高三语文第八次模拟考试试题Word格式文档下载.docx

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美国诺克斯学院心理学教授弗兰克·

麦克安德鲁认为，八卦是维系群体交流和稳定的工具，能促进群体繁荣。

因为在残酷的生存环境中，保证生存和发展的手段之一就是对同伴和敌人信息的掌握，以获取资源。

从人们的心理需求角度来看，八卦有不少作用,最重要的作用是能让人很轻松地制造话题，增添亲切感。

人类学家克里斯托弗·

贝姆提出，“闲聊”是促进群体团结的一种方法，互相分享消息，说明大家在同一个“圈子”里。

八卦让两个看似无关的人创造出共同话题，拉近人际距离，形成某种“心理契约”，促使大家成为朋友。

除此之外，八卦还能证明自己知道的比别人多。

当大家都不知道一个事情，“知道的比别人多”的优越感，瞬间能给人带来极大的快慰。

久而久之，有些人就习惯了这种快感的刺激，变成了八卦传播大潮里的急先锋。

从心理学角度看，这也是为了增加对自我的肯定。

心理学家罗宾·

邓巴认为，八卦是一种社会智商，善于八卦是“情商高”的体现。

能打听到小道消息，证明了八卦者的人缘和沟通能力。

当然，客观上八卦也是宣泄情绪的需要和亲密交往的需要。

有研究认为，八卦别人和看娱乐新闻的时候，人们的脑细胞会被积极地调动起来，刺激人脑分泌内啡肽。

内啡肽是人类大脑释放的一种类吗啡生物化学物质，有麻醉和兴奋的作用，所以也常被称为人体自然生成的“鸦片剂”，用来帮助减压、镇痛，同时让人产生一种幸福、快乐的感觉。

也就是说，适当的八卦有利健康。

美国密歇根大学的研究发现，经常八卦的人幸福指数明显高于沉默寡言者。

八卦是一种自然的交流方式，让压力有了出口，宣泄了情绪。

对于那些长时间没有得到倾诉的人来说，和朋友一起八卦是释放压力的好机会；

八卦还是一种无需注重逻辑的语言表达，没有思维负担；

如果女性经常和人聊天八卦，可以增加体内黄体素，使心情更愉快。

也有研究表明，一个人对待八卦的态度，很大程度上取决于成长环境。

如果家长开明，家庭教育环境宽松，这类人长大后接受八卦的能力就较高，也可以轻松地与人交流比较负面的如离婚、婚外情一类的八卦谈资。

反之，家庭教育比较严格的人，则不太能接受这类谈资，更不易接纳此类事情的发生，一旦发生心理冲突就比较严重。

适当八卦、接纳八卦，人们心理的抗压性会逐渐提高。

八卦是人类好奇的一大表现，不应对其捆绑任何道德枷锁，只要八卦不过火，对人们的心理健康是有好处的。

选编自2015年11月30日《北京日报》

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）

A.研究者发现，人的一生中有一半以上的时间都用在了八卦上，即使不善言谈的人，实际上每天都在参与八卦。

B.多年来，在著名的天涯社区，点击量居高不下的娱乐八卦版块成为互联网上最热门的娱乐论坛之一，这可以看成是八卦具有极大吸引力的明证。

C.关于“八卦等于小道消息”这一概念的起源，普遍被认可的说法是香港记者将其使用于明星照片上，与现在普遍使用的马赛克相当。

D.八卦成为神聊和小道消息的代名词晚于它作为专用术语出现的时间。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A.有研究认为，八卦别人和看娱乐节目时，常常会让人们心情放松，产生幸福、快乐的感觉。

B.自然的态度表达需要，是人们热衷于八卦的首要因素。

因而，人们真正想八卦的只是对客观事件的态度或者看法，而非事件本身。

C.不是单纯的客观叙述，而是加入了人们各种猜想和看法，这类小道消息就容易引发人们的参与热情，从而形成了八卦。

D.一个人的成长环境在很大程度上决定了其对待八卦的态度。

如家庭教育比较严格的人，不易接纳离婚之类负面事情的发生，因而不愿意接受这类谈资了。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）

A.心理学教授弗兰克·

麦克安德鲁认为，八卦可以获取信息，进而帮助人们获取资源，所以它可以作为残酷的生存环境中一种生存保证和发展保障的方法与手段而存在。

B.心理学家罗宾·

邓巴提出，八卦是一种社会智商，善于八卦是“情商高”的体现。

这也证明了八卦者相对而言，更能够恰当地处理人际关系。

C.八卦可以通过创造出的共同话题使两个看似无关的人变得亲密无间，从而在双方之间形成一种“心理契约”，促使他们成为朋友。

D.人类学家克里斯托弗·

贝姆认为，互相分享消息的“闲聊”，可以使人们觉得彼此在同一个“圈子”里，一定程度上是有利于促进群体团结的。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7小题。

鲁恭,字仲康，扶风平陵人也。

其先出于鲁顷公，为楚所灭，迁于下邑，因氏焉。

祖父匡，王莽时，为羲和，有权数，号曰“智囊”。

父某，建武初，为武陵太守，卒官。

时恭年十二，弟丕七岁，昼夜号踊不绝声，郡中赙赠无所受，乃归服丧，礼过成人，乡里奇之。

十五，与母及丕俱居太学，习《鲁诗》，闭户讲诵，绝人闲事，兄弟俱为诸儒所称，学士争归之。

太尉赵憙慕其志，每岁时遣子问以酒粮，皆辞不受。

恭怜丕小，欲先就其名，托疾不仕。

郡数以礼请，谢不肯应，母强遣之，恭不得已而西，因留新丰教授。

建初初，丕举秀才，恭始为郡吏。

憙复举恭直言①，待诏公车，拜中牟令。

恭专以德化为理，不任刑罚。

讼人许伯等争田，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。

亭长纵人借牛而不肯还之，牛主讼于恭。

恭召亭长，敕令归牛者再三，犹不从。

恭叹曰：

“是教化不行也。

”欲解印绶去。

掾史涕泣共留之，亭长乃惭悔，还牛，诣狱受罪，恭贳不问。

于是吏人信服。

建初七年，郡国螟伤稼，犬牙缘界，不入中牟。

河南尹袁安闻之，疑其不实，使仁恕掾肥亲②往廉之。

恭随行阡陌，俱坐桑下，有雉过，止其傍。

傍有童儿，亲曰：

“儿何不捕之？

”儿言：

“雉方将雏。

”亲瞿然而起，与恭诀曰：

“所以来者，欲察君之政迹耳。

今虫不犯境，此一异也；

化及鸟兽，此二异也；

竖子有仁心，此三异也。

久留，徒扰贤者耳。

”还府，具以状白安。

恭在事三年，会遭母丧去官，吏人思之。

其后拜为《鲁诗》博士，由是家法学者日盛。

迁侍中，数召宴见，问以得失，赏赐恩礼宠异焉。

迁乐安相。

是时东州多盗贼，群辈攻劫，诸郡患之。

恭到重购赏开恩信其渠帅张汉等率支党降恭上以汉补博昌尉其余遂自相捕击尽破平之州郡以安。

恭在公位，选辟高第，至列卿郡守者数十人。

而其耆旧大姓，或不蒙荐举，至有怨望者。

恭闻之，曰：

“学之不讲，是吾忧也。

诸生不有乡举者乎？

”终无所言。

恭性谦退，奏议依经，潜有补益，然终不自显，故不以刚直为称。

三年，以老病策罢。

六年，年八十一，卒于家。

（节选自《后汉书•鲁恭传》）

注：

①直言：

汉晋时期察举科目名，意为直言敢谏。

②仁恕掾：

官名；

肥亲，人名。

4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．恭到/重购赏/开恩/信其渠帅张汉等率支党降恭/上以汉补博昌尉/其余遂自相捕击尽破/平之/州郡以安/

B．恭到/重购赏开恩/信其渠帅张汉等率支党降/恭上/以汉补博昌尉/其余遂自相捕击/尽破平之/州郡以安/

C．恭到/重购赏/开恩信/其渠帅张汉等率支党降/恭上以汉补博昌尉/其余遂自相捕击/尽破平之/州郡以安/

D．恭到/重购赏/开恩信/其渠帅张汉等率支党降恭/上以汉补博昌尉/其余遂自相捕击/尽破平之/州郡以安/

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．字:

古人有名又有字。

古代婴儿出生三个月时由父母命名，供长辈呼唤。

字是男子20岁（成人）举行加冠时取字，女子15岁许嫁时举行笄礼取字。

字和名有意义上的联系。

字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。

B．太学：

中国封建时代的教育行政机构和最高学府。

魏晋至明清或设太学，或设国子学（监），或两者同时设立，名称不一，制度也有变化。

东汉著名的科学家张衡就曾在太学学习过。

C．《鲁诗》：

是西汉初年鲁地人申公为《诗》所作的传文，后自成一家。

它与《齐诗》《韩诗》并立，被统称为“三家诗”。

现三家诗均已亡逸。

我们现在所学的《诗经》，是由《毛诗》流传下来的。

D．举：

往往与“察”并称，是汉代选拔官吏制度的一种形式。

察举有考察、推举的意思，又叫荐举。

由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。

察举的主要科目有孝廉、贤良、博士、文学、秀才等。

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．鲁恭的祖先是鲁顷公，被楚国灭亡之后，迁居到下邑，于是改姓鲁。

祖父鲁匡，王莽时担任羲和的官职。

鲁恭的父亲，在建武初年，担任武陵太守，死在官任上。

B．太尉时常派儿子送酒和粮食给鲁恭，鲁恭拒不接受。

鲁恭想先成就弟弟的功名，就推托自己生病，不肯做官。

直到弟弟在建初初年考取了秀才，他才到州郡担任官吏。

C．鲁恭担任中牟令，重视道德的教化作用，不施用刑罚，出现了令仁恕掾肥亲赞叹不已的“三异”局面：

虫害不侵犯边境，德化及于禽兽，小孩子有仁爱之心。

D．鲁恭担任《鲁诗》博士时，广收后学，到他家求学的人一天比一天多，经他选拔任用的官员多达几十位。

后来升任为侍中，皇上多次召见他，向他询问政事得失情况，得到的赏赐礼遇非同一般。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）讼人许伯等争田，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。

（5分）

（2）恭性谦退，奏议依经，潜有补益，然终不自显，故不以刚直为称。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗.完成8——9题

早寒有怀

孟浩然

木落雁南渡，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问①，平海夕漫漫。

〖注〗①《论语·

微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。

8．诗的首联借助了哪些意象写出了“早寒”特点？

试具体分析。

9．本诗颈联、尾联分别用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感？

请赏析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，和王勃《滕王阁序》中的“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“，”。

（2）韩愈在《师说》中论述“圣人无常师”这一观点时，举了孔子向郯子、苌弘、师襄、老聃等人学习的例子来加以说明，这与《论语》中孔子所说的“，

”的观点是一样的。

（3）古人曾说过，“临渊羡鱼，不如退而结网”。

其实，在学习上又何尝不是如此呢。

荀子在《劝学》中也说“，”，用以来阐明这个道理。

乙选考题

请在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：

只能做所选定大题内的小题，不得选做