考研之教育心理学摸拟题及答案解析336Word文件下载.docx
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D.差别阈限法
C
感觉等距法是通过被试将某种感觉上的一段心理量分成主观上相等的若干距离来制作等距量表的方法，可分为“同时”和“渐进”两种方法。
“同时”法中最简单的是二分法，“渐进”法每次只要求被试选择一个刺激来等分一个感觉距离。
然后在两个更小的感觉距离上进行等分。
A项的对偶比较法更注重于“同时”，B项的感觉比例法更注重于“渐进”，D项的差别阈限法同样是更注重于“渐进”。
第3题：
信号检测论中，当判断标准很严格时，判断的（）。
A.击中率高，虚报率高
B.击中率低，虚报率低
C.击中率高，虚报率低
D.击中率低，虚报率高
B
当判断标准严格时，呈现信号，击中的概率低；
同样，把噪音当成信号的虚报率也是低的。
相反，当判断标准宽松时，击中率高，虚报率也高。
在ROC曲线中，β在左下角时最大、最严，此时坐标轴上的击中率与虚报率都趋向于0。
一目了然，遇到此类题目想到ROC曲线图便迎刃而解。
第4题：
在噪音出现的条件下，被试做出“无信号”判断，这是（）。
A.击中
B.虚报
C.漏报
D.正确拒绝
四种反应类型分别为：
①刺激出现并报告“有”，这种反应被称为“击中”；
②刺激出现并报告“无”，这种反应被称为“漏报”；
③刺激没有出现并报告“有”，这种反应被称为“虚报”；
④刺激没有出现并报告“无”，这种反应被称为“正确拒绝”。
题干中属于正确拒绝类型，故选择D。
（四种反应类型都要重视，不要把击中与正确拒绝混淆，此处容易出计算。
）详见郭秀艳、杨治良《基础实验心理学》，高等教育出版社。
第5题：
小明想寻找一种最精确的信号检测论实验方法，它是（）。
A.有无法
B.评价法
C.迫选法
D.随机法
信号检测论的实验方法包括：
有无法、评价法、迫选法。
（可以出多选）有无法就是事先确定信号、噪音和先定概率，让被试判断信号是有还是无。
评价法中被试不仅要回答是否有信号，而且还要回答肯定或否定的程度（对信号进行评价，即用评价等级表示对刺激不同的确信程度）。
由于评价法在一轮实验中使用了多个标准，故它可以获得有无法多轮实验才能得到的结果。
迫选法一般给被试呈现2～8个刺激，其中有一个是信号，让被试选出信号。
主试的兴趣主要在于被试的辨别力，而不关心判断标准。
这是最精确的方法。
故选择C选项。
详见朱滢《实验心理学》，北京大学出版社。
第6题：
制作等距量表的间接方法是（）。
A.感觉比例法
B.数量估计法
C.差别阈限法
D.感觉等距法
建立等距量表的方法有感觉等距法和差别阈限法。
差别阈限法：
通过在不同强度的基础上测量差别阈限来实现，以绝对阈限为零点，最小可觉差为等距单位，差别阈限法是制作等距量表的间接方法。
感觉比例法是制作感觉比例量表的一种最直接方法，数量估计法是制作比例量表的一种直接方法，感觉等距法是制作等距量表的最直接方法。
第7题：
信号检测实验中，Z击中为1．467，Z虚惊为一1．467，则辨别力指数d´
为（）。
A.0
B.2．934
C.1．467
D.一1．467
d´
为辨别力指数，亦称感觉敏感性，是被试辨别信号与噪音的能力，比较稳定，不受实验条件不同的影响，d´
=Z<
sub>
击中<
/sub>
一Z<
虚惊<
第8题：
费希纳定律S=KlgR是一种等距量表，它的制作方法是（）。
A.感觉等距法
B.差别阈限法
C.数量估计法
D.分段法
心理学量表包括顺序量表、等距量表、比例量表。
顺序量表的编制方法有等级排列法、对偶比较法；
等距量表的编制方法有感觉等距法、差别阈限法，费希纳对数定律是通过差别阈限法编制；
比例量表的编制方法有分段法和数量估计法。
第9题：
必然事件的概率值是（）。
A.一1．00
B.0．00
C.1．00
D.100．00
必然事件的概率值为1，不可能事件的概率为0。
概率值永远不会大于1。
第10题：
格林夫妇先后生了两个孩子，已知第一个是男孩，那么第二个孩子也是男孩的概率（不考虑双胞胎因素）为（）。
A.1／2
B.1／3
C.2／3
D.无法计算
A
两个事件属于独立事件；
所以两者之间的概率无关。
第11题：
格林夫妇先后生了两个孩子，已知有一个是男孩，那么另一个孩子也是男孩的概率（不考虑双胞胎因素）为（）。
当一对夫妇先后生了两个孩子的时候，存在以下四种等可能性事件：
（1）第一个是男孩，第二个也是男孩。
（2）第一个是男孩，第二个是女孩。
（3）第一个是女孩，第二个是男孩。
（4）第一个是女孩，第二个也是女孩。
已知“有一个是男孩”，那么第四种情况排除，只剩下前三种情况。
前三种情况中，只有
（1）使得“另一个也是男孩”成立。
所以，答案是1／3，选B。
第12题：
正态分布有两个参数μ与σ。
（），相应的正态曲线的形状越扁平。
A.μ越大
B.μ越小
C.σ越大
D.σ越小
μ为正态分布的平均数，σ为正态分布的标准差。
而在标准差知识点中，我们知道，标准差表示次数分布的离散程度，也表示开口大小。
因此选择C。
第13题：
一个随机变量若服从标准正态分布，则它的取值点位于（0，+∞）内的概率为（）。
B.0．5
C.1
D.+∞
平均数为0且标准差为1的正态分布就是标准正态分布。
标准正态分布的对称轴为x=0，正态分布曲线下的面积为1，故从（0，+∞）对应的曲线下面积为0．5，即为对应的概率。
第14题：
五选一的选择题100道，考生全凭猜测作答，问猜测的标准差是（）。
A.20
B.4
C.25
D.5
此题中正确的概率为p=0．2，故g=0．8。
二项分布的平均数μ=np，标准差为<
imgsrc="
/UI/AttachFilePick.aspx?
path=images/2018m7x/ct_kyysszhj_choose_1609_18723.jpg"
onload="
resizeImgSize（this）;
"
>
。
第15题：
让64位大学生品尝A、B两种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的。
如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有39人或39人以上选择品牌B的概率是（不查表）（）。
A.2．28％
B.4．01％
C.5．21％
D.39．06％
p=q=0．5，μ=np=32，σ=<
path=images/2018m7x/ct_kyysszhj_choose_1610_18723.jpg"
=4，Z=（39—32）／4=1．75，然后就要看P（Z≥1．75）。
由于1．645＜1．75＜1．96，故P（Z≥1．75）在2．5％到5％之间，选B。
第16题：
t分布与标准正态分布相比（）。
A.中心位置左移，但分布曲线相同
B.中心位置右移，但分布曲线相同
C.中心位置不变，是一簇曲线
D.中心位置不变，是一条曲线
平均数为0且标准差为1的正态分布，就是标准正态分布。
t分布为钟形分布，单峰对称，且平均数为0。
与正态分布相比，t分布中间低而陡峭，两边高而平缓。
因为标准正态分布和t分布的平均数都为0，故两者的中心位置一样，都是x=0。
因为平均数和标准差已经确定，故标准正态分布是一条曲线，而t分布因为自由度的不同，可以有很多条曲线，故为一簇曲线，而不是一条曲线。
对于每一个自由度df，都有一条对应的t分布曲线，t分布的形态是随自由度df而变换的。
第17题：
下列对F分布的描述中错误的是（）。
A.F分布形态是一个正偏态分布
B.F分布的取值是一∞到+∞
C.F分布的曲线随分子、分母的自由度不同而不同，随df<
1<
与df<
2<
的增加而渐趋正态分布
D.F分布的平均数大于众数
F值总是为正值，因为F是由两个方差相除而来。
第18题：
在抽样时，按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分，再分别在每一部分中随机抽样，这种方法是（）。
A.简单随机抽样
B.等距抽样
C.分层随机抽样
D.两阶段随机抽样
随机化是抽样研究的基本原则。
根据总体的不同特点和不同的研究调查目的，在实际调查研究中，常常应用不同方式的随机抽样。
简单随机抽样是最基本的抽样方法，抽取时，总体中每个个体应有独立的、等概率被抽取的可能，常用的具体抽取方式有抽签法和随机数字法。
等距抽样也叫机械抽样或系统抽样。
在实施时，将已编好号码的个体排成顺序，然后每隔若干个抽取一个。
分层随机抽样简称分层抽样。
具体做法是按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分（每一部分叫一个层），再分别在每一部分中随机抽样。
两阶段随机抽样，首先将总体分成M个部分，每一部分叫做一“集团”（或“群”），第一步从M个“集团”中随机抽取m个作为第一阶段样本，第二步是分别从所选取的m个“集团”中抽取个体（n<
i<
）构成第二阶段样本，可见第一阶段样本中的单位，相对于第二阶段来说又是总体（分总体）。
第19题：
某智力测验的智商分数转化公式是，Q=100+16Z，20000人参加了测验，测验分数符合标准正态分布，智商148以上的人占测验人员的比例是（）。
A.0．14％
B.0．28％
C.2．46％
D.5．56％
将，Q=148代入公式，Q=100+16Z，可得Z=3，则智商148以上的人为Z＞3的部分。
标准正态分布中，在一3s～+3s之间，包含总面积的99．73％，则一3s～+3s之外的面积为1—99．73％=0．27％。
标准正态分布以平均数为对称轴，因此小于一3s的面积与大于+3s大小相等，即Z＞3的部分包含的面积为0．27％÷
2=0．135％，答案A正确。
标准正态分布中，三个标准差以内有三个默认需要掌握的数量关系：
±
1个标准差之间包含所有数据的68．26％；
2个标准差之间包含所有数据的95．44％；
3个标准差之间包含所有数据的99．73％。
第20题：
下面各种分布中，其曲线形态不因样本容量的变化而变化的分布是（）。
A
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