《点火故障》教学设计Word下载.doc

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教学班级

10汽车高级工

教学日期

2011

教学内容特点

教学内容是本课程的教学重点，是对前面所学的知识的总结，是进一步学习其它内容的基础，同时也是形成合理知识链的重要环节。

教学方法

与

教学组织

1.教学方法：

角色扮演法、小组学习法、任务驱动法、成果展示等教学方法；

2.教学组织：

通过创设情景、揭示课题，学生分成4个小组，分工协作、分析讨论、成果展示，最后进行反思总结等教学组织环节。

学情分析

课前准备

学情分析：

学生有一定的动手操作能力和自学能力，已学习过发动机的结构、原理与检测；

学生思维活跃，接受新知识比较快。

重

点

1.发动机无法点火故障维修方案的制定

2.根据维修方案、工作单等规范排除发动机无法点火的故障。

难

难点：

1.发动机无法点火故障原因分析、故障

部位的确定；

2.发动机无法点火故障维修方案的制定。

教学场地、设备

使用工具、材料

学习工作站、消防设备、维修手册、万用表、整车、常用工具、卡片、彩色笔、教学课件等。

学习拓展

1.总结发动机无法点火故障的排除方法；

2.通过网络、书籍等搜集东风发动机回火、放炮、怠速不稳等故障维修资料，制定相应的维修方案。

课后

分析

说

明

主讲教师

徐安

审阅签名

审阅日期

20年月日

教学实施过程（代号A-4）

学习环节与时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

温故

知新

（15分钟）

一、课前准备

1．教学车、教学资料、维修工具、诊断仪等；

2．教学车设置故障点、学生表演练习等。

二、组织教学（5分钟）

1．考勤，检查教学环境、穿着情况等。

2、分组：

依据维修企业真实的工作过程和教学组织实际，把教学班分为每组5人，分别设班组长兼记录员1名、维修人员2名、5S员1名、质检员1名、。

实习时由组长负责监督与拍照本组成员的操作及安全提示、并记录维修方案和工作单；

维修人员排除故障；

5S负责学习工作站5S检查，并填写5S表等；

质检员负责过程质量评价及安全记录。

三、情境导入（9分钟）

1.导入新课（角色扮演）

由2位学生分别扮演维修技师、客户，咨询有关车辆的信息，起动发动机检查发动机故障、试高压火等。

接待员与客户互相配合表演维修接待过程。

（注意：

提前发问诊单）；

2．组长根据小组讨论初步判断东风发动机不能起动并且没有高压火的故障原因 

，以及检修方法?

四、安全教育（1分钟）

1.人身安全2.设备安全3.工具使用等。

设置故障

准备上课

复习提问

故障导入

引导

学生扮演

学生表演练习

调整情绪

明确任务

学生

表演

回答提问

积极响应

填问诊单

课堂对话

案例教学

角色扮演

教师讲授

资讯

（20分钟）

五、资讯（20分钟）

1．发放工作单、维修方案表、学业评价表、学习满意度表等；

2．各小组检查东风发动机；

3．各小组启动发动机，检查发动机不能起动出现的故障获取发动机故障现象，分析不能起动的常见故障部位；

4．结合故障现象，查阅维修资料等；

5．教师采用PPT课件，引导分析故障原因和故障部位；

6．教师接受学生关于车辆相关信息的咨询。

播放课件

及时鼓励

巡回指导

积极

响应

分配任务

查询资料

分组讨论

任务驱动法

小组讨论

体验式

计划

六、制定计划（20分钟）

1．各小组通过分析、讨论不能点火原因，制定故障诊断流程及维修方案；

2．记录员记录计划并填写维修方案；

3．教师审核学生制定的故障诊断流程及维修方案，并对其提出修改意见；

4．学生将制定的故障诊断流程及维修方案等，并用卡片展示计划，并与教师讨论；

提出意见

查阅资料

制定展示方案

决策

七、决策（15分钟）

1．学生确定故障检修所需的工具、仪器及其组装和使用方法；

2．教师为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项；

3．根据具体故障现象和工作任务要求，选择合适的工具和材料；

4．教师接受学生咨询并监控学生的讨论。

接受咨询

确定维修方案设计

分配

任务

项目教学

实施

（30分钟）

八、实施决策（30分钟）

1．用万用表检查点火系的各部件并检查线路连接情况；

2．学生以小组的形式，可在任务工作单的引导下或按维修方案完成专业知识学习和技能训练，规范的完成发动机无法点火的故障检修任务，

3．记录员对每一个工作步骤进行记录和归档，并填写检修工单等；

4．教师监督学生是否规范的按时完成检修过程，并指导学生进行正确的维修操作。

安全提示

教师监督

按维修方案实施决策

或按工作单实施决策

填写

工作单

检查

（10分钟）

九、检查（10分钟）

1．是否规范的完成检测任务，工作步骤是否进行记录和归档；

2．进行启动测试，检查故障是否排除；

3．以小组讨论方式进行工作评估；

4．教师及时回答学生提出的问题，并监控学生的操作并及时纠正错误。

启动测试

提出问题

纠正错误

小组

讨论

评价

十、评价（30分钟）

1．各小组用卡片对成果进行展示、汇报；

2．教师指导各小组代表对检修进行讲解、答辩；

3．教师提出改进意见和注意事项，提取故障检修的优化方案；

4．组长对组员评价（用所拍的照片），各小组打分，选定优秀小组，完成学业评价表；

5．教师对各小组工作进行综合评价；

6．学生对教师课堂满意度进行综合评价。

及时

提问

评定成绩

答辩

自测

各组互评

填评价表

成果展示

教师

学生评价

点评

十一、教师点评（15分钟）

认真总结授课过程中的要点：

1.新知识方面

1）发动机无法点火故障的原因分析：

●电源电压●电容●点火线圈●分火头●点火正时●触电间隙●线路连接等；

2）本车原因：

●电容损坏

知识总结

讲解示范

认真听讲

跟进

作好笔记

讲授法

作业及

卫生安排

（5分钟）

十二、卫生、作业要求（5分钟）

1．设备、卫生

1）检查设备的使用情况；

2）检查工位的卫生情况。

2．作业

1）总结发动机无法点火故障的排除方法；

2）通过网络、书籍等搜集东风发动机回火、放炮、怠速不稳等故障维修资料，制定相应的维修方案。

3．卫生安排

布置作业

积极跟进

清洁

记录作业

附1：

车辆维修接待问诊单（学生）

班级：

学号：

组别：

组长：

组员：

日期：

车辆维修接待问诊单

车牌号：

车架号：

行驶里程：

（KM）

用户名：

电话：

来店时间：

/

用户陈述及故障发生时的状况：

故障发生状况提示：

接车员检测确认建议：

车间检测确认结果及主要故障零部件：

车间检查确认者：

外观确认：

（请在有缺陷部位作标识）

功能确认：

（工作正常√不正常×

）

□音响系统□门锁（防盗器）□全车灯光

□工具□后视镜□天窗□座椅

□点烟器□玻璃升降器□玻璃

物品确认：

（有√无×

□贵重物品提示

□工具□备胎□灭火器

□其它（）

旧件是否交还用户□是□否

用户是否需要洗车□是□否

·

检测费说明：

本次检测的故障如用户在本店维修，检测费包含在修理费用内；

如用户不在本店维修，请您支付检测费。

本次检测费：

¥

元。

贵重物品：

在将车辆交给我店检查修理前，已提示将车内贵重物品自行收起并保存好，如有遗失恕不负责。

接车员：

用户确认：

附2：

《中级工考证》课程维修方案设计（学生）

班级

姓名

学号

组别

发动机没有点火的故障诊断与排除

时间

项目

备注

故障现象描述

向车主问诊

可简单填写（问诊单已有）

维修前

的准备

1．前期要准备什么？

2．想一想维修场地（设施）要求有哪些？

3.维修时所需哪些诊断设备或仪器？

4．维修作业所需哪些工量具？

5．维想一想，其他还需要什么？

的检查

故障诊断之前需要进行哪些检查呢？

用鱼刺图分析故障原因

（可另增图、附页）

故障检测流程图、步骤

（可另附页）

注：

可用长方形或正方形、箭头等画故障检测流程图。

对故障初步的检测和判断