20语考试复习资料Word下载.docx
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ま行、あ段字：
ま」＝＝よま
書く（かく）
か行、あ段字：
か」＝＝かか
死ぬ（しぬ）「词尾所在行：
な行、あ段字：
な」＝＝しな
呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：
ば行、あ段字：
ば」＝＝よば
上がる（あがる）「词尾所在行：
ら行、あ段字：
ら」＝＝あがら
切る（きる）「词尾所在行：
ら」＝＝きら
②
一段动词：
去掉动词词尾中的る。
食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ
起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき
着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き
寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね
③サ变动词：
根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。
する＝＝し、さ、せ。
勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。
④カ变动词：
くる变成こ。
来る（くる）＝＝こ
2
各种实用例
A
否定：
未然形+ない
私は本を読まない。
（我不读书。
）
田中さんは晩御飯を食べなかった。
（田中没有吃晚饭。
③
毎日遊んで勉強しない。
（每天玩，不学习。
④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。
（今天是星期日，所以山田不来。
B
被动、可能：
未然形+れる、られる
弟は兄に殴られた。
（弟弟被哥哥打了。
眠くて、朝早く起きられない。
（太困了，早晨不能起早。
授業中話をして先生に注意された。
（上课说话，被老师批评了。
④
道路が渋滞で早く来られない。
（道路拥挤，不能早来。
Ｃ
敬语：
小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。
（小林先生总是在家读报纸。
佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。
（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。
社長は会議に参加されました。
（总经理参加了会。
今朝部長はとても早く来られました。
（今天早晨部长来得很早。
Ｄ
使役：
未然形+せる、させる
母は妹を買い物に行かせる。
（母亲让妹妹去买东西。
看護婦は患者にお粥を食べさせる。
（**喂病人吃稀饭。
先生は学生にテキストを朗読させる。
（老师让学生读课文）
親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。
（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。
Ｅ
被役：
未然形+される、させられる
行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。
（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。
子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。
（下时候，有很多不想吃的东西，都**着吃了。
皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。
（和伙伴们在一起，**着干自己不想干的事情。
毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。
（每天**着上学，但是连自己都不知道在干什么。
Ｆ
否定推量和否定意志（五段动词除外）：
未然形+まい（其他还可以终止形＋まい）
こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。
（这样酸的水果，我再也不吃了。
天気が悪いから、浅田さんは来まい。
（因为天气不好，所以浅田先生不会来了。
连用形，在实际使用中，连用形是使用频率最高的活用形，所以有必要牢牢掌握。
在这里首先讲述如何进行变换，然后讲其实际应用。
二，连用形
a：
动词词尾变成其所在行的い段字。
{又称连用形1}
読む（よむ）「词尾所在行：
ま行、い段字：
み」＝＝よみ
書く（かく）「词尾所在行：
か行、い段字：
き」＝＝かき
な行、い段字：
に」＝＝しに
ば行、い段字：
び」＝＝よび
ら行、い段字：
り」＝＝あがり
り」＝＝きり
b：
在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。
详见《基础日语》14讲。
在本章节中，凡是‘连用形’一定是连用形1，凡是连用形2一定标明‘2’。
去掉动词词尾中的る（同未然形）。
する变成し。
する＝＝し
勉強する＝＝勉強し。
くる变成き。
来る（くる）＝＝き
Ａ连用法：
a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
読みかけた本の頁に印をつける。
“在读了一部分的书页上作记号。
”
食べおわったら片づけてください。
“吃完了后给收拾一下。
勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。
“为了继续学习，需要健康的身体。
来遅れたら待ちませんよ。
“来晚了，我可不等你呀。
b，连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
この万年筆は書きやすいです。
“这只钢笔很好写。
この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。
“这件衣服很时髦，但是很不好穿。
この部分は把握しやすい内容だ。
“这一部分是很容易掌握的内容。
ここはなかなか来にくい場所である。
“这里是很不容易来的地方。
有关复合词的构成，请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。
c，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。
兄は今本を読んでいます。
“哥哥现在正在读书。
美味しいので、全部食べてしまいました。
“因为好吃，所以全部吃光了。
友達が来るから、部屋を掃除しておきました。
“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。
ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。
“来到这里，才知道这里的壮观程度。
关于（狭义的）补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。
d,
连用形+名词构成复合名词。
読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。
“书很多，但是真正读过的，没有几本。
忘れ物をしないように気を付けてください
。
“请注意，不要忘掉东西。
B，中顿法：
连用形。
a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。
雨が降り、風も吹いている。
“又下雨，又刮风。
ご飯も食べ、御酒も飲みます。
“又吃饭，又喝酒。
日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。
“又学日语，又学计算机。
山田さんも来、田中さんも来た。
（一般用来て）“山田来了，田中也来了。
b，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。
朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。
“早晨起床后，刷牙、洗脸。
ご飯を食べ、お茶を飲んだ。
“吃饭（后）喝茶。
ラジオ体操をし、ジョキングをした。
“作广播操，再慢跑。
鈴木さんが来、公演をした。
（一般用来て）“铃木先生来了，并进行了讲演。
c，表示动作的状态\原因。
傘を持ち、出て行きました。
“拿着伞出去了。
見たい映画を見、満足しました。
“看了想看的电影，所以很满意。
先生が説明をし、皆は分かりました。
“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。
林さんが来、とても賑やかになりました。
（一般用来て）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。
Ｃ，名词法：
一些动词连用形＝表示动作的名词
a,单独的名词
変なことを言って笑いの種になりました。
“说了不得体的话，被人当成了笑料。
この店はつけが出来ません。
“这个店不能赊帐。
新疆の少数民族は踊りが上手です。
“新疆的少数民族的擅长舞蹈。
b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）
読み書きはできますか。
“你会读和写吗？
早起きは体に良いです。
“早起对身体有好处。
行き来ともにバスでした。
“来回都是公共汽车。
Ｄ，来去的目的
连用形+に+来去动词
食品を買いに行きます。
“去买食品。
本を借りに図書館へ来ました。
“去图书馆借书。
運動場へ運動をしに行きます。
“到运动场去进行运动。
Ｅ，部分助词的要求：
连用形＋ながら、つつ、つ、しだい。
本を読みながら食事をする。
“边看书，边吃饭。
悪いと知りつつ、返事を出さない。
“明知不对，但是就是不回信。
世の中は持ちつ持たれつである。
“人间是相互支持的。
出来るかどうかは私のやり次第である。
“能否成功就看我的劲头了。
Ｆ，部分助词的要求：
连用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段动词音变浊化）
町へ行って買い物をする。
“上街去买东西。
日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。
“星期日，听听音乐，读读小说。
北京へ行ったら辞書を買ってきてください。
“如果你去北京的话，请给我买词典来。
雨が降っても明日の運動会は続けます。
“即使明天下雨，运动会继续进行。
⑤
いくら勉強したって、良い成績が取れない。
“怎么学习，也不能取得好成绩。
Ｇ，表示愿望：
动词连用形+愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。
ａ，直接表示时愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。
私は外国に行ってみたいです。
“我很想去外国看看。
李さんも行きたがっています。
“小李也想去。
ｂ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词たい。
李さんも行きたいと言っています。
“小李说他也想去。
両親に会いたいと友達への手紙に書いています。
“我在给朋友的信中说很想见父母。
ｃ，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。
私は月の世界を見たいです。
“我想看看月球。
王さんは海底山脈が見たいと言っています。
“小王说他想看海底山脉。
Ｈ，构成敬体句：
动词连用形+敬体助动词ます。
私は山田と申します。
“我叫山田。
先生はもうお帰りになりました。
“老师已经回去了。
明日猛君は来ません。
“明天阿猛不来。
今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。
“今天工作少，所以不累。
Ｉ，表示过去或者完了：
动词连用形+过去助动词た（五段动词音变浊化）
ａ，表示过去的
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