《品德与生活》一下Word格式.docx

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内容是：

园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。

2.讨论：

小朋友在干什么？

他们在说些什么？

3.小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。

4.亲子游戏。

（1）找妈妈。

请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。

（2）心有灵犀。

长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？

请家长背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。

三、活动小结。

第二课时

一、活动三（欢乐家庭故事多）

1.老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。

2.请小朋友说一说家庭中欢乐的故事，师生共同分享。

3.亲子游戏：

我做你猜。

二、活动四（亲亲热热一家人）

1.以小组为单位，家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。

2.自由参观，相互交流。

鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。

3.小结。

我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；

我爱我家，我们一家人相亲又相爱；

我爱我爱，这里每天都有欢乐的故事……

4.在《可爱的家》歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来结束活动。

三、活动总结。

第2课我是家中小成员

教学目的：

1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

3.使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识与技能，初步培养自己独立生活的能力。

不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

欣赏歌曲

一、欣赏歌曲：

《我有一双勤劳的手》

二、故事屋

1.听老师讲故事：

《自己的事自己做》

2.想一想：

（1）小猴会有什么结果？

（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？

三、照镜子

1.和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？

请在会做的圏中找“√”。

2.小组交流：

（1）有哪些事是暂时不会做的？

你将怎么办？

（2）你还会做哪些事？

四、小品表演

1.小组交流：

在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？

2.分组编写剧本：

根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。

3.请每组推选几名学生上台表演。

4.请扮演的孩子谈谈的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。

五、“我会做，我能行”竞赛活动

1.设定竞赛项目：

根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其它项目。

2.分小组讨论竞赛项目的要求和规则。

3.评选自理小能人，老师给自理小能人发小红花。

（老师在评选时要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。

比如穿衣服比赛中，有的同学穿得既快又整齐，可以被评为自理小能人；

有的同学穿得整齐，但速度较慢，也可以被评为小能人发给小红花，以此来鼓励学生。

）

4.请自理小能人谈谈自己的感受。

六、课外延伸活动：

学生填写“自理小卡片”

自理小卡片

姓名：

班级：

一（）班

我以前会做

我现在又学会

我以后应该

父母的评价

第2课时

一、画一画

1.描绘心中的家：

每个人都有自己的家，请来画一画你的家。

2.交流展示：

请将你的得意之作向大家作一介绍。

二、小小讨论会

1.小组讨论：

（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？

（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如何根据你家的情况来设计。

2.大组交流。

三、实践操作活动

1.操作活动内容：

绘画、书法、做手工、养花、养小金鱼（可根据讨论结果定）

2.操作活动过程：

（1）根据学生的兴趣分组。

（2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么；

养花组，可讨论种什么花等，学生讨论时，老师也可提出合理建议）。

（3）分组操作活动（在课堂上能做的，要求学生当场做；

在课堂上不能做的，比如养花、养小金鱼，可建议学生回家再做，课堂上先让学生观察事先准备好的花或小金鱼，引导学生探究动植物是如何生长的。

3.活动成果展示：

展示学生在课堂上已经完成的作品。

4.老师总结。

四、课后延伸活动

1.向父母请教：

如何使家更漂亮。

2.设计、布置房间。

做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。

第3课在爸爸妈妈关心下成长

1.使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康付出了无私的爱。

从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。

2.指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。

3.培养学生搜集、加工、整合信息的能力。

知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。

指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。

投影光盘

一、汇报课前的小调查、小搜集的情况。

1.同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。

请来“爱的小屋”交流吧。

2.媒体出示：

小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……

（1）这些东西你熟悉吗？

在哪儿见过？

何时用过？

（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。

3.从这些物品中，怎么能看出来你的变化呢？

二、活动：

寻找成长的足迹

1.分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？

记下你观察到的结果。

2.各小组活动：

比比看看活动：

（1）学生取出自己带来的小脚印或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。

也可以分别量一量，记下来。

（2）用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？

用自己的话叙述一下。

（3）小帽子与现在头比，得出结论：

头长大了。

（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。

3.小组活动的小结：

同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？

4.问问、称称、量量活动

（1）实物演示：

搜集自己出生时躺在磅称上的照片。

（2）说一说你现在的重量和身高。

（3）对比：

你发现了什么？

产生了怎样的疑问？

5.幸福的回忆活动

（1）请孩子出示一组自己成长的照片，叙述这是什么时期？

当时有什么难忘的有趣事？

（2）小组活动：

自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听下来的事情告诉好朋友。

（3）夸夸自己的爸爸、妈妈：

在自己的成长中，他们操碎了心，为自己的成长倾注了满腔心血。

（4）总结：

我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了深情的爱。

父母教我们学说话、学走路、学本领，学做人，他们是我们的第一任老师。

请写下你最想对父母说的一句悄悄话。

三、交流悄悄话活动

四、小结。

一、导入

1.小结上课时内容：

欢迎大家回到我们“爱的小屋”。

上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。

小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。

2.过渡：

在爸爸妈妈关心、呵护关心呵护下我们健康成长起来不，那么，作为儿女，我们应该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢？

二、听故事，学孝敬之行

1.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，欣赏录像故事。

这首歌曲实际上就是一个动人的故事。

你听出来故事主要说的是谁吗？

3.这是一只什么样的小乌鸦？

4.你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？

5.你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？

6.出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：

你做过这样的事吗？

当时怎么想的？

你做时，爸爸妈妈说了什么？

表情如何？

三、竞赛表演，思孝敬之行

1.公布比赛规则

（1）小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；

（2）抽必答题，小组讨论；

（3）选派代表，竞赛抢答）

2.必答题：

（1）爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？

请列出你可能想到的并表演出来，提示：

注意语言动作，可加上适当道具。

（2）妈妈过生日，你会怎么做？

（3）爸爸为一件事不开心，你会怎么办？

（4）爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？

（5）你正在看一部你喜爱的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？

3.抢答题：

（1）妈妈烧了一桌好菜，我……

（2）爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我……

（3）早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我……

（4）妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我……

（5）看图――孝心行动，说一句话：

（　）时候，我（　）。

四、演儿歌，表孝敬之情

1.听儿歌《好爸爸，好妈妈》。

2.表演《好爸爸，好妈妈》

五、课后延伸，发展评价

第4课过家家

1.通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。

2.了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3.通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相片的技能，学会和父母沟通。

通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相处的技能，学会和父母沟通。

1课时

一、老师提出活动要求

1.游戏活动：

《过家家》游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片断，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。

2.主题可以是课文所提示的，也可以是学生自拟的。

3.学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”。

4.各小组民主讨论，编排小品。

5.选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。

6.确定奖项和评奖规则。

二、“小编导”招聘

1.教师宣布小编导招聘条件：

乐于为同学服务、能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议、有较好的组织能力、会辅导同学表演。

2.招聘人数：

10名。

3.进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。

三、编导选演员

1.由各位“小编导”自选“小演员”。

分组进行角色分工，自选主题。

2.教师向“小编导”推荐“演员”。

3.各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事。

四、《我爱我家》大会演

1.主持人公布演出节目单。

教师提出演出和观看要求。

2.演出。

五、“百花”颁奖

1.教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法。

2.组织学生投选，公布获奖名单。

3.老师和主持人联合向获奖者颁奖。

4.获奖者在领奖后即席谈感受和收获。

5.老师总结讲话。