神木县教育局工作要点Word文件下载.docx

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根据教育系统实际，制定以“为民、务实、清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动方案，严格按照规定环节、规定步骤组织开展活动，严明工作纪律，坚决杜绝擅自脱离岗位、迟到早退和上班期间玩游戏、聊天、购物、饮酒、到公共娱乐场所消费等现象，推进诚信教育、廉洁教育和廉政文化进机关、进校园工作，提高局机关和下属单位党建工作水平。

坚持以“阳光运行”为目标，积极开展“勤政机关”、“廉洁机关”、“学习机关”、“文明机关”、“法治机关”创建活动，年内完成模范机关创建。

严格考勤制度；

严格公务接待和公务用车管理；

进一步精简会议、精简文件、精简检查，压缩开支、厉行节约，规范办事程序，减轻基层负担；

进一步完善机关股室的职能分工，明确工作责任，形成干实事、求实效、抓落实的工作态势，树立风清气正的教育形象。

3.加强师德师风建设。

认真学习贯彻教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，严格落实《神木县中小学教师职业道德考核办法》，对照《神木县教育系统师德建设年活动实施方案》和“神木县机关干部作风建设十个不准”，制定出台《神木县教师从教行为十个不准》，继续推行师德建设“六项制度”和师德“一票否决制”，建立师德考核结果公示、备案、问责机制。

将师德教育纳入教师教育课程体系，新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程。

完善师德激励机制，开展师德先进评选和表彰活动，组织开展教师节庆祝表彰活动，评选表彰一批师德典型，进一步提升师德水平。

二、加强队伍建设，推动两支队伍专业化发展

4.加强校长队伍建设。

进一步完善校长工作目标考核，逐步形成能上能下、优胜劣汰的管理机制；

探索实施校长交流制，建立适应教育改革发展的校长选拔任用制度；

完善学校中层以上领导上课、听课、评课制度；

学校校长每学年要面向学生、家长和教师分别作一场专题报告。

加强干部后备力量培养，做好优秀青年干部的推荐、培养和使用工作，形成校级领导和中层干部常规培训、提高培训、重点培养长效机制，加快校长角色由“事务型”向“业务型”转变,由“管家型”向“专家型”转变，打造一支懂管理、善思考、精业务的学习型、研究型、专家型校长队伍。

5.加强教师队伍管理。

一是按照《神木县教师队伍管理办法》，根据县廉政警示教育具体要求，开展岗位清查工作，清理整顿脱岗教师；

进一步规范考核考评，强化考核成绩在选调教师、职称晋升、评模评优和外出培训等活动中的应用；

进一步规范教师请假程序，严格请假手续；

进一步落实“坐班制”，提高工作效率。

二是继续多渠道引进教师，着重解决体音美等紧缺学科教师短缺问题；

根据学校教师余缺情况，建立富余教师逐级向下分流制度，实施教师德能勤绩的综合考核，整体优化教师队伍。

6.加强教师提高培训。

落实培训学分管理登记制度，年内完成各级各类培训3000人次以上；

继续开展以“练三笔字，说普通话，练简笔画，练电教技能，提教研能力”为内容的“五项基本功”练兵活动；

制定《神木县中小学专业能力考核办法》，学校每年开展一次教师专业能力测试考核；

修订完善《神木县中小学教师学科能力竞赛活动实施方案》，组织好学科能力竞赛；

通过“国培计划”、“名师大篷车”和教学管理干部培训、班主任培训、心理教师培训、电教技能培训等形式促进教师专业成长；

鼓励青年教师参加教育硕士等学历提高培训，储备知识，服务教学；

深入开展主题读书活动，2014年的读书主题是“注重内涵，丰富精神”，通过读书活动促进教师教育观念更新和教育能力提高。

7.加强骨干体系建设。

组织好省、市级中小学、幼儿园教学能手推荐选拔工作，继续开展“县级教坛新秀”和神木县第三届学科带头人、骨干教师、教学能手评选活动。

逐步形成科学合理的教师骨干梯队，建立“名师工作室”，充分发挥其示范引领作用。

三、加强教育统筹，推进各级各类教育谐调发展

8．稳步发展学前教育。

落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，制定第二轮《学前教育三年行动计划》，实施民办园园长持证上岗制度，继续推进城区幼儿园和乡镇中心幼儿园建设，城区新建2所、乡镇新建3所公办幼儿园，逐步实现“公办主导”，逐步实现“广覆盖、保基本、有质量”的目标。

有计划引进学前教育专业教师，提升学前教师队伍素质，进一步加大幼儿园管理力度，切实规范民办幼儿园办学行为，进一步完善幼儿园片区管理，全面推行幼儿就近入园制度。

9.均衡发展义务教育。

按照《义务教育均衡发展备忘录》要求，以“义务教育发展基本均衡县”验收为契机，深入推进学校标准化建设，深入推进县域内义务教育校际资源均衡配置，完善义务教育就近入学和片区服务制度，实现城乡学校统筹发展、优势互补、资源共享、整体提高，开展群众满意度调查，提升人民群众对教育的满意度。

认真学习《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》，明确各级各部门职责，全面启动开展义务教育发展基本均衡县创建工作，力争年内通过“全国义务教育发展基本均衡县”省级初验。

10.务实发展普高教育。

严格落实普通高中招生计划，落实普通高中学籍审批注册制度，切实规范招生行为。

积极推进普通高中新课程改革，鼓励和支持普通高中在培养目标、课程设置和教学方法等方面大胆创新，建立多样化、特色化的培养模式，促进高中学生个性发展。

通过高考大联盟提高高考备考水平，组织好高考和学业水平考试，实现平安考试。

11.大力发展职业教育。

整合职教资源，以国家中等职业教育改革发展示范学校验收为契机，抓重点项目，建重点专业，树精品专业，积极参与榆林市第二届职业院校学生技能大赛，促进中职教育再上台阶。

继续扩大五年制高职招生规模，确保普职招生比例1︰1；

深化校企合作，引导行业、企业参与职业学校专业建设和课程建设；

突出抓好实践教学和职业技能训练，着力培养学生的就业竞争力和岗位适应能力。

12.关注支持特殊教育。

进一步巩固特殊教育学校办学水平，切实保证残疾儿童平等接受义务教育权利，全县残疾儿童少年入学率达到95%以上。

不断加强特殊教育指导，以康复教育为基础，加强生活自理能力、自我谋生能力、心理承受能力和融入社会能力的培养，注重教师师德培养，注重校本教研，注重安全教育，推动特殊教育健康发展。

13.规范校外培训机构。

坚持“正确引导、依法管理”的工作方针，做好社会培训机构的摸底、登记工作，规范培训机构运作模式，加大监管力度，防止任何以教育培训为名的欺诈行为，促使各类培训机构良性发展。

加强成人继续教育、社区教育培训基地建设，倡导终身教育理念，创设全社会成员终身学习氛围。

四、深入实施素质教育，着力提高教育质量

14.加强德育工作。

强化“人人育人，时时育人，事事育人”意识，建立家校互通、网络互动的德育工作新体系，深入开展诚信教育和“三爱”、“三节”（爱学习、爱劳动、爱祖国；

节水、节电、节粮）主题教育活动；

深入开展“好书大家看”、“好书大家评”系列活动；

组织神木县中小学生读书节活动，引导学生形成爱读书、善读书、读好书的良好习惯。

加强德育工作阵地建设，建好中小学德育基地，广开德育渠道，优化德育方法，提高德育实效。

进一步加强班主任队伍学生社团建设，提高德育工作队伍素质，利用家长委员会和家长学校，保证每位家长每学期接受4学时培训。

建立中小学生社会实践基地，做好实践活动的组织管理、评估考核等工作，组织好寒暑假中小学生社会实践活动。

15.打造高效课堂。

2014年，确定为“高效课堂深化年”，开展“新课标·

新教材·

新课堂”主题培训和研究，以“自主、合作、探究”为基本要求，大胆探索符合学科特点的高效课堂教学模式，以“梦想中心”为新举措，助推课堂教学改革，以小组合作学习为抓手，切实提高课堂效率。

跟进集体备课，倡导“一课三磨”和“二次备课”，提高课堂魅力，加强教学教研指导，适时召开高效课堂现场会，全面开展高效课堂达标验收活动，继续推行联片教研制度，提倡校际教研，定期组织开展联片教研活动。

16.实施健康工程。

实施学校体育工作评估制度，认真开展阳光体育运动，严格落实学生每天一小时体育锻炼时间，丰富活动内容，提高活动质量。

举办中小学田径运动会和小学生棋艺大赛，多渠道开展第二课堂，进一步推动“体育、艺术2+1项目”。

开展青少年科技创作大赛以及全国科技活动周、科普日、环境教育等活动。

积极构建心理健康教育工作体系，规模学校启动中小学心理健康教育示范校创建工作，继续抓好学生常见病、传染病的防控工作。

17.规范办学行为。

推行办学行为专项考核制，实行办学行为公告制度，每学期开展一次专项督查，重点督查开齐、开足、开好体音美和综合实践课程。

严格控制学生在校时间，切实减轻学生课业负担。

实施义务教育阶段学生作业全批全改制度，完善学生学业负担监测举报公告制度。

进一步细化备课、上课、作业、实验、辅导、考试等环节要求，保证常规教学的严肃性和规范性。

注重发挥部室功能，重点突出实验课、活动类课程，切实提高学生理化生实验操作能力，严格按照省市有关规定，精心组织好初中毕业生理化生实验操作考试，注重学生兴趣活动小组建设，促进学生全面发展。

18.推进校本教研。

按照《神木县校本教研实施方案》和《神木县校本教研基本要求》，进一步深化校本研修工作，确保校本研修工作制度化、规范化、常态化，做到统一安排、发挥特长、突出重点。

教师进修学校根据现有资源，重点建设校本教研基地（小学、初中各两个，高中一个），重点督查校领导负责校本课题情况，指导教师做真实的研究、做有效的研究，强化对学校校本研修工作的考核及对考核结果的应用，发挥校本教研对学校发展的推动作用。

19.提高教育信息化水平。

2014年确定为“现代教育推广年”，积极推进“三通两平台”建设。

全面推进宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，进一步完善教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。

规模以上学校建成校园网站、校园电视台、校园电子屏和校园广播系统；

推进学前教育管理信息系统、中小学学籍管理系统和中小学教师人事管理系统的应用管理；

重点提高现代教育多媒体利用率。

电教中心做好信息化技术服务工作，组织好智能交互平板使用培训工作，举行新媒体教学比赛、课件制作比赛和学校网站评比等活动。

20.完善评价制度。

建立学生品德修养、学业水平、身心健康、兴趣志向、学业负担为主要内容的多元综合绿色评价体系，改变以学生考试成绩衡量学生发展、以升学率评价教育质量的单一评价模式，促进学生全面发展。

五、强化教育管理，提升办学水平

21.推进学校精细管理。

树立“向管理要质量，向管理要效益”的观念，修订完善并全面实施《神木县双常规管理办法》，加大学校精细化管理督导评估力度。

开展“精细化管理示范学校”评估命名活动，召开第二届学校内涵发展现场会，不断提升学校管理水平和办学品位。

推行目标管理制度，根据2013年制定的《学校内涵发展三年行动计划》，结合学校实际工作，制定目标责任书，具体工作任务，实现目标引领，推动内涵发展。

22.促进校园文化建设。

2014年，加强学校的净化、绿化、美化工作，以文明礼仪教育为载体，提高学生素养。

加强生本文化和师本文化建设，形成特色鲜明的校本文化，以书香校园活动为载体，营造学校特有的精神文化。

进一步加强学校语言文字工作机构和工作队伍建设，举办