最新幸福很简单教师随笔Word格式.docx

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情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然拥有亲情，友情，爱情，是一个感情上的富翁！

一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！

热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为热忱是人的“内心之神”，“没有热忱，便没有伟大的成就”。

幸福的教师大多拥有热情、激情。

在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。

幸福的教师身上的情常常表现为：

“别让我为了学生懵懂或前学后忘而伤心痛苦，让我比做母亲的更为慈爱，像母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩……给我朴质，给我深度，让我每天教学时避免烦琐平淡，让我在工作时，抛开个人物质的追求和世俗的苦恼，让我的手在惩罚时变得轻纤，在爱护时更加温柔……”（智利著名女诗人米斯特拉尔语）在教育引领班级学生前进的过程中，幸福的教师都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。

激情不老，应该成为每一个幸福教师重要的追求。

马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。

幸福的教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。

不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。

（三）手中有书

有位专家曾经指出：

“人类的精神史就是一部阅读史。

”金庸先生有一句名言：

“只要有书读，做人就幸福。

”有人说：

对于女性来说，书籍是最好的美容品；

对于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。

俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：

生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。

幸福的教师都明白：

只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。

读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界，让我们的心灵永远保持纯净，宁静，浪漫，激情……

幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；

他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；

永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；

永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；

永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获、

（四）眼中有事

一个幸福的教师是一个有眼力的人，能够从别人想不到的地方想到问题，能够从别人看不到事情的地方发现事情。

所谓眼中有事，这事是什么？

是课堂中学生生命活力的激发，是操场上学生生命的张扬，是寝室中学生生活的多姿多彩，是食堂里学生身体发育过程中的营养，是大自然中长大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行。

幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。

可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家长的下一步要求、打算，把问题解决在学生与家长提出要求之前。

我们应当好好学习并实践英国教育家赫斯宾塞的快乐教育观点：

一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子，因为这种时候，很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上，这样的后果是相当严重的，因为孩子会感到莫名的委屈；

二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就感；

三是努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点，而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。

“做好每一件小事”是幸福的教师获得幸福一个基本的条件。

（五）工作有心

一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换言之，“用心”是幸福的教师一个重要的特征。

幸福的教师的“心”表现在有一颗认真细致的心。

有一个优秀的教师他工作的有心表现在：

把事情做透。

这个事包括工作和休息。

上班时投入，高效；

下班时放下，放松。

一个幸福的教师的有心还表现在有一颗博大宽容的心，这是因为学生的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，学生就会经常失去学习、进步甚至活下去的信心。

所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。

在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；

孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；

别忘了给孩子送上一片掌声；

孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；

当孩子大胆表现自己时，让自己成为最好的欣赏者。

（六）生活有“色”

一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯一。

我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，清教徒，活着是没有什么意思的；

这有点偏离了人的本性，也背离了马克思列宁主义的观点：

“不会休息的人就不会工作”。

不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。

同时，我们也不提倡带病工作。

作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这才构成完整的幸福。

一定要善待自己，对得起自己。

要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。

业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。

无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调--闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉，这是最好的心理按摩；

看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀乐；

养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书；

利用寒暑假，彻底放松身心。

“智者乐山，仁者乐水”，把工作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。

我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的境界。

幸福很简单教师随笔【第二篇】：

做幸福的教师

幸福的概念有很多，老师的幸福是什么？

推进教育全面发展给了我实施素质教育广阔的天空，我把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；

我带领学生畅游丰富多彩的校园生活，看他绽放出张张笑脸；

我参与学生的成长过程，使他体会到真诚，学会赞美和欣赏；

我手拿三寸粉笔，百舸争流；

我走进纯真心灵，播种快乐，我是幸福的。

我喜欢教师这个职业，因为我的工作总是充满着理解和尊重，充满着合作与沟通，充满着情感与智慧。

学生是学习的主体，兴趣是高

效课堂的前提。

为了让学生爱上学习，我不再滔滔不绝的讲，居高临

下的问，也不再要求学生规规矩矩的听，小心翼翼的学，而是把学习的自由还给学生，把想象的空间留给学生，把表达的机会让给学生，注重培养他们的学习主人意识。

让我的课堂成为了互动的课堂，和谐的课堂，回旋着生命旋律的课堂！

做教师是幸福的，因为我伴随着一个个鲜活的生命的成长。

有人说我是“情感型”的老师，我喜欢这样的评价。

因为在孩子们眼里我不仅仅是他们的老师，更是他们的朋友。

每当教师节，走进教室，看到黑板上孩子们写的祝亲爱的老师节日快乐的祝福语时，掏出手机，看到往届学生发的祝福短信时，走出教室，孩子们甜甜的跟我说，老师，你怎么像妈妈一样时，我切切的感觉到了当老师真好、真幸福。

谁言教师职业苦，清风袖里有乾坤。

加减乘除谱春色，琴棋书画铸辉煌。

做老师是幸福的，因为老师的幸福很简单——它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生燃烧的激情里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成长路上沉甸甸的收获里。

幸福很简单教师随笔【第三篇】：

幸福的感动

整天和孩子们生活在一起，陪着他们开心，陪着他们快乐，心里有一种幸福和自豪感。

孩子们每天一个小小的进步，一句温馨的小问候，时不时都会让我感动，给我幸福！

由于幼儿园本学期的教师人员紧缺，我们老师每天都特别忙碌特别累。

周三中午，孩子们午睡起床时，我见贾羽的套头的衣服很难穿我赶忙跑过去帮他穿，这时正在摆弄他衣服的贾羽连忙说：

“老师你每天太辛苦了，我是大班的小朋友了，我自己的事情我自己做”。

这时旁边的小朋友们也一口同声的说：

“老师你太辛苦了，我们是大班小朋友了，我们自己的事情会自己做了。

”虽然贾羽说了自己会做了，可是我见他弄了很久很久才把衣服穿好，但是看他的小脸确实快乐满足的表情。

说实话，有时看见小孩很难完成一件事情的时候，我真想赶快帮助他完成。

可是当见到懒惰就希望老师帮助他完成的孩子又很气但又不忍心不帮助他完成。

常常又会出现一些懂事不怕困难愿意独自完成任务的孩子让你感动不已。

贾羽穿好衣服对我说的一句话“燕子老师你看我多能干，不是自己穿好了吗？

”虽然衣服前后是没分清楚的，但他锻炼了自己动手和自己思考的能力。

最后我给他讲了区别前后的方法他从新穿了一次，最后成功的穿好了。

他微笑着对我说“燕子老师谢谢你！

”看他的表情别提有多高兴了。

第二天，贾羽一大早来到幼儿园，来到我面前大声的对我说：

“燕子老师我按你教我的方法，回家教我弟弟如何穿衣服不反了。

”我轻轻摸着他的头说：

“你真是个聪明，懂事的好孩子，老师可喜欢你了。

”他高兴的跳着玩去了，我也感觉内心无比的快乐幸福。

幸福很简单教师随笔【第四篇】：

最简单的快乐与幸福

前几天，去一个餐馆用餐时，碰到了一个我十几年前教过的学生，样子虽然略有变化，但是他的神态让我一眼就认出来了，女儿还以为是我的同学，那时我刚上班，对自己的未来充满了期望，如今我又得到了什么呢……简单的交流后，最大的感受是时间过得真快。

时间让我渐渐明白：

很多经历已经显得那么遥远，不再是距离，而是一种懂得；

坚持的，不再是远大的理想，而是一种追求，一种美好的梦想；

我虽然拥有的不如周围的人那么殷实，不再是所拥有的一切，而是一种简单的心情，一种简单的生活，一种简单的快乐与幸福。

如今，对于我来说，作为教师，我觉得简单并执着也是一种幸福。

幸福简单的教育生活成了我幸福的追求……

工作中，面对最多的就是学生，对于班上学生出现的五花八门的情况，对学生不良的学习习惯也是很不满意，常常因为某个学生的不和谐表现烦的脑热上火，心里总是在想最大的幸福就是能碰到更多的品学兼优的学生，让自己的工作省省心。

现实是，时间越久，自己越疲惫，最好的解决方法就是和团队一起去交流、反思共同协商解决问题的方法；

有时也向学校领导的请教，团队的力量让我懂得教育是一种尊重规律的过程。

如今，能把自己的爱好、兴趣、工作很好的结合在一起，在学校领导的大力支持下，我工作的很快乐。

我已经豁然开朗，教育学生急不得，给孩子们一些时间，给自己多一点思考的空间，努力做到因材施教，认真、耐心解决好工作中出现的一个个困难，追寻简单、快乐。

古人云：

“欲速则不达。

”孩子们本就是活泼、好动，天性真实，我们不可以打压，作为教师可以引导，做引路人。

对一些特殊孩子降低些许要求，只要他们能品味到进步的快乐，我也更有信心陪着他们成长。

想起我的一个学生小雨（化名），尽管他现在依然时不时做些我意想不到的“坏事”——国画课把墨盒弄翻、剪纸课把未完成的作品藏起来、绘画课把所有色棒的包装纸都揭下来、每天都是拿一些不同的玩具……更奇葩的是一次正在上课，他突然说自己的眼睛不舒服，我一看，右眼肿的像个桃子……上课时让我很是受惊。

调查后，才知道他是在来学校的路上，捡了一些