八年级下学期第一次阶段性测试语文试题 Word版含答案Word下载.docx

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阅读是学生学习生活的一部分。

为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。

下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。

（1）为了了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。

（2分）

中学生课外阅读情况调查表

读书计划情况

读书笔记情况

有无计划

百分比

是否做读书笔记

有计划

lO．1％

每读必做

O％

有时有计划

31．3％

凭兴趣做

24．6％

没有计划

58．6％

从不做

75．4％

从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：

一是；

二是。

（2）为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。

面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。

反方认为没有必要。

理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；

教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；

另外，图书也容易遗失和损坏。

假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。

（3分）

（3）请仔细观察右边漫画《压岁钱！

压谁钱？

》，

回答其后问题。

①说说你对漫画《压岁钱！

》的理解。

②请你结合漫画《压岁钱！

》，对今年给你压岁

钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说

点什么？

（选择一对象，注意说话的语气和语境）（2分）

5.名著导读。

（5分）

《海底两万里》的作者是　　，是其三部曲中的第二部，第一部是，第三部是《神秘岛》。

故事并不复杂：

主要讲述诺第留斯号的故事。

1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行。

6.古诗文默写。

（6分）

（1）东风不与周郎便，。

（《赤壁》）

（2），独怆然而涕下！

（《登幽州台歌》）

（3）抽刀断水水更流，。

（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

（4），零丁洋里叹零丁。

（《过零丁洋》）

（5）《水调歌头》中表达对天下人们美好祝愿的句子是，。

二、阅读与理解（34分）

（一）阅读下面的文言文，完成7-10题。

（10分）

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

7.解释加点词的含义。

（4分）

①一食或尽粟一石（）②是马也（）③且欲与常马等不可得（）④策之不以其道（）

8.翻译句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②其真无马邪？

9.本文作者借千里马和伯乐为喻，表达了怎样的情感？

（二）阅读下面的文章。

完成10一12题。

（8分）

古老的防御兵器——盾

①盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。

作为一种手持的防护兵器，盾可以掩蔽身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤，通常和刺杀格斗类兵器，如刀、剑等配合使用。

②传说我国最早的盾，远在黄帝时代就有了。

《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话，描写他一手操干，一手持斧挥舞不停的雄姿。

陶渊明为此写诗赞道:

“刑天舞干戚，猛志固常在。

”《周礼·

司兵》写明周时已有五种盾。

士卒用手执盾，可以遮挡敌人兵器，尤其弓箭的进攻。

春秋战国时，战车上专门有人执盾，以遮挡矢石。

城头上多设盾橹，作为守城护具。

③盾的形状多种多样，有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形，背后都装有握持的把手。

盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。

盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。

早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形状多呈长方形或上窄下宽的梯形，长度一般不超过50cm。

商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。

这时的盾，形状近似长方形，前面镶嵌青铜盾饰，有虎头、狮面等，个个面目狰狞，令人望而生畏，借以恐吓敌人，增强盾牌的防护效能。

到了春秋战国时期，盾仍然以木和皮革为材料制作，但其形状却有较大的变化，其上部大多做成对称的双弧形，表面涂漆，并常绘有精美的花纹，盾高一般有60多厘米，宽约45厘米。

④我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。

这种盾牌不同于以往的盾，它既能防御又能攻击，且威力很大，可以说是古代的“坦克”。

这类新式武器，有许多响亮的称呼：

神行破敌猛火刀牌、虎头火牌、虎头木牌、无敌神牌等。

这种牌是用生牛皮制成，内藏火器。

战斗时，牌手持牌掩护士兵前进，先向敌人喷火，火焰喷射约6m～10m远，足可抵挡强敌十余人。

“虎头牌”内藏猛箭20余枚，临敌时，突然发射，以杀伤敌兵。

明代最大的一个牌后面可以遮蔽25人，作战时，可施放火焰，阻止敌骑兵的冲击，又能掩护士兵免受箭枪射杀，还能数面无敌神牌相连，迅速布成城墙，阻挡敌兵进攻。

这些与火器并用的盾牌是明代所特有的。

⑤藤牌也是军队中常用的一种盾牌。

这种藤牌，编制简单，使用轻便，质坚而富有伸缩性，圆滑坚韧，兵器不易砍破射入。

清军入关时已有藤牌军，士兵用其抵御刀剑枪斧及矢镞弹丸，颇有效，多为冲锋陷阵之步兵用。

⑥今天这古老的防御武器，却成了我们武术锻炼中的器具。

用盾牌进行的对练项目，如盾牌刀对单刀、盾牌刀对朴刀等，不仅在国内表演时受到大众的欢迎，而且在国外表演也颇受好评。

此外，盾牌还是当今各国防暴警察的必备装备。

从这个意义上讲，历史久远的盾今天仍在使用。

10．我国商周、春秋战国时期的盾与明代的盾，在功能上各有什么特点？

11．第②段用了什么说明方法？

有什么表达效果？

12．第③段最后一句“盾高一般有60多厘米”中的“一般”能否删去？

为什么？

（三）阅读下面的文章。

完成13一17题。

（16分）

爱的旅程

黄昏时分，马车抵达这座百里外的小镇。

“要在这里住一夜了。

”父亲看着儿子，拍了拍“栗子皮”浓密的鬃毛。

妻子病故，除了十二岁的儿子，这匹马是他生命中的一份儿珍宝。

“行。

”儿子从车上抱下铺盖卷儿。

乡村学校也放暑假了。

他跟父亲出门拉脚儿，锻炼锻炼。

西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。

“拿些料喂喂它。

”父亲吩咐。

儿子拖下条麻袋。

里面沙沙作响，是寸步不离的麦糠。

就在他向外掏麦糠的时候，一只大刺猬滚了出来，扎疼了他的小手。

“哎哟!

爸爸你看——”

“什么啊?

”父亲走过来，发现地上花白的刺猬，“哎，怎么连它也带来了?

”家中有堆麦糠，里面住着一窝刺猬：

母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。

这就是那只母刺猬。

一定是装麦糠时没注意，将它装了来。

“怎么办啊?

”儿子停下手。

能怎么办呢?

父亲摇摇头：

“不好，家里还有三只小刺猬哩。

一天了，那么小。

”

“我们要明天才能回去。

”儿子脸朝西转，叹了口气。

“最快也要这个时候到家。

”父亲扫视夕阳。

“它们会饿死吧?

“一天一夜。

很有可能，也不一定。

先把它装进去，明天咱早点回家。

月出东南，像墨绿的麻地钻出个光脊梁，呈现铜的色泽和质感。

“粟子皮”静静地嚼吃麦糠，有时也打响鼻。

那迷人的沙沙声，散发出一股幽幽的气息。

父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。

妻子临走，抓住他的手说：

“你要照看好孩子。

”这还用说吗？

我的儿子!

可他当时什么也没说出，只一个劲儿地掉泪。

现在想想，多遗憾。

“放心吧!

我，你还不放心吗？

”他时常这样自言自语，似面对暗中的她。

让儿子跟着出来，并不是叫他干活，主要是怕孤单、省牵挂。

看到儿子，他就浑身是劲，仿佛看到了美丽的妻子。

儿子也没睡着。

他仰卧席上，盯着父亲的背出神。

母亲去世后，父亲胡子长了，话少了，但对他却温柔百倍，有时“柔”得让他不习惯，受不了。

“多好的爸爸啊!

这么累，这么疼我。

我要听话，多帮他干活。

”他默默地想，跟父亲出门，是他乐意的。

一来能帮父亲，二来呢，他觉得父亲在哪里，家就在哪里。

“你饿了吗?

”父亲问。

“不饿，你呢?

“我也不饿。

“那就睡觉吧，翻山越岭跑了一天，挺累，睡吧，明天还得早起。

”疲倦如同烈性白干，使他们沉睡了过去。

第二天清晨醒来，儿子想起麻袋里的刺猬，打开一看，刺猬没了。

“刺猬呢?

爸爸，刺猬呢?

“跑了吗?

找找。

车上车下没有，四下里找找还是没有。

“跑哪儿去了?

这个家伙。

”父亲不打算再找了，“耽误事儿吧?

你看!

小刺猬是白搭了。

“胡乱跑!

”儿子有些愤恨，对那只刺猬骂。

停了一会儿，他问“小刺猬好吧?

“问那个干什么?

也可能没事儿。

儿子点点头，怀着一腔惋惜，不再说话。

黄昏时分马车终于返回小村。

儿子跳下车，跑去看那三只小刺猬。

“爸爸!

”儿子惊叫道，“大刺猬回来了!

“是吗?

”父亲慢慢走近，“哪儿呢?

真是它吗?

“是!

是它。

“像!

”父亲伸手捧起刺猬，“咦?

它怎么回来的?

百十里山路啊!

了得!

“血!

爸爸你看它肚子上有血。

“对，它是爬回来的，磨破了。

也不知道回来多久了。

百十里地，翻山越岭，连滚带爬啊!

这家伙真厉害。

“它怎么认得路呢?

这么远，还在麻袋里。

”

“就是呀，怎么认路呢?

奇怪，就是人，也没这种好记性。

它牵挂着几个孩子——小刺猬啊。

想它们，想着想着，就回来了。

”父亲边寻思边解释。

“再远它也能认得路吗?

“嗯。

当娘的就这样，真不孬。

”父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。

13.这篇文章交织着两条线索，一条是关于的故事；

一条是关于的故事。

14.文章题目“爱的旅程”有哪些含义?

请你写出来。

15.联系上下文，品味下面句子中“满腹苦香”的含义，谈谈你的理解。

16.“……儿子俊秀的双眼已波光粼粼。

”儿子为何流泪?

谈谈你的看法。

17.人们说母爱是伟大的，读完此文，我们感到父爱同样伟大。

请你对天下的父亲写一段赞美的话（50字左右）。

三、写作（40分）

18.在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；

从来都很执著，有时也想退缩；

一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想

痛哭一场；

是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。

请以“有时，我也想”为题，写一篇记叙文。

要求：

①根据自己