幼儿园中班社会教案我帮奶奶做拼盘四篇.docx

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幼儿园中班社会教案我帮奶奶做拼盘四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班社会教案：

我帮奶奶做拼盘（四篇）

目录：

幼儿园中班社会教案：

我帮奶奶做拼盘一

幼儿园中班社会教案：

我把小椅子抹得真干净二

幼儿园中班社会教案：

我是健康宝贝三

幼儿园中班社会教案：

我是建筑工人四

幼儿园中班社会教案：

我帮奶奶做拼盘一

[设计思路]

为了能让中班的孩子更好的接触社会，体恤家长的辛苦，并从做家务的劳动中得到快乐、智慧，锻炼动手能力及对美的创造力，我组织了这节——《我帮奶奶做拼盘》的社会活动。

[活动目标]

1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。

2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。

3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。

[活动准备]

扮老奶奶用的（花镜帽子围裙）、各种蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。

[活动过程]

1、活动导入。

情景表演：

“发愁的奶奶”

（由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：

“哎!

今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀!

谁来帮助我?

”）提问：

小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀?

小结：

拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好?

2、活动展开。

（1）、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。

提问：

谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的?

（2）、示范表演，请幼儿观看老师操作。

提问：

我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养?

（3）、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。

幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。

提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。

（4）、观看录像，集体评价。

教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。

小结：

水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。

3、活动结束

老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。

[活动延伸]

为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐!

幼儿园中班社会教案：

我把小椅子抹得真干净二

目的：

1、通过教、学、做培养幼儿爱劳动的情感。

2、丰富幼儿有关椅子的知识，发展幼儿的思维能力，教给抹椅子的技能，培养幼儿爱护小椅子。

准备：

干净与脏椅子各1张（质地、颜色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31块。

过程：

1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。

2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?

老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：

“这是什么?

有什么用?

”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。

抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：

“你喜欢哪一张小椅子?

”（都喜欢）

3、操作练习：

老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。

小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗?

那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

4、游戏：

在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做抢椅子游戏和用椅子搭汽车游戏。

幼儿园中班社会教案：

我是健康宝贝三

设计思路:

近一段时问,来园的孩子越来越少,有的家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们询问不来园的原因,他们告诉我怕感染甲流。

看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希望通过活动的开展,能够让家长和孩们客观地认识甲流,减少对甲流的恐慌,并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。

活动目标:

1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的方法。

2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法,感受、体验关心他人的自豪感。

活动准备:

关于甲流的新闻视频（自制）、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

活动过程:

1、观看“新闻播报”,引导幼儿讲述自己的想法和感受。

教师:

看了刚才的新闻,你想说些什么?

幼儿:

甲型流感是一种传染病,如果得了要马上去医院治疗。

幼儿:

小朋友得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小朋友

幼儿:

甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

幼儿:

甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。

幼儿:

小朋友到商场买玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。

幼儿:

妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。

幼儿:

妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。

幼儿:

和好朋友玩的时间少了,大家因为怕得甲流都不出来玩了。

教师小结:

甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:

如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

2、讨论:

预防甲流的好方法。

教师:

甲型流感并不可怕,只要我们做到认真地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好方法吗?

幼儿:

小朋友不能到人多的地方玩。

幼儿:

如果看到生病的人就离他远一点。

幼儿:

在人多的地方要戴口罩。

幼儿:

吃东西前和大小便后要认真洗手。

幼儿:

打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。

幼儿:

将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。

幼儿:

吃预防甲流的药。

幼儿:

多喝水,多吃菜,不挑食。

幼儿:

经常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。

3.鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的自豪感。

教师:

刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法,你们想把这些好方法讲给谁听?

幼儿:

我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。

幼儿:

我要讲给哥哥姐姐听。

幼儿:

我要讲给弟弟妹妹听。

教师:

我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?

幼儿:

我们教弟弟妹妹正确的洗手方法,告诉他们如果用这些方法洗手,就不会得甲流。

教师:

弟弟妹妹这么小,教一次要是不会怎么办?

幼儿:

那我们天天去教他们洗手。

教师:

如果我们天天去教他们洗手,我们自己的事情（自己的活动）就不能完成了,怎么办?

幼儿:

我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手

幼儿:

如果他们看不懂你们画的画怎么办?

幼儿:

老师你把我们洗手时正确的方法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的老师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。

教师:

这个方法真不错,还有没有其他的方法了?

幼儿:

我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

教师:

还有更好的方法吗?

幼儿:

我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告诉他们预防甲流的方法。

教师:

这个方法真好,如果让更多的人知道就更好了。

幼儿:

我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长,让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

教师:

你们的这些方法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好方法吧。

我们是健康宝贝教案--活动延伸:

幼儿绘制甲流预防卡,和老师一起拍摄洗手照片等。

甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开始大家对它的关注不是很强,后来由于甲流的传播越来越广,得病的人也越来越多,家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。

孩子们受家长情绪、行为的影响,对此病也有了自己的认识,有的幼儿受自己消极情绪的影响,不敢出门游戏、不敢上幼儿园。

针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流”的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后,知道了甲流是可以提前预防的。

此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识,并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。

活动还进行了关心、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。

主要内容:

1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的生活体验,能有效调动幼儿参与活动的积极性。

2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题,促进了幼儿语言及思维能力的提高。

3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。

综合评析:

1、活动来源于生活,又走向生活。

活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参与其中。

而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级,引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体,给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间,使社会性教育生活化、社会化、情感化。

2、活动的操作性、参与性强。

活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观感受身边的事件,并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。

3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,如就教师提出的:

“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题,可以层层深入地进行思考:

教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?

幼儿可能会产生什么情感体验?

情感体验在这个社会性活动中的意义何在?

是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?

如何调整使幼儿获得充分的情感体验?

这样多方面的剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。

幼儿园中班社会教案：

我是建筑工人四

活动目标：

1、了解建筑工人常用的小型工具。

2、体验当建筑工人的快乐。

活动重点：

了解建筑工人常用的小型工具。

活动难点：

体验当建筑工人的快乐。

活动准备：

1、挂图19号；小朋友的书《小朋友的书o勤劳的人们》。

2、安全帽，工作服，手套，砖刀，榔头，铁钉，螺钉，螺帽，小木块若干。

活动过程：

一、引题

我们已经看见过热闹的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，请你们说说建筑工人有什么特征？

想一想他们劳动时使用哪些工具？

二、观看挂图，了解建筑工人

1、了解建筑工人工作时的穿着。

引导幼儿观察挂图并讨论。

提问：

建筑工人工作时头上，身上是什么样子的？

为什么到工地上就要这样穿戴呢？

有什么作用？

（安全帽是为了防止被砸伤，戴手套能保护手，穿工作鞋是为了防止触电，穿工作服方便建筑工人的工作）

2、了解建筑工人工作时的常用工具。

提问：

建筑工人劳动是要用到哪些工具呢？

（砖刀，榔头，扳手，泥桶等）这些工具分别有什么作用？

三、学当建筑工人

1、让幼儿戴戴，串串建筑工人的帽子与服装。

2、出示榔头，钉子，各种小木块，螺钉，螺帽等材料和工具，讨论这些材料和工具可以做些什么？

四、操作练习

提供《小朋友的书o勤劳的人们》第13页"我是建筑工人"，请幼儿把建筑工人使用的工具画上圈，使幼儿进一步熟悉建筑工人的常用工具。