中班韵律活动教案0Word格式.docx

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现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。

嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。

这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊？

（二）感受、演绎A段音乐1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作师：

小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。

中班韵律活动教案第3页师：

我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，第二张PPT】小螃蟹出来了，藏起来；

小螃蟹又出来了，打个招呼。

（前奏部分）挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节伸出右手摇一摇，背到身后；

反方向一次）再动动我们的脚，扭一扭；

换一边（A段第二节双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）师：

小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。

谁来说说看，我们可以怎么做？

可以先动哪条腿？

这是一个不错的办法，我们一起试试看。

【再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。

】师：

果然，这次跳得更好看了！

中班韵律活动教案第4页（三）感受、演绎B段音乐1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。

为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。

看，他在干嘛？

（吹泡泡）师：

真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！

（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。

2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。

真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。

螃蟹说：

你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？

螃蟹是怎么走路的？

谁愿意学一学？

（横着走）师：

我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）

【多试几次】中班韵律活动教案第5页3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。

螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。

【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

让我们再来一遍好不好？

真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？

【放音乐，ppt4，音乐有两遍-前奏ABAB段】（四）感受、演绎C段音乐1.引导幼儿创编挠痒痒的动作师：

小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。

你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？

你们做给我看看。

2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作师：

xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？

我们一起挠一挠。

（提问多个幼儿）中班韵律活动教案第6页师：

有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧！

.师：

我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？

那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段动动手、动动脚；

A段挠痒痒）

【ppt5】（五）听音乐，完整演绎1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。

我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！

【ppt6前奏尾声前】师：

小朋友们，跳得都非常好。

小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。

你们愿不愿意呀？

不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。

先请女小朋友跳一遍。

【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。

】（六）倾听并感受尾声音乐中班韵律活动教案第7页1.引导幼儿倾听尾声音乐师：

螃蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。

因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。

你听捉蟹的人来了。

【音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐】捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。

你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。

好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？

谁被我看见动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。

等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？

我先请一个小朋友上来示范一下。

【叫两三个幼儿】

（前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开始抓）师：

现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。

小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹？

（不能）那我们开始吧。

【音乐，ppt7】师：

我们一起跟随音乐完整地表演一下。

【放整首音乐】中班韵律活动教案第8页篇二：

幼儿园中班韵律活动教案：

泥娃娃活动目标：

1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。

3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

活动准备：

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

活动过程：

一、复习歌曲1、师：

泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？

2、幼儿一句一句创编。

也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？

眼睛不会眨可以做什么动作？

谁愿意来编动作？

请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。

3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

中班韵律活动教案第9页二、集体学习《泥娃娃》律动1、师：

老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。

老师表演幼儿跟着一起学一学。

2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

篇三：

幼儿园中班韵律活动教学案例一、鞋匠舞

（一）活动目标：

（1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

（2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

（二）活动准备：

《鞋匠舞》音乐磁带（三）活动过程：

（1）教师有表情地范唱歌曲.中班韵律活动教案第10页师：

有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

（2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。

鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？

他做鞋子的时候用了哪些东西呢？

你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？

为什么呢？

我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

（3）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

（4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。

我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？

他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？

（5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

（6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

中班韵律活动教案第11页（7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。

（四）活动反思

（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

二、嫩芽长出来

（一）活动目标

（1）据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

（2）结合音乐感受和想象。

并用肢体动作大胆表现。

活动重点：

用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点：

结合音乐大胆表现。

象征嫩芽的手饰。

用嫩绿的皱纸栓在手上。

（二）活动过程：

1.芽怎样长中班韵律活动教案第12页

（1）春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？

它是怎样长成绿叶的？

（2）启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。

教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。

2.绿绿的嫩芽长出来幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？

听了音乐，我们好象看见：

芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。

嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。

嫩芽又仰起头喝雨水。

就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

（三）活动反思引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

中班韵律活动教案第13页请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。

三、猜拳游戏

（一）活动目标

（1）能按音乐的节拍协调的做动作，学会听音乐做跑跳步。

（2）体验与同伴一起跳舞的心情。

（二）活动准备

（1）组织幼儿玩过猜拳游戏。

（2）幼儿学过跑跳步。

（3）乐曲录音带、录音机。

（三）活动过程1.感受旋律----教师组织幼儿欣赏乐曲。

----引导幼儿为乐曲伴奏。

----引导幼儿随乐去做跑跳步。

中班韵律活动教案第14页2.集体游戏----教师示范舞蹈跳法。

----教师请个别幼儿尝试，，重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。

音乐最后一拍，三人猜拳时，与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。

如三人动作出的都一样，原邀请者仍做邀请者。

----集体跳猜拳游戏舞。

3.动作说明1---8小节：

邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进，到8小节时，邀请者站在圈上任何两个幼儿前面，这两个幼儿便是被邀请者。

1小节：

邀请者与被邀请者左手叉腰，右脚跟在右前方点地，同时右手向右前方摊开做邀请状。

2小节：

右手和右脚还原。

34小节：

动作同1---2小节，方向相反。

5---8小节：

三个幼儿手拉手成圆圈，依逆时针动作做跑跳步。

中班韵律活动教案第15页9---10小节：

三个幼儿猜拳，如有一幼儿不同，则出去做邀请者，如有相同，则原邀请者还做邀请者。

（四）活动反思从《纲要》的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现,保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。

当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。

当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。

的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。

其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。

其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。

五、猴子爬树

（一）活动目标

（1）根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。

学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

（2）迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。

（3）散点活动时，学习找空地方游戏。

中班韵律活动教案第16页

（二）活动过程

（1）复习学习过的韵律活动盖房子

（2）引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。

你们去动物园时最喜欢什么动物？

猴子会做什么？

我们一起来学学看?

（教师有意识地引导幼儿创编猴