领导在校长在教代会上的讲话Word格式.docx

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评价每位同志，我不光看你的考勤、在岗、备课，记录，还要看你的工作量，工作效果，学生家长及社会上的反馈。

这是对每位教职员工的考核的主要内容。

我不愿到只会说话不会干份内工作的同事。

　　二、围绕“特殊”二字做好大文章

　　从前每年来一次特校，知道干特殊教育不易；

现在几乎每天都盯在学校，体会也更加深刻。

上级的各项优惠政策及特教津贴的发放，充分体现了对特教的关注和体贴。

特校的生源正逐年发生大的变化，痴呆、弱智学生已成主流。

家长相信咱，并寄予了很大希望送进来，即使孩子有了一点

　　的进步，也会感到无比的欣慰。

我们的工作特殊，政绩也不十分明显，但很神圣。

在这里，我特别强调四个字——奉献爱心。

我们既然选择了这份工作，就要做到：

不怕脏、不怕烦、不怕盯班、不怕社会上有些人的不理解，要像关心自己的孩子一样关心学生、呵护学生。

为教会学生一点知识和生活常识，我们会尝试各种教育方式，不惜力气，绞尽脑汁，言传身教。

反复矫正。

我们的爱心尽到了，工作尽力了，学生也就进步了；

咱们的口碑好了，学校发展也就有了希望。

　　三、牢固树立安全意识，创建安全示范学校

　　下棋一步走不好，全盘皆失。

学校一旦发生安全事故，责任重大。

学校安全工作，人人有责。

我这里也强调四个字——安全用心。

从学校班子成员分工到每位教师、生活教师、校医、伙房职工、门卫。

要把安全责任落实在上课、课间、用饭、睡觉、体检、接送、保卫各个方面。

大家齐心协力，真正做到：

把好门、守好班、做好饭、查好体、联系通、交接全，学校安全工作如圆铁桶一般，不留一点安全隐患。

学生安全了，大家也就安心了。

　　四、加强班子和教职工队伍建设，努力优化育人环境

　　首先是争取上级的关心和资助，逐步改善学校办学条件。

其次是尽力开全课程，提高授课水平，让学生在智力开发、动手操作能力提高、身心健康成长等方面有个新的飞跃。

第三，健全管理制度。

通过制度来约束大家的言行，增进团结，提高工作效率。

彻底取谛不利于工作和学校发展的不良风气。

如：

上课期间交流非教学范畴内的其他经验、随意接打手机、随便使用办公电话、电车充电、借工作之便洗衣、工作期间串屋拉呱，随便议论他人，分担的工作不干、体罚或变相体罚学生、

　　不讲究条理，桌上乱放鞋?

?

上述现象在各类学校或多或少都存在着，咱佼也不是世外桃源。

如不及时纠正，就会像流感一样蔓延。

说实话，我从内心里真不想见到这样的现象。

希望大家与我共勉。

　　总之，学校兴我荣，学校衰我悲。

我相信大家会理解我，支持我，大家齐心协力，勤奋工作，努力打造我校和谐、上进、安全的育人氛围。

　　谢谢大家

　　20XX、11

　　第二篇：

在教代会上的讲话

　　街道党工委、办事处始终把教育工作摆在优先发展的位置常抓不懈，把教育工作作为推动可持续发展的根本，不断加大教育投入，深化教育改革，取得了可喜成绩。

一是坚持加大投入，办学条件大幅改善。

继去年街道打造了岱道庵样板化学校后，今年，按照区委、区政府每个处镇再打造一所样板化学校的要求，街道投资600余万元，通过建设塑胶操场、改建学校大门及警务室、整修教学及综合实验楼、更新现代化教学设施、强化校园文化建设等措施，将泰前中学打造成了街道又一所环境优美，设施一流，氛围浓厚的样板化学校，在今年全区政协视察中排名名列前茅。

与此同时，街道幼教事业取得了长足进度，中心幼儿园投资15万元，进一步完善了基础设施，建成了塑胶活动场地，办学规模也逐步扩大，在园儿童由去年的60余名扩大为今年的160余名；

投资200余万元，先后对迎胜、文化路等小校的教学楼进行了改进加固。

二是坚持育人为本，办学水平显著提高。

各中小学高度重视、严格管理，抓改革、促教研、创特色，办学水平得到了显著提高，共取得全区、全市乃至全省有影响的荣誉称号30余项。

御碑楼小学被评为山东省传统体育示范学校、泰安市优秀文化传承学校、泰安市普及普通话示范学校；

迎胜小学被评为山东省乒乓球业余训练先进单位、山东省语言

　　文字规范化示范校、泰安市教学标准化学校、泰安市平安校园；

文化路小学被评为山东省教育报刊促教育改革先进单位、泰安市特色鲜明学校；

岱道庵小学被评为泰安市特色鲜明学校、泰安市绿色学校；

泰前中学被评为泰安市绿色学校、泰安市普及普通话示范学校；

冯玉祥小学被评为泰山区教师研修先进单位；

成教中心被评为泰山区成教工作先进单位；

中心幼儿园被评为泰山区学前教育工作先进单位。

三是坚持德教双馨，教学工作取得新成绩。

冯玉祥小学的剪纸、迎胜小学的乒乓球、御碑楼小学的泥塑泥捏、岱道庵小学的手工编织，经过精心打造，现已成为全市有影响的特色教育品牌；

全街道有40余篇教学课改论文获省、市、区级奖励；

30名教师在市、区优质课评选中获奖。

这些成绩的取得，是全街道上下关心教育、支持教育的成果，更是全处教师务实拼搏、忘我工作的结果。

大家的工作是出色的，党工委、办事处是认可的、满意的，全街道人民也是满意的，在此，向大家表示最衷心的感谢！

　　第三篇：

20XX年校长在教代会上的工作报告

　　学校办学理念是一个学校的办学灵魂，它贯穿于学校各项工作之中，通过学校各项工作表现出来。

一个符合校情、具有一定前瞻性的办学理念可以起到鼓舞士气，增强学校凝集力，促进学校可持续发展的重要作用。

我们结合本校实际，提出了“以人为本，质量至上”的办学理念。

　　一、“以人为本，质量至上”的办学理念的提出

　　我校是一所有着近50年办学历史的老校、名校，多年来，以较高的教学质量在武汉市享有较高社会声誉，先后被评为×

×

区“名校”、“武汉市文明单位”、“武汉市示范学校”等等。

但是，随着社会的进步与发展，教育改革的步步深入，我校所面临的形势愈来愈严峻。

　　1、多年来，我校以质量取胜的特点有待进一步发扬光大，同时学校还没有形成自身一整套有特色的先进的办学理念和完善的教育教学模式。

　　2、由于历史原因，我校办学条件受到客观制约，无论是在场地、设施等方面，还是在人员、编制等问题上，都存在着不尽人意之处，有的甚至很严重，直接影响着我校向省级示范学校迈进的进程。

　　3、现有的教师队伍还存在许多的不适应。

目前我校骨干教师人数少，层次底，这与我校的现状极不相称，形成鲜明反差。

而占教师半数以上的青年教师的成长还有一个较长的过程。

高考时间的提前，对按老路教与学的师生无疑是雪上加霜。

随着时代的进步，互联网的普及，学生思维习惯与过去不同，特别是教育改革的艰巨任务对教师的要求更高更新了。

面对新的形势和要求，我们的教师有一个继续学习，不断更新知识，不断提高教育教学能力的过程。

　　4、学校班子调整后，如何使新的领导班子更具战斗力，如何让青年干部快速成长起来，真正成为我校广大教职员工的公仆和带头人，促进我校的可持续发展。

必须在实践中加快其思想、组织和作风建设的步伐，而这一过程又将是长期而艰巨的。

　　5、我区一所所省示范中学申办成功对我校的生源构成严重压力。

更有甚者，我校背面江桥区的13中又以崭新的面貌出现，直接制约着我校的发展。

　　在正视挑战的同时，我们也应清楚的看到挑战之中存在的机遇。

　　1、党的十六届六中全会已经明确提出了“推进教育创新，优化教育结构，改革培养模式，提高教育质量”，形成与经济社会发展要求相适应的教育体制，这无疑是给我校发展指明了前进的方向，创造了一个发展机遇。

区教育局提出的“三个确立”、“三个统一”的思想，即：

①确立稳步提升教育质量是学校生存和发展的根本，是适应先进生产力发展要求的观念，把全面推进素质教育和全面提高教育质量有机统一起来。

②确立以人为本，培养“四有”新人，就是代表先进文化发展方向的观念，把进行思想道德教育与提高师生综合素质有机统一起来。

③确立办好教育为人民，不断满足人民群众对各级各类教育的要求就是代表广大人民群众根本利益的观念，把深化教育改革、依法规范办学行为与不断提高办学效益有机统一起来，为我们办好学校提供了科学理论指导。

　　2、我校是一所有近五十年历史的老校，地理位置适中，处于桥口区的中心地段，交通方便，环境优美，配套结构合理，这就给我校的可持续发展奠定了良好的物质基础。

　　3、近半个世纪以来，我校的历任领导和广大教职员工，以校为家，以校为荣，几代人努力拼搏，形成的以质量兴校、以质量取胜的做法，已在社会上产生了深刻影响，并在全校教职员工中形成了深厚底蕴。

　　4、我校有中学高级教师60多人，目前不少学科教学骨干已成气候，全校的教育、教学工作均有一大批德才兼备的教师支撑着，这将为我校的可持续发展提供坚实的保证。

　　5、区教，育局及有关职能部门一直对我校给予了无比的关注、关怀和支持，使我校的可持续发展如虎添翼。

周边兄弟学校和广大社会各界对我校寄予了厚望，给我校提供了良好的生源及物质帮助，又让我校锦上添花。

我校现在已成为武汉市综合办学水平示范学校，在区教研室的帮助下，以及与兄弟学校的联手，将使我校再次腾飞起来。

　　严峻的形势需要我们创新办学理念和发展思路。

全校干部教师已经认识到：

只要我们牢固坚持“以人为本，质量至上”的办学理念，狠抓内功，锐意改革，举全校之力，一定能够再创我校辉煌!

　　二、“以人为本，质量至上”的办学理念的内涵

　　要把人文关怀渗透到学校工作的各个环节中，以质量作为衡量和评价教育教学管理工作的主要标准，坚持成绩面前论英雄，能者上，平者让，庸者补救。

　　“以人为本，质量至上”的基本理念由一套完整的运行机制予以保障落实：

干部队伍的培养和民主的决策管理机制，以增强学校管理效能感，提高管理工作质量，对“不作为”和“乱作为”的现象要严格追究;

教师队伍校本培训和校本教研机制，增强教师的效能感，提高教育教学质量，对违背师德规范要求的行为要严格追究;

促进学生发展的机制，增强学生的效能感。

这三个方面是紧密相连、相互促进的。

　　三、干部队伍的培养和民主的决策管理机制

　　学校管理的质量取决于干部队伍的培养和民主的决策管理机制。

学校管理干部队伍专业化是教育现代化发展的必然趋势。

我们认为，学校应适应这一趋势进行干部队伍建设，首先要选好干部，一个好的学校干部既应该是一名好教师，又应该是好的管理人员，应该熟悉现代管理的基本理论，具备较强的实践能力。

其次，要培养好干部，要给每个干部确定好发展目标。

第三，任用好干部，要分工明确，权责清晰。

最后，对干部队伍要进行必要的监督，避免出现不作为和腐败行为。

　　学校领导要善于听取群众意见，让群众参与学校重大事务的决策。

学校将继续坚持三位一体的校长负责制。

即：

校长的行政指挥权，教代会的民主管理权和党总支的监督保证权。

研究表明，民主决策和管理机制，是克服教师职业倦怠的有效措施，是增强学校凝集力和效能感的关键。

　　党的十六届六中全会对干部，尤其是领导干部提出了更高要求。

我校全体干部必须努力学习有关法律、法规，不断提高自身的思想政治素质和业务素质，真正做到勤政廉政，依法治校，依法治教。

严格执行党中央关于干部廉洁自律的有关条例规定。

坚决制止“三乱”，坚持收支两条线，杜绝小金库。

党员干部工作上要向前靠，生活上要向后让，