牛津译林版英语4上Unit 5 Look at meWord下载.docx
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学
目
标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型
2.能听懂、会读、会说词汇lookat,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,great,jacket.
3.能听懂、会说、会读、会写词汇good,I,am,cap
后
效
果
目标达成情况
存在问题与改进办法
教师备课用纸
（一）第页年月日
第__5___课教学准备
课题
课时数
能听懂、会说、会读日常用语和句型
能听懂、会说、会读、会写词汇good,I,am,cap
能听懂、会读、会说词汇lookat,T-shirt,it,it’s=itis,
教学
重点
难点
日常用语：
It’snice.Hownice!
It’sgreat!
Great!
的用法和含意。
词汇：
T-shirt,skirt,jacket的读音。
句型：
Lookat…词汇：
lookat,T-shirt,nice,skirt,cap,great,jacket.
方法
与
准备
教学方法：
任务型教学方法
表演
演示法
1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。
教师自己的家庭照。
写好It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great.的卡片
2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
反馈
教师备课用纸
（二）第页年月日
课题
5
第1课时
总课时数
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型LookatmyT-shirt/skirt/cap…It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great.
教学重、
T-shirt,skirt,jacket的读音
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Warmup
A.
Freetalk
1.
Greetings
2.
Singasong.Myfamily
3.
Showtheteacher’sfamilyphoto.
T:
Look,Ihaveasweetfamily.
Thisismy…
Ss:
Father.
Thisismy…
mother
Who’sthis?
ThisisMiss/Mr…
Yes,thisisme.
4.
教师走进学生中间
Look!
Thisisaschoolbag.It’snice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）
教师备课用纸（三）第页年月日
Step2Presenta
tion
It’snice.T:
Thisismyskirt/T-shirt.Isitnice?
（教师展示自己的衣物，引导学生用yesorno回答）Ss:
Yes,it’snice.
Thisisajacket.Isitgreat?
（教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读）
Yes,it’sgreat!
教师用所带衣物打扮自己
Now,lookatme.（用手势引导学生看自己）I’mgreattoday,right?
Yes,you’regreat!
Thankyou.
Lookatmycap.
It’sgreat.
1.介绍目标单词
1）
师生对话，教师在黑板上板书单词cap,skirt,jacket,T-shirt.
Thisisacap.Isitnice?
Cap.Acap.C-A-P,cap.
……
2）领读单词，学生跟读。
3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。
4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）
Lookatthecap.
Ss:
It’snice.
T:
Lookatthejachet.
Hownice!
…
…
教师备课用纸（四）第页年月日
Step3
Homework
2.展示Storytime的内容，引导学生理解内容
Whoisshe?
She’sYangLing.
ThisisYangLing’smother.
LookatYangLing.What’sshewearing?
Acap,askirt,aT-shirt.
播放Storytime，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。
4.学生分组表演
C.
Consolidation
学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。
1．跟录音读Storytime的内容。
2．在四线三格上学习抄写单词good,I,he,am,cap.
第2课时
复习巩固衣物的词语，进一步学会用英语欣赏、赞美别人
多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片，Storytime中句子的卡片学生请美术老师帮助，用报纸设计制作自己喜欢的服装。
Step1Warmup
Freetalk
Greetings
教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美
ThisisS1
Lookathis/herjacket.
B.
Revision
出示衣物图片，学生说出单词
出示衣物类单词，学生认读
Step3Consolida
3.出示Storytime中的语句，学生认读，引导学生做动作
4.出示Storytime的图片，让学生给配音
C.Makeandsay
1.小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装
S1:
Lookatmyskirt.
S2:
It’snice.LookatmyT-shirt.
S3:
It’sgreat.Lookatmycap.
S4:
Lookatmyjacket2.
教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像，学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配，补充sweater,dress等词汇
Lookatmydress.
It’snice.
It’sgreat.
3.时装表演
各组选出最佳服装，上台表演，全班欣赏，教师适时引导学生赞美
D.
Sayarhyme
师生对话
What’sthis?
S:
It’sacap.
It’saskirt.
Step4
2.教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。
3.请个别学生朗读
引导学生替换，创编小诗
Lookatmy
Andmy
My
andmy
Theyalllook
听录音，读熟歌谣Niceclothes.
抄写单词good,I,he,am,cap.
Unit5Lookatme
第3课时
1.复习本单元的主要句型Lookat…以及表示赞美的日常用语。
能听懂、会读Whatcolour…?
并理解该句的意思。
能听懂、会说、会读词汇new,red.
能听懂、会说、会读、会写字母Oo,Pp,Qq.
字母Oo,Pp,Qq.
Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认
多媒体、生词卡、字母卡在黑板上画好四线三格。
收集一些含有Oo,Pp,Qq字母的英文商标。
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