教育行政学考试题库及答案Word格式文档下载.docx
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地方分权制国家强调教育的（）
经营职能
指令性计划职能
指导服务职能
行政监督职能
下面哪个不是教育行行政政信息的特征（）
不可理解性
发展性
广泛性
客观性
学校内部规范属于（）
中观规范
宏观规范
具体规范
微观规范
D
知晓公众是从什么公从发展而来的（）
非公众
潜在公众
询问公众
行动公众
速度最快的信息沟通形式是（）
轮形沟通
星形沟通
横向沟通
树形沟通
哪种选选拔方式有手续简便，易于指挥的特点（）
对素质教育问题的咨询属于（）
综合咨询
情报咨询
综合咨询B专业咨询
管理咨询
下面哪个属于教育基本建设费（）
业务费
土地征购费
人民助学金
福利费
下面哪个不是评价教育行政决策方案的方法（）
标准选择法
决策树法
决策表法
综合分析法
片面的学业评价重点关注（）
非智力因素
过程
结果
纵向发展
教育行政是谁对教育的管理（）
人民
国家
教育机关
执政党
双方可以自由选择的选拔方式是（）
能调动受传者信仰和价值观的因素是影响公众注意的（）
价值因素
结构性因素
延缓性因素
即时性因素
教育行政机关内部的规范属于（）
微观教育规范
宏观教育规范
中观教育规范
具体教育规范
教育行政效益反映在（）
环境效益上
社会的各种需要的满足上
经济效益上
综合合效益上
行动公众是从哪种公众发展而来的（）
咨询公众
知晓公众
教育行政效益是对教育行政结果的（）
社会评价
经济评价
间接评价
B
效益原理决定了教育行政领导的（）
能级原则
反馈原则
动力原则
价值原则
制定教育政策的主体是（）
多方联合体
下面哪个不是组织调度方法的特点（）
严肃性
时效性
垂直性
多样性
国家管理教育的经济方法最大的特点是（）
平等性
利益性
灵活性
系统原理决定了教育行政领导的（）
相对封闭原则
弹性原则
要增大教育行政效能，可以（）
降低教育行政效益
不确定
降低教育行政效率
增大教育行政效率
教育度评是指（）
对教育的综合评价
对教育量的评价
对教育质和量的变化度的评价
对教育质的评价
下面哪个不是教育经费中人员经费的内容（）
补助费
公用费
教职工工资
思想者、组织者和实干者的组合表达的领导班子的（）
专业结构
素质结构
知识结构
智能结构
下面哪个不是教育规划的特征（）
长期性
多指标性
确定性
不确定性
C
国家的教育法规属于（）
教育行政公共关系传播中的座谈会渠道属于（）
大众传播渠道
媒体传播渠道
人际传播渠道
群众传播渠道
与分析评价相对的是（）
他人评价
自我评价
形成性评价
美国兰德公司首创的预测方法是（）
经验判断法
德比克法
特尔菲法
专家会议法
教育行政学在我国具有法定地位开始于哪年（）
1898
1902
1890
1903
教育行政公共关系传播中的信息载体不包括（）
语言
噪音
领导人
产品
教师资格证书制度属于（）
D
我国穷国办大教育决定了教育行政领导的（）
效益原理
动态原理
系统原理
人体原理
领导艺术不具有下列哪项特征（）
随机性
经验性
创造性
教育必须与生产劳动相结合指明了（）
培养途径
服务方向
教育的性质
培养目标
关于教育体制改革的咨询属于（）
专业咨询
下面哪个国家的教育行政是地方分权制国家的典型（）
日本
美国
法国
英国
下面哪个国家的教育行政是合作制国家的典型（）
“行政是国家的职能”是谁提出来的？
列宁
毛泽东
恩格斯
马克思
与他者评价相对的评价方式是（）
结果评价
过程评价
教育体制的核心是（）
教育机构
教育制度
教育规范
教育管理
教育行政效率反映在（）
综合评定中
经济效益中
社会评价上
各种技术参数上
下面哪个不是现代教育行政的发展趋势（）
民主化
科学化
分权化
效率化
下面哪个国家的教育行政是中央集权制国家的典型（）
德国
满意度最差的沟通是（）
网状沟通
教育政策的落脚点是（）
教育经费政策
教育人员政策
教育体制政策
教育质量政策。
最早提出教育行政问题的学者（）
美国的佩恩
美国的达顿和斯奈登
美国的郭立和康伯
德国的施泰因
教育发展的内在关系不包括（）
中等教育中职业与普通教育的关系
教育与经济的关系
中小学的关系
高等教育中应用人才与理论人才的关系
下面哪个不是教育行政决策的特性（）
求多性
求标性
求快性
求优性
国家教育部的教育发展战略研究中心属于（）
决策咨询机构
情报咨询机构
研究会
学会
下列哪种国爱教育行政不利于调动地方办教育的积极性（）
地方分权制
中央集权制
合作制
共赢制
传统教育评价只重视（）
考试的个人意义
纵向比较
教育行政公共关系过程的起点是（）
评价结果
调查研究
制订计划
策动传播
我国教育经费来源的主渠道是（）
国家财政拨款
社会
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