小学二年级下册美术教案Word格式.docx
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重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
c）
加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
d）
采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
e）
改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
五、教学进度：
第一周：
2课时
通读课本
常规练习
2课时
1、
纸片插接
第二周：
2、
点、线、面
3、
重叠的形状
第三周：
1课时
4、鲜艳的包装纸
第四周：
5、五味瓶
1课时
6、得奖了
第五周：
7、孔雀翩翩
8、叶子上的小“血管”
手工课
第六周：
9、漂亮的花边
10、奇妙的脚印
11、蔬果变变
第十一周：
12、小鸟的家
13、故事画
第十二周：
14、我们班级的标志
15、变了样
16、我心中的老师
第十三周：
17、会爬的玩具
18、电脑美术
19、娃娃家
第十四周：
20、认识图形标志
3课时
折纸
第十五周：
复习知识
期末考试
第1课
纸片插接
教学目的：
1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：
插接图形的造型设计。
教学难点：
插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）
教学工具：
彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：
一、授课
1、制作方法对比导入——点出课题
师言：
小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：
粘、剪、卷……）。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、
欣赏、对比，发现新的纸工技法
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
3、
观察范作：
师问：
观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？
生答：
纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、
教师边示范制作，边讲解：
示范：
1、剪一个口：
剪刀垂直卡纸，剪开卡纸长度的三分之一
2、剪两个或多个口：
把所要剪的卡纸重叠，剪刀垂直卡纸，剪开卡纸长度的三分之一
注意：
1、剪开的线要直，这样叠起来才不会歪歪斜斜
2、底座要前后左右插接多张卡纸，否则底座太轻，无法承受上面的重量
刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）
（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、
让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、
看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：
1、
学生可自行分组制作。
要求色彩搭配合理，插接牢固。
学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：
选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？
相互交流插接经验。
教师后记：
今天我们学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，希望学生在以后的学习和生活当中多动动手，让学生慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来.这节课学生能否发现各种立体造型的构建方法及简单的构建原理.学生能否熟练的运用插接的方法,制作一件纸立体的作品.这是我上课之前一直考虑的问题.没有想到学生接受能力很强.
第2课
学习领域：
造型 表现
课时：
1课时
1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型。
一.
引导阶段
1.
通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2.
引：
在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。
我们快去看看！
3.
旁白：
看！
舞台的布幕徐徐拉开了。
第一场表演是……。
4.
设问：
你能给这幅画起个名字吗？
这幅画里有哪些形状？
（各种各样的点、线、面）
5.
让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二.
教授新课
１、介绍点、线、面的知识。
引：
什么样叫点、什么叫线、面呢！
？
我们一起去探索。
设问:
地球在宇宙中,显得怎样？
当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件
直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；
认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的
审美情趣。
画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。
知识点：
点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：
看着画面，你有什么感觉？
你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？
画家是用什么方法什么材料画出这幅画？
我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三.
布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：
选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。
我们将对作业分别评出：
创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。
以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
四.
作业评价
这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。
培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五.
拓展
1.欣赏：
名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》
2.日常用品A.《时钟》B.
《自行车》C.
《雨伞》D.
《建筑物》
扩展学生的视野。
3.儿歌
儿歌:
你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。
第3课
2课时
1、认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。
3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。
如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
课前准备:
1、学生：
油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。
2、教师：
多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。
一、引导阶段
1、展示示范作品并导入课题
师：
夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？
生：
…
想知道吗？
这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕（放映幻灯片1）：
在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。
喜欢这个礼物吗？
师：
非常喜欢呀，老师太高兴了。
同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？
总结：
这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。
看来大家善于发现问题的，非常好。
这正是我们今天要学习的《重叠的形状》。
放映幻灯片，引出课题：
重叠的形状。
2、欣赏图片，讲解课题
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