苏教版六年级下册语文总复习Word格式文档下载.docx

苏教版六年级下册语文总复习Word格式文档下载.docx

《苏教版六年级下册语文总复习Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级下册语文总复习Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

美好到了极点。

硕大无朋：

朋，比。

大得无与伦比。

赤朱丹彤：

赤，红色；

朱，大红色；

丹，一般红色；

彤，红色。

本课指程度不同的红色。

4、《烟台的海》以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：

冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。

A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：

总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

B、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

（“扑”让人感到了海的壮观景象。

②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。

（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。

E、前赴后继：

前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。

形容奋勇向前，连续不断。

锲而不舍：

比喻有恒心，有毅力。

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。

A、叶圣陶：

中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序：

路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。

另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：

①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。

②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。

6、练习一

A、拟人的修辞方法 

注意点：

（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。

（2）拟人句要写得恰当。

（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。

B、背诵成语。

寒冬腊月 

北国风光 

风刀霜剑 

塞外边疆 

漫天飞舞 

纷纷扬扬 

银装素裹 

雪照云光 

狂风暴雨 

雪上加霜 

风卷残云 

神清气爽

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过。

A、卢沟桥事变：

也称“七七事变”。

“九一八变事变”：

1931年9月18日。

B、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。

②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。

D、积累本课有关战斗场面的成语：

人仰马翻 

哭爹喊娘 

鲜血四溅 

狼狈而逃 

鬼哭狼嚎 

抱头鼠窜

E、万籁俱寂：

籁，从孔穴里发出的声音。

形容四周非常寂静，没有一点声音。

挑衅：

借端生事，企图引起冲突或战争。

众寡悬殊：

众，多。

寡，少。

悬殊，相差很远。

双方人力多少相差很大。

出乎意料，来不及防备。

抱头鼠窜：

形容急忙逃走的狼狈相。

震耳欲聋：

欲，快要。

耳朵都快震聋了，形容声音很大。

同仇敌忾：

忾，愤恨。

全体一致痛恨敌人。

夜以继日：

日夜不停。

多用以形容人勤奋。

猝不及防：

猝，突然，出乎意料。

恼羞成怒：

由于羞愧怨恨出发怒。

如火如荼：

荼，茅草的白花。

像火那样红，像荼那样白。

原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。

8、《半截蜡烛》

A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。

B、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？

）：

①一场危机似乎过去了。

（“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。

②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。

C、伯诺德夫人母子三人：

沉着冷静、机智勇敢。

9、《聂将军与日本小姑娘》A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。

称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

B、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：

“杀害”是指非法杀死。

“受害”是指遭到损害或杀害。

“伤害”是指使受刑损害。

这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。

C、背诵聂将军的两段话。

D、聂荣臻：

中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。

（宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠）

E、十大元帅：

朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承

F、无辜：

辜，罪。

没罪的意思。

至仁至义：

至，最。

最仁爱，最讲正义。

10、练习二

A、认识农具：

木犁、耙、耧、镰刀、锄头。

B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。

昼出耘田夜绩麻。

耘田：

锄草（与锄头有关），也可泛指种田。

童孙未解供耕织。

耕：

耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

锄禾：

用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关）。

春种一粒粟，秋收万颗子。

种：

播种（与耧有关）。

收：

收割，收获（与锄头有关）。

C、背诵《夏日绝句》。

人杰——人中豪杰。

项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。

D、风声雨声读书声，声声入耳；

家事国事天下事，事事关心。

（明•顾宪成） 

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩

A、孙悟空：

机智勇敢 

疾恶如仇 

神通广大

B、课后习题3（体会带点词对表现人物形象的好处）：

（1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。

（2）“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。

（3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。

（4）“笑”表现出悟空的自信与乐观。

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，

B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：

清平乐、令奴娇、西江月、卜算子。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。

也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。

C、课后习题3（体会一下带点字的意思）：

①谁敢来劝阻我，我就处死他。

（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。

）②可是吴王已经下了死命令。

（“死”表示不可更改。

D、乘（ché

ng）虚而入：

趁着空虚进入。

毫不介意：

一点也不在意。

不堪设想：

堪，能。

事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。

14、A、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）

书籍是人类进步的阶梯——高尔基 

读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。

C、无可厚非：

厚，深重。

非，反对，责备。

没有可过分责难的。

15、练习三

A、跟笑有关的词：

讥笑 

狞笑 

微笑 

冷笑 

哄笑 

大笑 

苦笑 

狂笑

B、背诵练习三成语：

齐天大圣 

大闹天宫 

不避艰险 

西天取经 

腾云驾雾 

来去无踪

千变万化 

大显神通 

明察秋毫 

火眼金睛 

除恶务尽 

天下太平

16、《夜晚的实验》

A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：

（1）行文中直接引用；

（2）需要着重论述的对象；

（3）特殊含义。

B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？

这对你有什么启发？

斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。

我的启示是：

科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次实验分别是：

蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。

A、四大洋：

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神。

C、顾名思义：

顾，看。

看到名称万里联想到它的含义。

19、练习四 

背诵《古今贤文》（真理篇）

20、《天游峰的扫路人》是一篇散文。

C、天游峰扫路人：

豁达开朗，乐观自信。

D、气喘吁吁：

吁吁，象声词，形容出气的声音。

形容呼吸急促，大声喘气的样子。

望而却步：

看到了危险或力不能及的事而入后退缩。

课文形容山势险峻，让人害怕。

炯炯有神：

炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。

形容眼睛明亮，精神饱满。

21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。

”

最大的追求：

远大的理想和抱负。

眼前的一穗：

出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中：

抓住眼前的利益，完成当前的任务。

句意：

一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

B、关于“机遇”的名人名言

机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。

——查理•艮科尔

机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到它。

——达尔文

22、《山谷中的谜底》

A、课后习题2（理解两句话的含义）：

①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。

（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。

②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。

（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。

B、由“雪松的启示