三年级上册心理健康教案Word文档格式.docx

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B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

C．请演员与观众共同分析：

如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？

（2）模仿人物：

请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？

这个同学还有什么优点？

再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：

画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的

4．总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

最后老师送给同学们一句话：

要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

2集体中的我

一、教学目的：

使学生认识个人与他人、个人与集体的关系，懂得与人友好往来相处对幸团结的作用，理解团结起来的力量。

认识到个人在集体中的作用，主动参与交往活动，和集体共同进步。

二、教学准备

写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？

（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级

（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？

请同学们自己看书找窍门。

（2）找到了三

（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。

（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。

同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。

（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）

（4）现在我们来做出包围圈游戏：

全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。

4总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。

下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的有关与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

3同班同学

一、教学目的：

引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。

二、教学过程

（一）导入

师：

同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？

你们交往的标准是什么？

人知道什么是真正的朋友吗？

同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。

由此，教师导入正题：

我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。

板书：

交知心朋友。

（二）学文明理

1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。

2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？

京京用物质好处拉拢好朋友对不对？

从欣欣身上，我们学到了什么？

3、议一议：

怎么才能叫真正朋友呢？

A、要有一定的原则性

B、朋友之间要互相信任

C、友谊需要互相真培养、交流

D、说一说：

[活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？

那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？

小苏和小强是不是真正的朋友？

为什么？

教师小结：

真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。

E、做一做

[实践园]里有两道题，让学生做一做。

这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。

第一道题的正确答案是：

应该选择第二种做法。

尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。

这样，才能避免共同犯错误。

如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。

第二道题的正确答案是：

小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。

小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。

如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。

F、小组讨论

遇到这样的事，你应该怎么做？

此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。

G、课后作业

请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？

（三）总结全课

可让同学总结什么是真正的友谊。

4帮助别人真快乐

一、教学目标：

1、能注意到别人的困难，体验他人的情感，主动帮助别人，具有同情心。

2、同情残疾人，知道有很多人需要帮助，想办法帮助他们。

三、教学过程：

1、帮助别人真快乐。

（1）编排帮助别人、关心别人的情境表演。

（2）请学生观看第一组表演：

A一位学生帮助另一位学生在背后扣扣子；

B一位学生摔倒了，另一位学生把他扶起来。

讨论：

你看到了什么？

当别人有困难的时候，你该怎么办？

你帮助过别人吗？

你是怎么帮助的？

（3）请学生观看第二组表演：

一个小朋友伤心的哭了，另外几个小朋友拿手绢给她擦，并劝慰。

刚才发生了什么事？

小朋友是怎么帮助她的？

如果你哭时，希望别人怎么对你？

遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？

（4）在日常生活中，渗透帮助别人、关心同伴的教育，体验帮助别人的快乐。

2、帮助残疾人。

（1）观看有关残疾人顽强拼搏的录象或挂图。

（2）通过观看录象，请学生思考：

那些人跟我们有什么不一样？

（聋哑、失明、肢残等）

（3）讨论帮助残疾人的办法，并说说今后遇到残疾人该怎么做？

设立帮助残疾人专栏，不定期将学生帮助残疾人的事例，通过小广播加以宣传，或张榜表扬，已表彰学生的真情。

5我的老师

1.通过老师爱学生的例子，使每位小朋友认识到自己是生活在老师的关心之中的。

2.通过小学生亲手制作大红花，献给老师的活动，培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。

二、活动准备

l.培养两位能干的学生当主持人。

2.每人准备长15厘米，宽10　厘米的红皱纸8张，线一根。

3.做好两个大小一样的铁丝环，直径约为80厘米。

三、活动过程

（主持人为甲、已两人，同学分A、B、C、D……）

甲：

班级好比我的家，老师爱我像爹妈，同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。

乙：

是呀，在我们心中，老师远远胜过了爸爸、妈妈，他们无微不至地关心我们，爱护我们。

小朋友们，你们能说说老师爱我们的例子吗？

A：

我来说，还记得去年我摔了一跤，老师马上抱起我到医疗室抹药。

B：

我也想说几句。

因为我上课不专心听讲，学习成绩不好，张老师经常利用休息时间给我补课，在这里，我想说一句：

“老师，谢谢你们，我一定努力赶上去。

”

C：

上次我生病住院，老师还赶到医院里来看我呢！

D：

每天中午起床，都是老师帮我扎辫子的。

是呀，还有好多好多例子呢，老师带病坚持上课，利用休息时间家访，给生病的小朋友吃药……她们像妈妈一样爱我们啊！

所以，今天，我们要做朵红花献给他们——我们亲爱的老师！

大家说好吗？

学生齐声：

好！

下面，我们先请班主任老师教我们做红花。

（学生齐鼓掌）

制作方法：

（边示范，边讲解）先准备好8张长15厘米，宽10厘米的红纸，并把这8张给纸叠放整齐。

再沿着长的一边校正反两个方向交替折叠成宽约0．8厘米的长方形，然后用一根线在这个长方形的中间绕上几圈，拉紧，打结。

最后再把左右两边的绘纸拉开。

向中们靠拢，里面的结纸拉小一些，依次往外逐渐增大。

这样，一朵红花就做成功了。

。

老师把做好的红花展示给小朋友看，

老师：

下面请小朋友们跟着我来做。

（老师边讲解边示范，小朋友们按老师的步骤边听边跟着做。

完成后，请几个做得好的小朋友把红花拿到讲台上来展示给小朋友们看。

）

接下来，请小朋友们按照刚才的方法，再来做几朵花，比一比，看谁做得又快又漂亮。

（学生开始做红花，老师巡回指导。

（大部分学生完成后）

一朵朵漂亮的红花做成了，让我们用这些漂亮的红花扎成两个大花环，送给我们亲爱的老师！

（由甲、乙主持人各手持一个准备好的铁丝环，请下面的小朋友按座位依次在铁环上扎上自已亲手做的最漂亮的一朵红花。

（花环扎成后）

（甲、乙主持人给老师戴上花环，全班掌声起）

花环是我们亲手做的，能戴在老师的脖子上，我们全班同学都非常高兴，非常激动，大家心里都很想说几句，是不是？

学生齐：

是！

下面，让我们每位同学向我们亲爱的老师说一句你最想说的话。

E：

老师，我以后一定听你们的话，做个乖孩子。

F：

我祝老师永远幸福！

G：

我想说，老师，你是我最亲、最爱的人。

H：

老师，我祝你们桃李满天下。

欣赏歌曲《感恩的心》，孩子们自由表演。

反思;

我们班的小朋友个个都很聪明，能干。

每位小朋友成绩的取得应归功于他自己的努力，在播放音乐时，我看到同学们开心的样子，我陶醉了。

有的孩子还上来抱着我，和我一起跳舞。

我太幸福了，当个老师真好，真希望我的80个孩子，天天都能这么快乐。

通过今天的活动课，我想大家在以后的学习和生活中，一定会更加尊敬长辈，关心同学。

只要人人都献出一点爱，我们这个班就一定会更加温暖，这个世界也将变得更加美好！

其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。

我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。

6学习百宝箱

训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。

结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。

二、教学过程：

（一）引入

同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？

下面老师给你们讲个小故事。

（二）学文明理

1、听了这个故事，你有什么想法？

戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？

后来为什么提高了？

学生谈谈自己的看法，请几个人回答。

小结：

看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。

2、什么是学习方法？

怎么样才能掌握一定的学习方法呢？

A、学习分五个环节，它们是：

预习、听课、作业、复习、考试。

每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。

B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：

谁来说说你画的情况？

指名找几个人说。

谁还知道一些没有正确学习方法