苏少版四年级音乐下册第一单元四季放歌教学设计Word文档下载推荐.docx
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教学内容：
听：
《晓风之舞》
唱：
《四季童趣》
教学目标：
1．欣赏《晓风之舞》（钢琴独奏）学生通过听、动结合等方式，先行熟悉，再听全曲时，通过标记、身势动作等，引导学生对不同主题旋律的出现做出反应，进而把握乐曲结构。
2．能用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》，感知体验歌曲的力度变化，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。
3．学习、巩固切分节奏和前半拍休止节奏；
进一步感受、了解“三部曲式”这种音乐作品中常见的结构形式。
教材分析：
1．钢琴独奏《晓风之舞》是我国著名的作曲家丁善德于1954年创作的钢琴组曲《春之旅》中的第四首。
全曲短小精悍，充满动力，表达了作者对祖国和平前途的憧憬和向往。
2．《四季童趣》是一首充满童趣的儿童歌曲。
它通过孩子们在春、夏、秋、冬富有代表性的游戏活动，展现了四季的乐趣和童年的欢乐。
歌曲多处具有动感的前半拍休止、切分节奏和演唱形式的变化运用，使得全曲显得轻快活泼、生机勃勃。
教学重点：
1．引导学生能听辨《晓风之舞》中三条旋律出现的先后顺序，培养学生良好的听辨能力。
2．学生能唱好歌曲《四季童趣》中的节奏和大跳音程。
教学难点：
1．通过听辨、感受、评析乐曲中两个乐段的不同情绪。
2．能把握大跳音准和歌曲中的切分节奏、前半拍休止。
教学过程：
教师教学
学生学习
备注
一．组织教学
1．师生问好
2．发声练习
12345—54321—
IyAIyo
用歌声进行师生问好
找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，注意韵母的口型。
二．导入新课
1．四季的歌谣：
将全班分成四组，分别代表春、夏、秋、冬。
各组想一首代表本组季节的歌，那组唱得多哪组获胜。
2．分组表演，师生一起评价
根据自己本组代表的季节，想一首有代表性的歌曲，如:
春——《小雨沙沙》
夏——《知了》
秋——《秋叶》
冬——《踏雪寻梅》
三．新课教学
1．谈话：
春夏秋冬代表是大自然赠送给人类的礼物，不同的季节给我们留下了不同的回忆。
老师给大家带来一首歌，它向大家展示了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。
听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？
2．教师范唱
3．学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲
4．带领学生有节奏地朗读歌词
XXoXXXXX——o
（用这个节奏创编）
5．跟着钢琴用中速试着跟唱
6．解决歌曲中的难点：
可以用放慢速度、划拍，模仿跟唱、唱谱等
7．歌曲巩固
认真听老师的范唱，并在歌曲中寻找熟悉的活动，初步熟悉歌曲内容：
放风筝、滑雪橇、摘苹果、捉螃蟹等
跟着老师一起有节奏地朗读歌词
春天放风筝
夏天捉鱼虾
秋天摘苹果
冬天滑雪橇
跟着钢琴用中速进行试唱
解决歌曲中的难点
巩固歌曲的演唱节奏和音程唱准
四．音乐听赏
1．老师介绍音乐作品《晓风之舞》：
钢琴独奏《晓风之舞》是我国著名的作曲家丁善德于1954年创作的钢琴组曲《春之旅》中的第四首。
2．分片段欣赏：
（1）按要求每一组记住一段旋律
（2）在完整播放乐曲时，用举手的方式表示和自己小组相应的音乐片段。
3．比较乐段之间的不同：
说说在音乐表现和情绪上有什么差异。
3．师生共同结论：
了解这部音乐作品的背景
按照老师要求记忆乐段
完整听赏乐曲，用举手的方式表示听到了和自己小组相应的音乐片段
比较这三段旋律的不同之处
和老师一起得出结论：
这部音乐作品全曲短小精悍，充满动力，表达了作者对祖国和平前途的憧憬和向往。
五．课堂小结
这首歌曲让我们感受到了四季不同的美。
纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐！
教学后记：
这首歌曲的节奏是教学的难点，所以在教学中我采用的是整体听唱法学习，学生在学习的第一课时教师要以鼓励为主，可以用多遍的听唱来解决歌曲中有难点的节奏，另外有一小节“是一条小河湾”，它的旋律音程跳跃比较大，我们可以让学生试着唱谱再唱词，这样能更好地掌握音准。
第二课时
2月23日~2月25日
《x疆之春》
教学目的：
1．学生通过对小提琴独奏曲《x疆之春》的欣赏了解x疆音乐的风格和情绪，同时对小提琴的演奏技法有初步的了解。
2．继续上一课时《四季童趣》的学习，能通过加入按节奏念前奏、变换演唱形式等方法，使歌曲形式更为欢快、活泼。
1．《四季童趣》是一首充满童趣的儿童歌曲。
2．小提琴独奏《x疆之春》创作于1956年。
乐曲豪爽、乐观、奔放、流畅，具有浓郁的x疆维吾尔族民间音乐风格。
乐曲共分为三个部分。
第一部分在轻快、活跃的钢琴伴奏衬托之下，小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节奏的灵巧变化等手法，生动表现了x疆春天的美景和人们欢乐的情绪。
第二部分，用双音演奏的技巧，配以模仿x疆手鼓的切分节奏，把人们带进节日舞蹈场面，热烈、奔放。
第三部分再现第一部分主题，小提琴通过快速的跳弓和高音区的长颤音再掀高潮，并在高潮中结束全曲。
1．欣赏《x疆之春》（小提琴独奏）以B部分模仿手鼓演奏的切分节奏体验活动为重点，让学生通过亲身参与感受乐曲浓郁的x疆音乐风格以及活跃的情绪。
同时，可通过看视频和模仿演奏，引导学生对小提琴的演奏技法有初步的了解。
2．学生能够有感情地背唱歌曲《四季童趣》
听辨小提琴中双音和拨弦两种不同的演奏形式，配合音乐拍出指定的节奏。
教学过程：
教师活动
一．组织教学1．师生问好2．发声练习1233455654321iyoiyoiyoiyo用歌声进行师生问好
找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性。
韵母的咬字清楚。
二．歌曲巩固1．学生再听赏歌曲《四季童趣》的示范录音，老师带领进行4/4拍的律动。
2．分小组进行演唱和律动（播放歌曲的伴奏录音）3．评价活动4．通过小组比赛的形式鼓励学生背唱歌曲5．用多种演唱形式巩固，使歌曲的表现更为欢快、活泼
跟着歌曲《四季童趣》的歌唱录音，进行四拍子的律动
分小组进行演唱和律动活动新课标第一网评价试着分段背唱歌曲《四季童趣》
设计领唱、对唱、齐唱等演唱形式，使演唱更加欢快、活泼
三．导入新课1．老师谈话：
在四季中，老师最爱的是春天，春天是个美丽的季节。
不仅我们这里美丽，在我们祖国的x疆，那里的春天更是一派生机勃勃的场景。
2．让我们一起欣赏小提琴独奏曲《x疆之春》
欣赏小提琴独奏《x疆之春》
四．音乐欣赏1．介绍乐曲背景——
1）乐曲的第一段：
听一听，给小提琴伴奏的是什么乐器？
2）乐曲第二段：
听辨乐曲第二部分中小提琴双音和拨弦两种不同的演奏方式。
在拨弦处模仿演奏，其他地方加入声势，随乐做一做。
3．节奏训练：
1）第二段中的节奏包含了富有x疆手鼓特色的切分节奏,带领学生一起唱唱。
2）引导学生手脚配合打出节奏3）分声部合作：
每一组的分工可由学生讨论4）活动评价
了解乐曲背景：
小提琴独奏《x疆之春》创作于1956年。
分片段欣赏：
给小提琴伴奏的是钢琴
听辨不同的演奏形式。
并在老师的引导下模仿演奏姿势。
用听唱法学唱有x疆手鼓特色的切分节奏的旋律（书本）
手脚配合打出有趣的节奏
声部合作练习
活动评价
五．课堂小结观看x疆人民载歌载舞的画面，在快乐的音乐中结束本课。
第三课时
2月28日~3月2日
1．听赏古筝独奏曲《战台风》xb1.co2．学唱歌曲《西风的话》
1．通过对古筝曲的欣赏让学生了解这件古老的民族乐器，了解其音色及表现手法。
2．能够用亲切、自然地声音背唱歌曲《西风的话》。
教学分析：
1．古筝独奏《战台风》描绘了码头工人与台风搏斗的情景，表现了不畏艰难，勇敢豪迈的气魄。
乐曲的核心为第三段，通过古筝丰富的演奏技法，生动展现了“战台风”的场景，情绪紧张激烈。
与之形成鲜明对比的是第四段，它以悠扬清新的旋律，展现了雨过天晴，工人们战胜台风之后的喜悦心情。
2．《西风的话》是我国著名的老一辈音乐家黄自先生创作的一首意境深远的歌曲。
它借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特点，饶有情趣。
歌曲节奏平稳，旋律流畅，细腻的力度运用，使歌曲具有丰富的表现力。
1.重点对比欣赏“迎战台风”和“战胜台风，雨过天晴”两段。
把握不同的情绪特征，并进一步引导学生了解与情绪表达相应的音乐表现手段。
2.《西风的话》教学中要注意引导学生体会歌曲旋律进行与力度表现的关系。
指导学生用连贯的气息和有一定控制的声音唱出歌曲深远的意境和韵味。
在歌曲歌唱的过程中力度记号的运用要细腻恰当。
1．认识古筝——
2．聆听古筝的音色，说说有什么特点？
筝是我国古老的弹拨乐器之一，在春秋战国时期就已用于演奏，至今已有两千五百多年的历史。
谈谈自己对古筝音色的感受：
富有旋律感，表现力强，有穿透力等。
三．乐曲欣赏
下面我们就听一首古筝独奏曲《战台风》
2．介绍乐曲背景：
3．听辨比较乐曲的第三和第四段：
听一听，乐曲这两部分的旋律在情绪上有什么不同？
说说你的理由。
4．评价小结5．拓展活动：
1）请同学们课后了解古筝有哪些常用的弹奏技巧？
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