最新苏少版二年级音乐下册教案Word文件下载.docx

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教学准备

多媒体课件、钢琴

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学

师生音乐问好！

二、导入新课

谈话：

同学们，现在是什么季节了？

（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？

是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。

三、感受体验

1.录音范唱《报春》

提问：

听了这首歌你有什么感受？

。

2.复听

这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？

（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。

）

3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。

4．学唱曲谱

（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。

并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。

（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。

并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。

（3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。

5.有节奏的读歌词。

（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。

布谷0|布谷0|在森林里|叫——|

让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧|

春—天|春—天|快要来|吧——|

（二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。

（2）播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。

6、跟琴直接填词演唱，不足处纠正。

（1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。

老师反复示范几遍，学生多练习几次。

（2）歌曲的第二乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否相同，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是第二拍出现，第二个吧是第三拍出现。

然后多练习几遍。

过渡语：

可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美妙动听的歌声来赞美赞美它吧。

（3）有感情的完整演唱歌曲。

7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。

还可以设计更合适的动作。

四、拓展延伸

听赏《杜鹃圆舞曲》。

1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。

（师：

）听了这首乐曲，你的心情怎样？

（出示高兴、生气、伤心三张表情。

2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？

是哪种乐器在演奏？

播放手风琴图片，视频，简介：

手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。

演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的。

3.分段欣赏。

（1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。

说说你仿佛看到了什么情景？

（2）听第二乐段，第二乐段和第一乐段旋律一样吗？

有什么变化？

好像看到了布谷鸟在怎样飞？

（3）播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性，你的眼中又出现了什么画面？

（4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似？

4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面。

五、课堂小结

教学

建议

1.教师分别用连贯优美和短促跳跃的声音演唱“布谷！

布谷”，让学生通过比较，选择合适的声音表达布谷鸟欢快的歌声，并模仿演唱。

2.可以创设情景，熟悉歌曲的旋律。

情景一：

布谷鸟来到森林里，小朋友听到布谷鸟的歌声很高兴，并唱起了歌（用la哼唱歌曲旋律）。

情景二：

布谷鸟飞到田野，唤醒了小草，小草也唱起了歌（用lu哼唱歌曲旋律）。

反

思

第二课时

1.听：

《春晓》童声合唱。

2.听：

《春晓》童声齐唱。

1.能用自然的声音，富有表情的演唱《春晓》，感受春天到来给人们带来的愉快心情。

2.比较欣赏两首《春晓》，能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受。

3.通过欣赏歌曲《春晓》，激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。

听赏比较，两首《春晓》速度、情绪、演唱形式和内容有何不同。

童声合唱《春晓》的音乐结构。

教学课件、多媒体、琴等。

一、组织教学：

二、导入新课：

1.律动：

播放《春晓》童声合唱，随音乐做动作。

同学们，你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗？

（熟悉）歌词是古诗《春晓》里的诗句，谁来说说这是哪个朝代哪位大诗人的古诗？

能背给老师听吗？

2.学生齐诵古诗《春晓》。

）我国著名作曲家谷建芬老师，给古诗加上了好听的旋律，变成了一首歌曲，想不想唱一唱？

三、听赏童声合唱《春晓》，学唱第一部分：

1.老师范唱歌曲的第一部分，请学生说一说歌曲的情绪是怎样的？

2.复听，说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景？

3.用“la”模唱歌曲的旋律。

4.加词跟琴小声唱，然后放声。

5.注意曲谱中的几个装饰音，唱的轻巧有弹性。

）这些小音符就像同学头上的发卡，装饰头发，小小的，轻轻的，为了装饰它后面的音，不需要唱的很重，轻巧些，让我们一起来练习吧。

5.用欢快的有弹性的声音有感情的演唱。

6.边拍手边唱。

试着唱出春天的美丽和活力。

7.完整欣赏歌曲童声合唱《春晓》，说说这首歌是几个人在唱。

童声齐唱：

有许多小朋友一起唱一个声部，叫做童声齐唱。

8.再完整听，感受歌曲ABA的结构。

说说歌曲的第一部分在歌曲中出现了几次，整首歌大概分为几个部分？

如果让你用色块来表示，三个部分你会分别用什么颜色？

四、对比欣赏童声合唱《春晓》：

1.听童声合唱《春晓》，说一说这两首歌词相同的歌曲给你带来什么不同的感觉？

2.如果让你画两条线条，两首歌曲你会怎么画呢？

说出原因。

（让学生在黑板上画一画，说一说。

3.复听，对比两首歌曲除了情绪上一首是欢快的，一首是优美的，在速度上，或演唱形式上还有什么不同。

（第一首速度：

稍快，第二首：

速度：

慢；

第一首是童声齐唱，第二首是童声合唱。

4.教师小结。

今天，我们欣赏了两首歌曲《春晓》，虽然歌词相同，都是孟浩然的古诗，但是速度、情绪、演唱形式都不同，同样让我们感受到了春天的美好，让我们用歌声来赞美属于我们的春天吧！

五、小结本课情况。

生演唱春晓第一部分走出教室！

1.导入部分可以观看儿童舞蹈视频《春晓》，介绍歌曲作者谷建芬，感受歌曲中欢快、活泼、富有朝气的情绪特点。

2.初听歌曲时，让学生随着音乐用动作表现对歌曲的感受，再听歌曲时，听听诗词《春晓》在歌曲中出现了几次？

轻声哼唱，并带领学生学习第一乐段。

第三课时

《春天的小河》

1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱《春天的小河》，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。

2.用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

培养学生专注地聆听音乐的习惯。

听到主题音乐能用声势动作及时做出反应

播放一段春天带有小河流水的视频。

导入语：

春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。

新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。

三、体验与感受：

1.录音范唱歌曲《春天的小河》。

学生谈谈听到这首歌曲的感受？

2.再次聆听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感受！

还可以跟着老师律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥动，变换动作。

3.学唱歌谱。

（1）师演唱曲谱，让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组成，构成了那么美的小河之歌！

（2）复听，找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。

（3）学生唱一二四这三个相似的乐句，老师接唱第三乐句。

（4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强渐弱。

4.有感情跟节奏朗读歌词。

5.跟琴小声演唱歌曲。

然后放声。

6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？

（小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。

）从力度、速度、演唱形式这几方面引导。

7.选择合适的打击乐器给歌曲伴奏。

出示伴奏图谱，用碰铃、三角铁和沙锤伴奏。

一部分同学唱，一部分同学伴奏。

三、拓展延伸：

森林音乐会：

看着老师的指挥与同伴合作表演。

听到春天小河美妙的歌声，森林里的小鸟、小蜜蜂、树叶等等它们也不甘示弱，要开个音乐会庆祝春天来了给小河的歌声比赛呢！

你们听。

0×

×

×

布谷喳喳喳喳

———×

—×

哗哗哗

嗡嗡嗡嗡嗡

老师指挥的顺序

1．鸟—蜜蜂—树叶—小鸟

2．小鸟—风—蜜蜂

树叶（二声部）

）今天同学们表现真棒，小狗、小鸟等小动物都是我们人类的好朋友，希望同学们做一个有爱心的好孩子！

四、师生道别！

随歌曲《春天的小河》走出教室。

在歌曲处理这个环节，可以采用小组合作的方法，讨论该如何演唱会更好听，以学生为主体，发挥学生的主观能动性，在会唱歌曲之后想办法解决这个问题，学生是非常乐意的，但是，老师可以适当的给学生一些音乐要素进行暗示，如：

从力度、演唱形式、速度等等方面入手。

这样，对于二年级的学生来讲就比较容易讨论了。

第二单元

生肖乐园

《十二生肖歌》

1.能用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》。

2.在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及对动物朋友的关注与热爱。

教学重点：

学唱：

教学难点：

八分、四分休止符的唱法

师生问好！

说它多，它真多，全国每人有一个；

说它少，它真少，全国一共十二个。

（谜底：

十二生肖）

1.引导孩子用自己的身体动作，或声音来表现自己的属相，老师先做自己属相的动作让学生猜。

2.请学生到台前做声势动作让其他小朋友猜猜他的属相。

“瞧，小动物们排着整齐地队伍向我们走来了。

”

三、体验感受：

1.歌曲范唱《十二生肖歌》。

）十二个小动物谁排在第一的啊，（小老鼠）后面依次是谁呢？

（牛、老虎、兔、龙、蛇、马、猴、鸡、狗、猪），这些小动物，各有自己的特点，歌词中把它们写的生动有趣，让我们有节奏的跟着老师来读读歌词吧。

2.有节奏的读歌词。

老师打奏响板，逐句领