北师大小学语文四年级下《三 花种一片太阳花》 公开课导学案1Word文档格式.docx
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（一）学习第二个层次：
太阳花的生长过程（4~7）
用“是什么、怎么样、为什么”针对“太阳花的生长过程”这个层次提出问题
太阳花生长的每个阶段写的是什么？
课文怎么样描写太阳花的生长过程的？
作者为什么要插入“我们”的反应？
接下来我们默读（4~7）解决这几个问题
大屏幕出示默读要求：
1、太阳花的生长分几个阶段？
标出介绍太阳花生长阶段的词、句。
2、课文怎么样描写每个阶段的？
画出文中相关的比喻句.
3、在不同阶段人们有什么反应？
标出相关人们反应的词、句。
想一想在不同的阶段观赏者的心情如何？
（批注在一旁）
学生边默读边标画、批注，教师巡视指导学习有困难的同学。
汇报交流：
1、出示第四自然段。
太阳花生长的第一个阶段是什么，谁来概括一下？
（生：
撒种）
作者怎样形容这太阳花的种子的？
银粒儿一般的种子）
这么美的种子撒下去以后人们的反应如何？
天天有人俯下身子，瞅它、盼它，不过大半月过去了，竟丝毫没有动静。
有人说种早了，有人说埋深了，各种判断莫衷一是
此时，人们在心里会怎么想？
太阳花可能不会如期出芽了。
）
太阳花有没有让人们失望？
各种说法莫衷一是，它却破土而出了。
它没有让人失望，反而带给人们惊喜。
过渡：
太阳花出芽后又发生了怎样的变化？
出示第5自然段
生1：
细的像针，红得像土。
生2：
叶和杆都饱和着汁液。
生3：
密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，铺成一地。
从“细的像针，红的像血，”到“密密麻麻连成一片，像法兰绒一般”可见太阳花的变化之大。
从“很快”“几天之内”这两个提示时间词语中你又读出了什么？
太阳花生长变化得快。
这说明太阳花的生命力怎么样？
旺盛）
这个段中太阳花的那些地方吸引了你？
（太阳花的娇嫩、生命力的旺盛）
指导朗读：
谁能读出太阳花的娇嫩，和生命力的旺盛？
指名朗读这个段，要特别读好比喻句。
欣赏太阳花叶和秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般的景象。
这么娇嫩的花，让人碰都不敢碰，会开出怎样的花呢？
出示第6段。
生按原文叙述。
为什么作者不说“开花”，要说“闪出”三朵小花？
花开得快！
每人两朵太阳花，一齐闪，唰！
师生手心向上，迅速展开五指。
劳动者们看了这三朵小花，心情是怎样的？
惊喜、赞叹。
如果你现在就蹲在花圃前欣赏太阳花，你会说些什么？
太阳花啊，你可开花了，我多盼望你啊？
以为你开不出花了，没想到你一开就开出了三朵。
一片法兰绒上的三朵花，多么耀眼，可真美啊！
齐读比喻句，读出这三朵花的艳丽和夺目！
如果你是那三朵漂亮的小花之一，你会对那些要开还没开的同伴们说什么？
大家都快开花吧，劳动者是那么喜欢我们。
朋友们，快一起开放吧，那样花圃就会更美丽！
这是三朵多么勇敢、可爱、充满活力和热情的小花啊。
看第六自然段，怪不得作者赞叹到－－－－
4、（课件出示第六自然段）
作者在文中赞叹这三朵花是－－－－
信号。
三朵小花就是三把音调高昂的冲锋号啊！
号音一起－－－－
跟在后边的便一发而不可阻挡。
什么叫“一发而不可阻挡。
”
开得多、开的快，有气势。
什么样的花竞相开放了？
生按原文回答（大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。
一块绿色的法兰绒，转眼间变成缤纷五彩的锦缎。
前一句是从哪些方面写太阳花竞相开放的？
后一句又是从哪个角度来描绘的？
用了什么修辞？
学生读句子思考后回答（前一句是从太阳花的形状、种类、颜色三个方面来介绍太阳花竞相开放，后一句是从整体描绘太阳花开放的景象的。
“一块绿色的法兰绒，转眼间变成缤纷五彩的锦缎。
”用到了比喻的修辞）
用什么词能概括太阳花竞相开放的气势？
怒放）
劳动者们又是怎样看待这三朵花的？
特别喜欢。
连最不爱花的人，也禁不住这美的吸引－－－－
这是怎样的美？
五彩缤纷的美。
记住这怒放的太阳花，和这五彩缤纷的美！
师生合作朗读这个自然段。
悟情：
“我们”不同的反应中我们能感受得到太阳花从撒种到怒放这个路都给人们带来什么？
惊喜）
太阳花给人们带来了哪些惊喜？
（生1：
太阳花的种子在人们即将失望的时候，破土而出带给人们惊喜；
太阳花出芽后变化快，变化大带给人们惊喜；
乍开的三朵花的明亮、艳丽带给人们惊喜；
生4：
太阳花怒放后美的景象带给人们惊喜）
板书：
惊喜
太阳花除了能带给人们惊喜还会带给人们什么？
（2）学习第三个层次：
太阳花的特点（8~10）
默读要求：
思考太阳花的特点是什么？
标画相关词句。
课文怎么样描写太阳花的特点的？
找出相关拟人句。
作者为什么要赞美太阳花？
学生默读思考，教师巡视指导。
汇报交流文中词句，感悟主旨
1、出示第8自然段
这段介绍的太阳花特点是什么？
太阳花特别喜爱阳光
你是从那些语句中知道的？
学生读书中原句
作者还介绍了牵牛花、美人蕉和牡丹，这些花酷烈的阳光下开的怎么样？
学生读相关语句
请教大家一个词：
“偃旗息鼓”什么意思？
古时候打仗时击鼓来鼓舞斗志，息鼓了斗志就没有了，偃旗就是放倒旗帜也指失去斗志。
还有哪些词表示失去了斗志？
慵倦无力、失去神采
牵牛花、美人蕉、牡丹在酷烈的阳光下都失去了斗志，禁不住烈日的考验。
而太阳花在炽热的阳光下却充满斗志，阳光越是炽热，它开的越加热情，越加茂盛。
作者这里用了什么写作方法？
有什么好处？
用了对比的写作方法。
鲜明的突出了太阳花追求光明的特点。
此时此刻你想对开在炽热阳光下的太阳花说点什么？
太阳花我要学习你的顽强
太阳花，我也要像你一样做一个追求光明的人。
生活中有没有像太阳花一样环境越是恶劣，越是充满斗志，迎难而上的人？
向霍金、孟佩杰等人。
他们的身上充满什么精神？
顽强拼搏
让我们一起朗读这个段，感受太阳花追求光明的特点、体会顽强拼搏的精神。
一朵太阳花的生命有什么特点呢？
2、出示第9自然段
单独的一朵太阳花，生命极为短暂，朝开夕谢。
太阳花是怎样对待自己短暂的生命的？
生读原文：
日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，一见阳光，即刻开放……它便贪婪地享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。
待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开了。
你怎样理解“一见阳光，即刻开放”？
一见阳光，一刻都不能等，马上开放。
能在人们的注视下完成。
贪婪是贬义的，常用来形容贪得财物得人，用来形容太阳花，合适吗？
合适。
贪婪是形容太阳花不浪费每一丝阳光，珍惜阳光，就是珍惜生命。
还有哪些词语也描写了太阳花对待生命的态度的？
尽情、精神充沛、不遗余力。
不遗余力
是不是一批花开过了，就再也看不到五彩缤纷的太阳花了？
第二天，迎接朝阳的，将是另一批新的、成熟了的花蕾。
一朵太阳花生命短暂，但整体上总是那么灿烂多姿、生机勃勃。
这又是为什么？
3、出示第10自然段
这种新陈交替多么活跃，多么生动！
也许正是因为这个点，即使单独的太阳花生命短促，但从整体上看，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
“新陈交替”是什么意思？
太阳花是怎样实行“新陈交替”的？
作者为什么要写这个点？
新陈交替指新的花朵代替旧的花朵
新陈交替是生动的，活跃的。
一批一批的太阳花实行着生动的，活跃的新陈交替，太阳花的整体才总是那么灿烂多姿、生机勃勃。
生机勃勃
指黑板：
每朵太阳花投入集体不遗余力了把自己的美全部奉献出来，轮番开放使太阳花整体总是那么生机勃勃，从这个点上你能看出太阳花身上有什么品质？
无私无畏
生活中有没有这样的人？
像雷锋、石原松、任长霞、孔繁森等
朗读9、10自然段，在朗读中感受太阳花对待生命的不遗余力的态度、投身集体的无私无畏的精神。
（3）学习第四部分：
来年还种太阳花
出示“太阳花的事业,这样兴旺发达,这样繁荣昌盛.”
“兴旺发达,”是什么意思？
太阳花的事业怎么样兴旺发达？
太阳花的事业为什么能兴旺发达？
“兴旺发达,”指的是事业兴盛繁荣，蓬勃发展。
太阳花的整体总是那么灿烂多姿、生机勃勃
一批批太阳花实行着活跃的、生动的新陈交替，才使太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。
“事业”一词用了什么修辞？
拟人
“事业”仅仅指太阳花的整体吗？
还指什么？
太阳花的事业使你想到了什么？
真正意义上的事业，劳动人民为之奋斗的事业，祖国的事业。
了解了太阳花兴旺发达的原因，从中你得到了启示是——
如果具有顽强拼搏、无私无畏的精神的人们都投入到祖国的事业中，前赴后继。
祖国的事业就会兴旺发达，繁荣昌盛！
兴旺发达
悟理：
原来太阳花不但仅带给人们惊喜，更带给人深深地启迪。
（补充板书：
启迪）也正是因为太阳花给人们惊喜和启迪，所以劳动者们说-——来年春暖时节，还要长一片太阳花。
再种）人们这种毫不犹豫、自觉自愿的话语中流露出人们对太阳深深地——依恋（补充板书：
依恋）
带着启示读最后一段。
总结写法：
作者借赞美太阳花的特点，让人们想到了具有太阳花品质的人；
赞美太阳花的整体，让人们想到了祖国的事业。
这种写法叫借花喻人。
借花喻人）
小练笔：
如果采一捧太阳花你会把花献给谁？
为什么？
把心里话写下来。
结束语：
同学们，你们也是劳动者，你们的劳动是学习。
请记住这顽强拼搏、无私无畏的太阳花吧，做一个有太阳花一样品德的人。
选择喜欢的段落背诵下来。
板书设计：
种一片太阳花
惊喜启示
太阳花人们
依恋再种
追求光明顽强拼搏
不遗余力无私无畏
生机勃勃兴旺发达
借花喻人
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