我爱我家主题教案文档格式.docx
《我爱我家主题教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我爱我家主题教案文档格式.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
活动过程:
1.看一看,猜一猜。
教师出示自己的全家福照片,引起幼儿的兴趣。
引导幼儿猜一猜照片中的人:
老师的家里都有谁?
一共有几口人?
小结:
这是一张我的全家福,照片里长头发的是我,戴帽子的是我的孩子,戴眼镜的是我的爱人,我们一家一共有3口人。
2.说一说,比一比。
(1)幼儿交换看全家福,鼓励幼儿大胆介绍自己的家人。
交流分享:
小朋友们也带来了自己的全家福,你们的家人都有谁?
是做什么工作的?
启发幼儿讲出家人的主要特征,如:
这个个子高高的人是我的爸爸,我的爸爸叫×
×
,在气象台工作,这个抱着我的人是我妈妈,妈妈叫×
,在医院工作,这个坐在我妈妈旁边的人是我奶奶,奶奶最爱我了……
我们每天都和家人幸福地生活在一起,我喜欢他们,他们也喜欢我。
(2)数一数,比一比。
统计:
数一数自己全家福上的人数有多少?
引导幼儿运用有节奏的儿歌进行统计:
我家有几口,看我扳指头。
爸爸、妈妈,还有我,哦!
有3个。
出示操作材料《家有几个人?
》,引导幼儿操作。
比较:
比一比谁家的人最多?
谁家的人最少?
谁家和谁家的人数一样多?
每个人的家都不一样,有的人多,有的人少。
家是一个好地方,我们累了可以在家好好休息,我们开心了可以和家人分享,每个人都有一个温暖幸福的家。
3.唱一唱,编一编。
播放音乐,组织幼儿欣赏歌曲《我家有几口?
教师用体态语言引导幼儿边听边自然地跟唱。
启发幼儿根据自己的家人情况改编歌词或增加一段歌词,如将“爸爸妈妈”改成“爷爷奶奶”或“外公外婆”,将“布娃娃”改为“小花狗”“小花猫”等。
二、理解故事内容,体会父母对自己的关爱。
积极参与谈话,乐于表达爱父母的情感。
尝试运用不同的方式表达对父母的爱。
(1)事先录好一个幼儿在家中与爸爸妈妈做游戏的视频。
(2)彩色皱纹纸、橡皮泥等美工材料。
教育挂图《主题活动·
丫丫变成树了》,幼儿活动操作材料《主题活动·
我的好妈妈》,亲子手册《主题活动·
丫丫变成树了》。
主题:
《我爱我家》——爸爸妈妈我爱你
1.视频激趣。
播放幼儿在家中与父母做游戏的视频,引导幼儿仔细观察画面上的人和事。
2.分享交流。
引导幼儿说说:
视频里的小朋友和谁在一起?
在干什么?
启发幼儿谈谈:
爸爸妈妈为自己做了哪些事情?
引导幼儿操作《我的好妈妈》。
平时爸爸妈妈工作很辛苦,但下班回到家里,总会抱抱亲亲宝宝,给宝宝讲故事,和宝宝做游戏,这是因为爸爸妈妈爱宝宝。
他们再辛苦、再劳累,也会抽出时间陪宝宝,让宝宝开心幸福。
宝宝开心了,爸爸妈妈就会忘记了一切的辛劳,小朋友的家真是温馨幸福的家!
3.欣赏故事。
引导语:
有一位名叫“丫丫”的小朋友,她爱她的爸爸妈妈,可是,有一天她变成了一棵树。
这到底是怎么回事呢?
我们来听听故事《丫丫变成树了》。
出示挂图,教师配上肢体动作有表情地讲诉故事《丫丫变成树了》。
4.问题讨论。
交流讨论:
丫丫为什么会变成树?
丫丫变成树后,爸爸妈妈怎么办?
后来爸爸是用什么办法让丫丫变
回来的,变回来的丫丫对爸爸妈妈说了什么?
启发幼儿议一议:
平时生活中,爸爸妈妈是怎么关心、照顾自己的?
如果爸爸妈妈工作或是家务很忙时,自己该怎么做?
在家里,爸爸妈妈疼爱我们,我们是幸福的孩子!
现在,我们长大了,应该知道爸爸妈妈工作繁忙时,会把很多事情带回家来做。
我们要听他们的话,尽量不要去打扰他们,还可以帮他们做一些简单的家务,或是给他们端水送茶,关心问候爸爸妈妈。
启发幼儿想一想:
用什么方法告诉爸爸妈妈自己很爱他们?
5.制作爱心礼物。
提供彩色皱纹纸、橡皮泥等美工材料,引导幼儿做“面条”“点心”给爸爸妈妈吃。
提供爱心卡,引导幼儿利用圆点、花朵贴贴纸贴在爱心卡上,创作出美丽的图案,送给爸爸妈妈。
引导幼儿大胆地说出自己对爸爸妈妈的感情和祝福,如“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”“爸爸妈妈身体健康”等,教师帮助幼儿将内容记录在爱心卡上,回家后送给爸爸妈妈。
二、关注爸爸妈妈,初步了解爸爸妈妈的本领。
感受歌曲《办家家》活泼欢快的情绪。
(1)幼儿自带玩具娃娃。
(2)扮演爸爸妈妈的表扬道具。
(3)歌曲《办家家》,播放器。
主题《我爱我家》——学扮爸爸妈妈
1.说一说,爸爸妈妈有哪些本领?
引导幼儿自己交流:
我的爸爸妈妈有哪些本领?
鼓励幼儿说说自己的爸爸妈妈有哪些了不起的本领。
引导幼儿在集体面前介绍自己的爸爸妈妈的特长,如爸爸会修理电脑、会开车……妈妈会跳舞、会打羽毛球……
2.学一学:
爸爸妈妈。
教师迅速将自己打扮成爸爸的模样,然后提问:
你们猜我变的是爸爸还是妈妈?
你们怎么知道我变的是爸爸?
爸爸有哪些特征?
根据幼儿的讲诉,出示相应道具,比如胡须、领带等。
播放《办家家》歌曲,教师有节奏地模仿爸爸的各种动作,鼓励幼儿猜猜“爸爸”在干什么,比如系领带、修理电器或家具等。
鼓励幼儿跟着《办家家》音乐学做爸爸妈妈的各种动作;
可以先请个别幼儿表演,然后集体一起表演。
3.音乐游戏:
办家家。
幼儿借助一些道具,如领带、小拎包、假发等,将自己装扮成爸爸或妈妈。
听着《办家家》音乐走走玩玩,模仿爸爸与妈妈上班、做家务等动作,并能跟着音乐变换动作。
二、增强爱爷爷奶奶的情感。
知道关心老人是一种好品德。
尝试用语言大胆表达对爷爷奶奶的爱。
观察爷爷奶奶在家的劳动情景和他们的爱好。
主题《我爱我家》——我爱爷爷奶奶
1.观看照片,谈话引入。
引导幼儿参观“我和爷爷奶奶”照片专栏。
找一找:
哪张是你家的照片?
指一指:
哪位是你的爷爷(奶奶)?
他(她)最喜欢做什么事?
情感交流:
引导幼儿说说爷爷奶奶是如何关心、爱护自己的。
2.情境体验。
情境表演一:
“爷爷”和小朋友走在马路上,“爷爷”要抱小朋友,小朋友说:
“谢谢爷爷,我会自己走。
”
引导幼儿思考:
爷爷要抱小朋友时,小朋友时怎么做的?
他做得对不对?
为什么?
情境表演二:
“奶奶”坐在椅子上捶背,小朋友连忙跑过去,扶“奶奶”坐好,帮“奶奶”捶背。
小朋友是怎么帮助奶奶的?
情境表演三:
小朋友手里拿一大一小两个苹果,他把大苹果给“爷爷”吃,小的自己吃。
小朋友为什么把大苹果给爷爷吃?
3.联系生活。
引导幼儿说说自己在平时生活中是怎样关心、帮助爷爷奶奶的,思考与讨论:
(1)有好吃的东西要怎么办?
(2)看见爷爷奶奶上楼梯应该怎么帮助他们?
(3)爷爷奶奶生病了应该怎么关心他们?
(4)自己要看的电视节目和爷爷奶奶要看到不一样时,怎么办?
4.情感表达。
鼓励幼儿回家亲亲爷爷奶奶,说一句爷爷奶奶最爱听的话。
爷爷奶奶非常爱我们,他们平时照顾我们的生活,和我们一起玩游戏。
爷爷奶奶年纪大了,行动会越来越不方便,我们要关心爱护他们,帮助他们做一些力所能及的事。
每次见面都和爷爷奶奶亲亲抱抱,这样爷爷奶奶就会感到非常幸福。
二、理解故事的主要内容,体验一家人不分离的快乐。
认识圆形与方形。
(1)“方脸老爷爷”和“圆脸老婆婆”人物图片。
(2)皮球若干各,平板若干块。
(3)小奖品、小红花若干。
开开心心在一起》。
主题《我爱我家》——开开心心在一起
1.出示图片,激发幼儿兴趣。
每个人都有家,小朋友有家,老师也有家。
山脚下住着一户人家,我们一起来看看这户人的家里有哪些东西?
出示挂图,引导幼儿观察“家”里的物品并说说:
哪些东西是方的?
哪些东西是圆的?
这么多的东西到底会是谁的呢?
出示“方脸老爷爷”和“圆脸老婆婆”的角色图片,引导幼儿描述他们的外形特征。
原来这些东西是老公公和老婆婆的,看看老公公和老婆婆长什么样啊?
老公公高高的个子,挺瘦,长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子,挺胖,长着圆脸盘儿。
2.问题讨论,体验角色情感。
完整讲诉老公公和老婆婆的喜欢:
“方脸老公公喜欢……圆脸老婆婆喜欢……有一天,老两口吵了嘴,要分家。
引导幼儿思考,理解故事内容。
老公公喜欢什么形状的东西?
老婆婆喜欢什么形状的东西?
我们的生活中有哪些东西是圆形或方形的?
两个人吵架了,说要分家,你们说分好还是不分好?
继续讲诉故事:
“老公公说‘方的东西是我的!
’……老婆婆的脸蛋是圆的,两颗门牙是方的!
设置问题,引导幼儿思考这些有方有圆的东西要怎么分。
老公公说方的东西是他的,老婆婆又说圆的东西是她的。
谁能想想办法,这些有方有圆的东西应怎么分?
如果硬是要分开会怎么样?
幼儿自由讨论。
既然这些圆的东西中有方的,方的东西中也有圆的,分也分不清楚,还是劝他们不要分了。
我们一起劝劝他们:
老公公老婆婆,你们不要分家了!
3.完整欣赏故事。
完成讲诉故事《方脸和圆脸》。
提问:
他们到底分家了没有?
为什么不分了?
老公公的脸盘是方的,可眼珠是圆的;
老婆婆的脸蛋是圆的,可门牙是方的,如果分家了,他们都会受到伤害,所以不能分!
一个人不可以没有家,没有家的人很孤单、很寂寞。
在家里,我们的家人有时也会吵吵架、拌拌嘴,但很快又会和和睦睦了。
所以,我们每一个家庭成员都要互相关心、互相照顾、和和气气,生活才会更加幸福美满。
4.户外游戏:
体验“一家人“互帮互助的快乐