范文pep五年级英语下册Unit 3 My birthday教案Word格式文档下载.docx
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教具准备
2个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
导
学
过
程
二次备课
预习提纲
歌曲whenisyourbirthday?
的学唱，根据自己的生日改编歌曲，调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中。
warm-up
、播放歌谣what’syourfavoriteseason?
并出示四季单词卡片，学生看图随录音吟唱歌谣。
2、教师将图片定格在春季的图片上，而后问学生whatseasonisit?
如果学生没有答出，再次播放歌谣。
然后让学生说出Ilikespring/summer…
一、导入新课
、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着12个月份的单词卡片，对学生说：
Thereare12monthsinayear.whichseasonsarewarm?
教师继续说：
marchiswarm,wecanflykitesinmarch?
whichseasonisitin?
引导学生回答：
Inspring.
2、教师指着summer方框，画一轮太阳，表情夸张的说；
oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryveryhot.whichmonthsareinsummer?
根据学生的回答教学April，may，August。
3、利用上一游戏引出September，学生跟读并书写其缩写形式后，教师问：
what’stheweatherlikeinSeptember?
Isitveryhot?
引导学生回答No,it’snotveryhot.It’scool.教师说：
Soit’sinfall.教学fall。
4、在冬季的方框内画上雪花，做出“冷”的样子，说：
Nowwehavethelastseason----winter.Howcolditis!
二、操练
、师生一起做Beforeandafter游戏。
规则是：
在march和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。
2、把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
三、巩固与延伸
、完成相对应的配套练习。
2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
Unit3mybirthday（第二课时）
、
能听、说、认读句型：
mybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
2、
能够使用句型：
Howmanybirthdaysarethereinjanuary?
3、
能够听懂、会唱歌曲whenisyourbirthday?
强化句型whenisyourbirthday?
mybirthdayisin…?
听、说、认读：
Isyourbirthdayin…?
学生根据情况使用多样化的表达方式
让学生分角色进行对话，把自己的实际年龄和生日，运用课文中的句型进行练习，最后汇报表演。
、播放歌谣what’syourbirthday?
请学生说出唱歌的孩子是几月份的生日。
然后跟着旋律唱。
2、教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：
whichseasonisit?
学生猜测：
It’smay/june…
、教师询问一名学生：
当学生回答完成后问另一名学生：
isyourbirthdayin…?
帮助回答：
yes,itis.或No,itisn’t.
2、教师让一学生到讲台前，面对黑板。
用Isyourbirthdayin…?
句型猜站着的同学的生日，站着的同学用yes,itis.或No,itisn’t.回答，判断对错。
3、教师出示mike,Amy,ZhangPeng的头饰，提问：
whenismike’sbirthday?
whataboutAmy?
whataboutZhangPeng?
播放Let’stalk录音，回答以上问题。
4、学生分角色进行朗读。
三人一组练习该对话，并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分，最后汇报表演。
、给学生一点时间，把Let’sfindout部分的月份和节日连线，然后进行检查。
让学生分成小组，利用句型whereis...?
Itisin...的句型进行操练。
2、教师播放录音，让学生在括号里填上相应的月份，再播放一遍，核对答案。
2、收集国外节日的有关资料。
Unit3mybirthday（第三课时）
、能够听、说、读、写句子：
It’sinmay.mybirthdayisinjune.UncleBill’sbirthdayisinjune,too.
2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并完成表格。
3、能够总结祖母组合ear，eer，ch，sh的发音规律，并朗读例词。
、能够认读Readandwrite部分出现的粗体句子。
2、能够完成对话下面的表格和问题。
3、把握四会句型：
It’sin…等。
能够正确默写本课的重点句型：
、教学过程中所需要的图片、声音和。
2、录音机及录音带。
教师用自己的家庭照片，引导学生复习家庭成员的名称。
通过表述自己母亲的生日，转而询问学生whenisyourmother’sbirthday?
帮助学生回答mymother’sbirthdayisin…
、学生看单词卡片，认读12个月份。
出示大转盘，转动并问学生whichmonthisit?
2、播放录音，学生跟唱歌曲Fatherandmother。
教师出示家庭成员的单词卡，带领学生复习家庭成员的称呼。
、教师拿出自己的家庭照片，出示预备好的表格，贴在黑板上，Thisisaphotoofmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.一起拼写单词family，读单词和短语afamilychartformyfamily。
2、教师拿着家庭照片，指着自己的母亲说：
Sheismymother.HerbirthdayisinSeptember.教师将mom的照片放在September下面的表格，mymother’sbirthdayisinSeptember.whenismyfather’sbirthday?
继续填写表格，然后让学生根据例子相互询问填写表格。
3、给学生2—3分钟的时间阅读Readandwrite对话，而后提出问题：
whenisjohn’sbirthday?
whenisgrandma’sbirthday?
4、教师出示Pronunciation部分的挂图，指导学生认读含有字母组合ear，eer的例词，指导学生归纳出发音规律。
教师出示单词：
ear，hear，dear，bear，学生朗读。
教师给出绕口令中的单词，学生运用所学语音规律朗读单词。
、让学生birthdaychart，然后核对答案。
2、让学生先说一说表格下面两个问题是什么，然后让学生写出答案。
两人一组进行会话练习。
、完成本单元配套练习。
2、回家做一张birthdaychartofyourfamily。
Unit3
my
birthday
、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：
It’soctober1st。
教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
难点是不规则序数词的认读。
单词卡片，教学挂图，录音机和磁带等。
.学生预习1-20以内的序数词及其简写形式，了解本课重点。
2.预习句子whenisyourbirthday?
知道其回答。
.
教师放本单元Let’schant部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。
、Let’slearn
（1）教师指着黑板上画好的12层大楼，师生一起从1数到12，教师：
Thereare12floors.
教师将单词卡片january贴在一楼，提问学生：
whereisjanuary?
学生回答：
It’sonthefirstfloor.教师板书first.学生一起朗读。
（2）教师出示April的卡片提问：
whataboutApril?
教师自己回答：
Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.学生齐读单词。
（3）教师指着第五层楼问学生：
Now,wholivesonthisfloor?
学生应回答：
may.教师说：
yes,it’smay.mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.
教师强调该词是fifth而非fiveth，师生一起朗读fifth.
同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。
（4）教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：
januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.请学生依次做表述，一直到12月份。
.教师放歌曲“Happynewyear”，师生同唱。
教师出示一张有新年气象的图片提问：
whatfestivalisit?
学生回答:
Newyear’sDay.
2.教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。
做本单元BLet’slearn部分的配套练习
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