五年级上册品德教案Word文件下载.docx

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⑴播放参加比赛照片：

这是老师在我们班的博客上摘来的，你还记得这次活动吗？

请参加过表演的孩子述说经历。

评价：

校园生活多丰富啊，下次有机会老师一定去看你们的演出。

⑵（教师出示课件：

“野炊活动”）师：

请一位同学先来介绍一下？

（每个同学都参加）

我想这次活动大家一定有很多收获的喜悦，跟老师一起来分享一下。

真的很后悔现在才认识你们，下次去活动能叫上老师吗？

3.小结过渡：

同学们，这许许多多难忘的故事就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。

正是有了那么多的经历，那么多的尝试，我们才不断长大，不断成熟，我们的校园生活也才会有了那么多的回味！

（二）展示台

你还记得难忘的第一次吗？

为什么会让你这么的刻骨铭心？

（PPT出示）

1.四人小组交流

2.个别展示

3.写到书上

过渡：

每个同学都有自己难忘的第一次，每一次都是那么的记忆犹新。

（三）收藏夹：

1.写：

然而，从迈进学校大门那天起，你不再是你一个人，你的名字跟班集体紧紧融合在了一起。

你会为班集体的成功而欢乐，为班集体的失败而伤心。

生活在这个集体，我们一起笑，一起哭，一起兴奋，一起自豪。

我们有过太多太多的一起。

2.请你自己选择一题，准备五分钟后即兴演讲：

①.那一次，我为班级的成功而开心

②.那一次，我为班级的失利而难过

③.那一次，我为班级的荣誉而光荣

3.学生演讲

三.总结

1.评价：

是的，那么多次我与班级共欢笑共哭泣，因为我们已经是相亲相爱的一家人。

2.结束：

全班唱《相亲相爱一家人》这首歌。

希望这个大家庭里能够欢迎我的加入。

下课 

第二课时

教学目标：

1．珍惜小学学习生活，体会个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。

2．进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情和热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。

课前准备：

制作课件

教学过程

一、导入

上节课，我们一起分享了你们的回忆，老师也简单的了解了你们过去的校园生活：

有欢乐有伤心，有成功有失败。

二、歌颂母校

1.说话：

爱菊艺校在你们心中有太多的回忆，我们的学校充满着阳光，充满着暖意，让我们一起来欣赏我们熟悉的校园吧。

（PPT放映）你有什么想对母校说的吗？

2.歌颂：

的确，校园是我们熟悉的场所，是我们生活的乐园。

校园里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。

让我们一起来歌颂校园。

（教师出示课件：

诗歌“我会永远爱你——献给母校的诗”），学生齐读。

三、喜欢之最

1.小组交流：

我们是爱菊艺校的学生，我们个个身怀绝技，我们个个有爱好，我们个个尊师长懂礼貌，那你有最喜欢的一首歌，有最喜欢的老师和同学吗？

看书上27页，四人小组交流一下，还可以按自己喜好加上，比如说：

我最喜欢跳的一支舞，最喜欢看得一本书，最喜欢玩的游戏等等，都可以。

开始吧。

2．学生现场汇报：

⑴最喜欢的一首歌——唱一唱。

⑵最喜欢的一幅画——亮一亮。

⑶最喜欢的一位老师——赞一赞。

…… 

四、拓展

1．从幼稚的孩童到有理想、有知识的学生，是学校哺育我们成长。

难忘同学的友谊，难忘老师的教诲，难忘亲爱的母校！

用你的笔记录那难忘的时刻吧！

学生活动完成“难忘之最”，小组交流，全班交流。

2．总结：

丰富多彩的校园生活还会延续，愿我们大家以后都成为生活的有心人，记录我们生活的点滴；

也愿我们都成为懂得感恩之人，我希望今天这节思品课也能成为我们喜欢的一堂课。

2、园丁赞歌

1、了解优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想情感。

2、能尊重老师的劳动成果。

能正确处理与老师之间的关系。

一、谈话揭题：

1、话题引入：

在每天的学习生活中，除父母同学外，你与谁交往最多？

（引出“教师”）

2、引导交流：

通过与老师这么多年的交往，你是怎么看“教师”的？

3、你是否知道古今中外的人是怎么理解“老师”这个名字的？

——在学生交谈过程中随机出示相关句子（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；

古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也；

人类灵魂工程师；

邓小平同志曾说：

“人民教师是培养革命后代的园丁，他们的创造性劳动应受到党和人民的尊重”；

二、走近名师

1、老师是一个多么神圣的字眼！

古往今来，留下了多少尊师重教的佳话。

——学生阅读“知识窗”内故事后交流：

读了这些故事，你有什么感受？

2、古人云：

桃李不言，下自成蹊。

其实在我们身边，同样有许多在默默奉献的好老师，你见过或听说过吗？

3、小结：

是呀，他们在我们身边都是如此的平凡，但是正是他们的这些默默奉献，才有了今天我们的健康成长，社会的长足进步！

三、经历“活动角”，抒发师生情

1、课前调查交流：

课前请同学们观察老师一天的工作生活状况，你印象最深的是什么？

2、在平时的课外书或者电视中你还见过哪些尊师重教的人或事？

在我们身边有那么多优秀的老师，他们那独树一帜、熠熠生辉的教育艺术，博大精深的教育思想，就是他们堪为人师的光辉写照；

他们那循循善诱、诲人不倦、爱生如子、孜孜以求的崇高师德时时震撼着我们的心灵。

四、真诚交流，搭起“师生心桥”

1、人无完人。

在每天的生活中，我们与不同的人交往，难免会产生一些摩擦或误会，老师也是如此。

那么当我们与老师产生误会时，我们应该怎么办呢？

师生讨论解决办法。

2、小结：

真诚交流，理解万岁。

谁都会有错误的时候，老师和同学之间也有可能发生美丽的错误。

宽容和信任是美德。

让我们学会与老师真诚的交流，与老师和谐相处。

五、课外延伸

1、观看电影《一个都不能少》或《烛光里的妈妈》，记下最感人的镜头和感受。

2、根据课文提示为老师写一则300字以上的小传。

教学反思：

我为母校添光彩

1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发热爱母校、报效母校之志。

2、通过调查，加深对校园文化的理解，增强以校为荣的集体荣誉感。

3、通过“我”为母校添光彩的讨论，争做学校小主人，和学校共荣辱的责任心与自豪感。

4、让学生明白，“小事”也可以为母校添光彩，激励学生“从小事做起”。

教学重点：

目标2、3、4

教学难点：

1、培养学生以校为荣，争做学校小主人，和学校共荣辱的责任心和自豪感。

2、让学生明白，“小事”也可以为母校添光彩，激励学生“从小事做起”。

一、谈话导入

（板书：

母校）你有母校吗？

你的母校是？

（理解“母校”的内涵）

过渡语：

我们人人都有母校，同样他也有。

二、赏故事，明内涵

1、（示陈嘉庚）师介绍故事内容。

（认识陈嘉庚）

2、听完后，谈感想。

（让学生畅所欲言）

3、教师小结：

是啊！

陈嘉庚先生是如此地热爱自己的母校，为自己母校不断地添光彩，真是太了不起了。

为、添光彩）

而我们同学呢？

我们并不具备像陈嘉庚那样实业报国倾情办校的能力，但老师相信我们全班每个人都有一颗热爱母校的心，那同学们，你们对母校又了解多少呢？

课前老师布置大家进行了调查，接下来，我们来进行“母校知识知多少”擂台赛。

三、“母校知识知多少”擂台赛

1、规则：

全班分成三组，第一排一组，第二排一组，第三排一组，每一大组派一位同学来举手，谁先举手，回答权就交给哪一组！

如果第一个同学没有回答正确或完整，同组的同学可以更正或补充。

2、问题卡一：

（1）现有班级数？

（2）学生数？

（3）教师数？

3、问题卡二：

（1）创办时间？

（2）原名？

（3）曾用名？

4、问题卡三：

（1）搬入原福田中学时间？

（2）搬入现址时间？

5、问题卡四：

（1）校训是什么？

（2）谁提出来的？

（3）内涵？

6、问题卡五：

（1）我们的校歌？

（2）我们校徽？

内涵？

7、问题卡六：

我们学校曾获得哪些荣誉？

8、小结比赛结果

四、合作讨论“我”如何为母校添光彩。

1、作为学校的一份子，为母校添光彩，我们每个人都有责任。

我）你将为母校做点什么呢？

四人小组合作讨论。

2、汇报。

（引导学生不仅可以用获奖来为母校添光彩，其实从身边的小事做起，也同样能为学校添光彩。

同学们说得很好，但都做到了吗？

五、“你做到了吗？

”小调查

设计“十个日常行为”，做到的打星。

调查打星情况。

谈点感想。

课后要求：

未做到的，大家课后继续努力，做到了再打上星，看看谁最先达到“十星”。

六、结课：

希望在以后的日子里，我们每个同学都勤奋学习，做好每一件事，每一件大事，每一件小事，通过我们具体的行动，不辱母校英名，为母校添光彩。

诚信真可贵

教学目标

1、体会到与人交往时诚信的价值

2、学着做到诚信。

3、失信于人时该如何补救。

4、体验生活离不开诚信。

学生能意识到诚信在社会交往中的价值，并进一步培养诚信的行为。

能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。

尤其面对道德两难问题，能体现出更为积极的行为。

教学准备：

学生搜集诚信的事例，谚语和成语故事，了解有关信用卡的知识

第1课时

一、游戏导入新课 

1、和同桌做一个有趣的游戏，游戏规则：

闭上眼睛，用彩色笔将图中两个圆圈涂满颜色，看谁涂得又快又好

2、做完游戏，自己评一评，我把圆圈涂满了吗？

（1）涂满了。

（2）没涂满。

我把颜色涂到圆圈外面了吗？

（1）涂到外面了

（2）没涂到外面

3、游戏揭密

这是心理学家来测试一个人是否诚实的心理测验。

如果你真的闭上眼睛，通常不可能将圆圈涂满，也不可能不涂到外面，你做的怎样？

二、听故事明理

1、老师讲《曾子杀猪》的故事，并请学生思考“小讨论”的问题。

2、四人小组内先交流、讨论，再由小组派代表发言。

3、进一步思考、讨论：

读了这则故事，你有什么体会。

选取有代表性的观点进行班级交流。

三、评一评，议一议

1、学生阅读第一则事件，独立完成后面的问题。

2、学生各抒己见，尤其要澄清理由，即答应别人的事要做到。

3、老师把第二则事件作为故事讲出来，并马上请学生做出选择。

赞成阳阳去的为一方，不赞成阳阳去的为另一方。

两方讨论后，各派两位代表陈述理由，展开一个小辩论。

4、教师要引导学生从正面的、积极的角度来思考。

如阳阳确实碰到了困难，本着诚信原则，阳阳应尽量克服困难去，从而更好地体现“言必信，行必果”。

5、教师总结：

讲信用，包括说和做两方面，说到就要做到。

6、补充例子，讨论

“我和同学约好星期天去附近的水厂做污水调查，可是-------------我会怎么做？

（1）突然下起大雨

（2）妈妈决定带我去我最喜欢的动物园玩

（3）约定的时间到了，有位同学迟迟不来

四、去聪明谷找到守信的好办法

1、既然诚信这么重要，有什么好办法能帮助我们避免