 

船与科技类 

走进远遥码头 

折纸船 

纸船外形中可以找到图形的相关知识。

用材料粘贴船 

称一称不同材料制作船的质量

走进定远舰 

组插定远舰模型 

记录路程，调查不同的交通工具所需时间，计算速度，对比总结发现规律。

走进哈工大 

制作船模 

看建筑画对称图形。

走进xx牧场 

制作军舰 

圆面积、圆柱表面积在军舰模型制作中的应用。

9-10月 

海鲜我做 

食谱类 

走进海鲜市场 

美丽的贝