《品德与生活》一下Word格式.docx
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内容是:
园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
2.讨论:
小朋友在干什么?
他们在说些什么?
3.小朋友带着照片,和父母一起在小组内互相介绍,然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。
4.亲子游戏。
(1)找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛,用触摸的方式寻找自己的妈妈,看谁找得又对又快。
(2)心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱,也十分了解,可孩子对长辈呢?
请家长背靠背,在各自的题板上写自己(孩子就写家长)最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么,看哪组写得最一致。
三、活动小结。
第二课时
一、活动三(欢乐家庭故事多)
1.老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
2.请小朋友说一说家庭中欢乐的故事,师生共同分享。
3.亲子游戏:
我做你猜。
二、活动四(亲亲热热一家人)
1.以小组为单位,家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。
2.自由参观,相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流,再次体验家庭生活的幸福。
3.小结。
我爱我家,我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶;
我爱我家,我们一家人相亲又相爱;
我爱我爱,这里每天都有欢乐的故事……
4.在《可爱的家》歌声中,学生、家长、老师一起唱起来,跳起来结束活动。
三、活动总结。
第2课我是家中小成员
教学目的:
1.通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
3.使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识与技能,初步培养自己独立生活的能力。
不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
欣赏歌曲
一、欣赏歌曲:
《我有一双勤劳的手》
二、故事屋
1.听老师讲故事:
《自己的事自己做》
2.想一想:
(1)小猴会有什么结果?
(2)生活中,如果我们的事情都依赖爸爸妈妈,我们会变成什么样子?
三、照镜子
1.和园园比比,图中园园做的事,你会做吗?
请在会做的圏中找“√”。
2.小组交流:
(1)有哪些事是暂时不会做的?
你将怎么办?
(2)你还会做哪些事?
四、小品表演
1.小组交流:
在生活中,有的小朋友穿衣服要别人帮助,还有的小朋友是怎么穿衣服的?
2.分组编写剧本:
根据讨论的几种情况,分小组编写剧本。
3.请每组推选几名学生上台表演。
4.请扮演的孩子谈谈的感想,请观看的小朋友评评,发表自己的意见。
五、“我会做,我能行”竞赛活动
1.设定竞赛项目:
根据实际情况,除了书上提供的两个活动项目外,还可增添其它项目。
2.分小组讨论竞赛项目的要求和规则。
3.评选自理小能人,老师给自理小能人发小红花。
(老师在评选时要注意到学生能力的差异,重在激励、提高。
比如穿衣服比赛中,有的同学穿得既快又整齐,可以被评为自理小能人;
有的同学穿得整齐,但速度较慢,也可以被评为小能人发给小红花,以此来鼓励学生。
)
4.请自理小能人谈谈自己的感受。
六、课外延伸活动:
学生填写“自理小卡片”
自理小卡片
姓名:
班级:
一()班
我以前会做
我现在又学会
我以后应该
父母的评价
第2课时
一、画一画
1.描绘心中的家:
每个人都有自己的家,请来画一画你的家。
2.交流展示:
请将你的得意之作向大家作一介绍。
二、小小讨论会
1.小组讨论:
(1)为了使家更漂亮,你曾经为家里做过什么?
(2)如果现在请你来当一回设计师,你将如何根据你家的情况来设计。
2.大组交流。
三、实践操作活动
1.操作活动内容:
绘画、书法、做手工、养花、养小金鱼(可根据讨论结果定)
2.操作活动过程:
(1)根据学生的兴趣分组。
(2)学生在组内交流做法(如绘画组,可说说要做哪些准备以及画什么;
养花组,可讨论种什么花等,学生讨论时,老师也可提出合理建议)。
(3)分组操作活动(在课堂上能做的,要求学生当场做;
在课堂上不能做的,比如养花、养小金鱼,可建议学生回家再做,课堂上先让学生观察事先准备好的花或小金鱼,引导学生探究动植物是如何生长的。
3.活动成果展示:
展示学生在课堂上已经完成的作品。
4.老师总结。
四、课后延伸活动
1.向父母请教:
如何使家更漂亮。
2.设计、布置房间。
做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看,并请他们作评价。
第3课在爸爸妈妈关心下成长
1.使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2.指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
3.培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。
指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
投影光盘
一、汇报课前的小调查、小搜集的情况。
1.同学们,爱的寻访,真心的收藏,你的成长足迹清晰可见。
请来“爱的小屋”交流吧。
2.媒体出示:
小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……
(1)这些东西你熟悉吗?
在哪儿见过?
何时用过?
(2)展示自己课前搜集来的有关小物品。
3.从这些物品中,怎么能看出来你的变化呢?
二、活动:
寻找成长的足迹
1.分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?
记下你观察到的结果。
2.各小组活动:
比比看看活动:
(1)学生取出自己带来的小脚印或相册中出生时印有脚印图,与现在的脚比。
也可以分别量一量,记下来。
(2)用毛衫与身上的毛衣比,发现了什么?
用自己的话叙述一下。
(3)小帽子与现在头比,得出结论:
头长大了。
(4)小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而现在每顿吃一碗饭。
3.小组活动的小结:
同学们,通过刚才大家的比比看看,你们发现了什么?
4.问问、称称、量量活动
(1)实物演示:
搜集自己出生时躺在磅称上的照片。
(2)说一说你现在的重量和身高。
(3)对比:
你发现了什么?
产生了怎样的疑问?
5.幸福的回忆活动
(1)请孩子出示一组自己成长的照片,叙述这是什么时期?
当时有什么难忘的有趣事?
(2)小组活动:
自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将听下来的事情告诉好朋友。
(3)夸夸自己的爸爸、妈妈:
在自己的成长中,他们操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。
(4)总结:
我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了深情的爱。
父母教我们学说话、学走路、学本领,学做人,他们是我们的第一任老师。
请写下你最想对父母说的一句悄悄话。
三、交流悄悄话活动
四、小结。
一、导入
1.小结上课时内容:
欢迎大家回到我们“爱的小屋”。
上一课时,我们小朋友共同回忆,共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱,体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。
小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里,留在了“爱的小屋”里,使我们爱的小屋充满亲情,更加温馨。
2.过渡:
在爸爸妈妈关心、呵护关心呵护下我们健康成长起来不,那么,作为儿女,我们应该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢?
二、听故事,学孝敬之行
1.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》,欣赏录像故事。
这首歌曲实际上就是一个动人的故事。
你听出来故事主要说的是谁吗?
3.这是一只什么样的小乌鸦?
4.你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?
5.你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?
6.出示“我能做”的两幅图,引导学生谈一谈:
你做过这样的事吗?
当时怎么想的?
你做时,爸爸妈妈说了什么?
表情如何?
三、竞赛表演,思孝敬之行
1.公布比赛规则
(1)小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;
(2)抽必答题,小组讨论;
(3)选派代表,竞赛抢答)
2.必答题:
(1)爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?
请列出你可能想到的并表演出来,提示:
注意语言动作,可加上适当道具。
(2)妈妈过生日,你会怎么做?
(3)爸爸为一件事不开心,你会怎么办?
(4)爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?
(5)你正在看一部你喜爱的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?
3.抢答题:
(1)妈妈烧了一桌好菜,我……
(2)爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我……
(3)早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我……
(4)妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我……
(5)看图――孝心行动,说一句话:
( )时候,我( )。
四、演儿歌,表孝敬之情
1.听儿歌《好爸爸,好妈妈》。
2.表演《好爸爸,好妈妈》
五、课后延伸,发展评价
第4课过家家
1.通过游戏活动,再现家庭生活的精彩片断,引导学生感受家庭生活情趣,培养学生关心父母、热爱生活的积极情感,引导学生用正确的态度对待家庭生活。
2.了解并遵守游戏中的规则、纪律,初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3.通过模拟家庭生活片断的游戏活动,使学生认识到生活中快乐、有幸福,也有麻烦与困难,引导学生学习与家庭其他成员相片的技能,学会和父母沟通。
通过模拟家庭生活片断的游戏活动,使学生认识到生活中有快乐、有幸福,也有麻烦与困难,引导学生学习与家庭其他成员相处的技能,学会和父母沟通。
1课时
一、老师提出活动要求
1.游戏活动:
《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片断,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。
2.主题可以是课文所提示的,也可以是学生自拟的。
3.学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”。
4.各小组民主讨论,编排小品。
5.选定节目主持人,安排演出程序,负责报幕。
6.确定奖项和评奖规则。
二、“小编导”招聘
1.教师宣布小编导招聘条件:
乐于为同学服务、能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议、有较好的组织能力、会辅导同学表演。
2.招聘人数:
10名。
3.进行聘任,指导他们如何进行自选演员和主题。
三、编导选演员
1.由各位“小编导”自选“小演员”。
分组进行角色分工,自选主题。
2.教师向“小编导”推荐“演员”。
3.各组商讨,确定演出主题,定节目名称,编排故事。
四、《我爱我家》大会演
1.主持人公布演出节目单。
教师提出演出和观看要求。
2.演出。
五、“百花”颁奖
1.教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法。
2.组织学生投选,公布获奖名单。
3.老师和主持人联合向获奖者颁奖。
4.获奖者在领奖后即席谈感受和收获。
5.老师总结讲话。