小学生交通安全教育制度Word格式文档下载.docx

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“全省中小学生交通安全教育活动周”活动期间，各地、各校将组织开展内容丰富、形式活泼、学生喜闻乐见的宣传教育活动，通过征集交通安全宣传标语、开展交通安全宣传画和交通法规知识竞赛、举办讲座、组织交通安全征文、演讲比赛、观看电影、录像、做一名小交警等丰富多彩的活动，寓教于乐，充分调动广大中小学生的积极性，使他们在参与活动的过程中，树立交通安全理念，掌握交通安全知识，提高自我防范能力。

活动周期间，每所中小学校都将至少开展一次比较大型的集中宣传教育活动，让全体师生都了解今年活动周的活动主题和要求，使广大师生都能够接受教育。

同时，各地、各校也将加大宣传力度，充分利用广播、电视、报纸、宣传栏、标语、致家长的公开信等，广泛向家长、社会宣传交通安全的法律法规和做好中小学校交通安全教育工作的意义，努力扩大宣传面，让全社会都来关注中小学生的交通安全，形成人人懂交规、人人守交规、人人关注学生交通安全的良好社会氛围。

省教育厅要求，各级教育行政部门和中小学校要高度重视“全省中小学生交通安全教育活动周”的组织实施工作，将其作为增强学生交通安全意识、提高学生自我保护能力、做好中小学校交通安全管理工作的一项十分重要的措施，切实抓紧抓好。

要深入研究、分析当地中小学校交通安全工作现状与中小学生交通事故发生的特点，结合工作实际，认真制定2006年“交通安全教育活动周”工作方案，并积极组织实施。

要围绕主题，确定“交通安全教育活动周”的安全教育重点，有针对性地开展学生遵纪守法、预防交通事故、提高自我保护意识和能力的宣传教育活动。

同时，各地教育行政部门要积极主动争取当地的公安、建设、团委、少工委等部门的支持和配合，充分发挥各部门的优势，形成合力，共同组织开展好“交通安全教育活动周”的各项宣传教育活动。

要抓住“交通安全教育活动周”的契机，主动联系公安、建设部门，对中小学校周边交通信号灯、交通标志、交通标线、过街天桥、人行道、隔离防护栏以及校车运行状况等交通安全设施设置情况，集中进行一次全面检查，及时增加和完善相关设施。

对中小学校周边道路，尤其是易发生交通事故的时段、路段和重点部位，要主动请求公安部门增派警力，加强值班和巡逻。

各地要主动联系共青团和少先队组织，使共青团、少先队组织在少年儿童中开展的“中国少年儿童平安行动”的活动内容能够与“交通安全教育活动周”的主题紧密结合。

从今年起，“全省中小学生交通安全教育活动周”将作为制度固定下来。

今年“全省中小学生交通安全教育活动周”的主题为“关注交通，保护生命”。

龙门中心小学交通安全教育制度

1、树立人人是交通安全教育者，树立责任意识，发挥教育功能。

２、班主任、副班主任是安全教育的第一责任人，要结合本班实际建立必要措施，适时开展交通安全教育活动。

３、学生放学实行“小黄旗”制，由班主任、副班主任护送学生放学，保证学生安全过马路。

４、严格执行交通法规中“未满１２周岁学生骑自行车”的规定，做好对本班骑车学生的管理。

５、切实做好寒暑假、节假日安全教育工作，有针对性进行家访，确保每为学生安全。

6、教育骑自行车的学生，自觉遵守交通规则，服从交警指挥，不骑英雄车、斗气车，从小树立遵守交规的良好习惯。

7、发挥课堂主渠道作用，要将交通安全教育有机渗透在课堂教学中，每学期进行一次有关交通安全方面的知识测试。

龙门中心小学

2006年9月

沈河区令闻一校

一、教育学生遵守交通信号及交通标志，记住急救电话，遵守交通规则。

二、落实骑自行车的安全要求：

1、离校2公里以内的学生，上下学一般不准骑自行车。

2、未满12岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。

3、要教育学生保持自行车功能的齐全可靠，落实人员对自行车进行检查。

4、要教育学生遵守骑车规则。

三、步行安全。

教育学生步行要走人行道。

横过车行道，须走人行林横道。

不准穿越人行道、车行道和铁路通口的护栏。

服从信号灯和交警指挥。

不爬车、追车、拦车；

列队步行时要井然有序。

通过铁路道口，确认安全后，方准通行。

不准在铁路上行走，玩耍。

四、乘坐车船安全，教育学生做到：

1、不坐机动三轮车和无证车辆。

2、不乘超载车船。

3、乘车时不将身体任何部位伸出车外，不准跳车，不带易燃易爆危险品乘车。

五、校外集体活动安全

1、全校性集体外出活动和社会上要求学生参加的活动，必须报当地教育主管部门批准。

经批准的由学校组织的校外集体活动，要切实作好师生安全工作。

（1）活动前要经学校领导集体研究，制定周密计划，严密组织，明确带队负责人和带队教师。

要对学生进行安全教育，向学生指出注意事项，教育学生遵守纪律，服从指挥。

坚持安全、就近、徒步的原则。

（2）要事无勘查活动地点的基本情况。

（3）活动中如需使用交通工具时，应由具有运输资质的部门承担，并签订有关安全协议，车况良好，不得超员运载。

（4）不得组织学生到超容量的场所活动。

（5）不得组织学生参加商业性庆典、演出等活动。

2、班级组织外出活动，必须履行报批制度。

（详见“大型活动审批制度”）

六、建立路队制，按时放学，排队有序离校，按时回家。

七、离校路较远的和恶劣天气班主任同家长联系，要求家长接送学生。

八、交通安全工作专人主管，（见“安全工作计划”）。

落实责任。

龙门中心小学交通安全管理制度

为了确保全校师生的人身安全，切实防止师生伤亡事故的发生，确保一方平安，其中交通安全是一个最为重要的方面，为此，根据我校实际，特制定交通安全管理制度如下:

一、为确保生命安全，我们必须遵守交通规则。

学校应当经常对师生员工进行交通安全教育，掌握交通规则和交通安全常识。

二、师生员工上学、放学及上下班，必须遵守右侧通行的原则，学生上学放学路上必须戴好交通安全小黄帽。

三、车辆、行人必须各行其道。

借道通行的车辆或者行人，应当让在其本道内行驶的车辆或行人优先通行。

车辆、行人必须在确保安全的原则下通行。

四、严格注意交通信号、交通标志和交通标线，服从交通指挥。

五、未满十二周岁的儿童，不准在道路上骑单车、三轮车和推、拉人力车；

乘坐二轮和三轮摩托车必须戴安全头盔；

二轮、侧三轮摩托车后座不准附载不满十二周岁的儿童，轻便摩托车不准载人。

六、学生必须遵守下列规定：

1、学生须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走。

2、横过车道，须走人行横道。

通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；

通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。

没有人行横道的须直接通过，不准在车辆临近时突然横穿。

有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。

3、不准穿越、倚坐人行道、车道的护栏。

4、不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

5、列队通行道路时，每行横列不准超过二人。

儿童的队列须在人行道上行进。

列队横过车行道时，须从人行道迅速通过；

没有人行横道的，须直行通过；

长列队伍在必要时，可以暂时中断通过。

六、学生乘车必须遵守下列规定：

1、乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上。

2、不准在车行道上招呼出租汽车。

3、不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租车和长途汽车等。

4、机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。

5、乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。

七、校内行车、停车应遵守下列规定：

1、经允许，车辆方可进校。

2、进校车辆一律限速10公里/小时，并按指定路线行驶。

3、进校车辆必须按指定地点有序停放。

戒网瘾教育讲座

“我不是什么‘戒网瘾专家’，我是研究素质教育的。

”一见面，陶宏开教授就开门见山地廓清社会“赠送”给他的名号，他说“在美国留学１８年，在国内从教数十年，我研究的都是素质教育，它是一个系统工程，如何促进青少年戒除网瘾，是这个工程里很小的一部分。

”

陶教授说，没有教育不好的孩子，只有不到位的方法。

网瘾不是孩子的错，孩子都有向上的心。

戒除网瘾不仅仅是解决家庭问题，更重要的是解决孩子们做人的问题。

“别指望家长的痛苦行为能打动孩子。

”陶教授说，在很多孩子心中，简单的行为是不能打动他们的。

他们要么从小就得到家长、教师的过分宠爱，要么是被家庭学校抛弃的人。

“‘养不教，父之过；

教不学，师之惰。

’有多少人想过这个问题，真正将教育的责任揽在自己身上？

”陶宏开教授说，国家一再说推行素质教育，可大部分人连什么是素质教育都不懂，素质教育无力推广，中国的“网迷”只能越来越多。

我认为孩子上网成瘾一般来说还是一个认识问题、习惯问题，也算是心理上的一个问题，但是心理的病是要用心药来医治，这就是心灵的沟通，所以希望家长注意这个问题。

希望家长不要太急于求成。

孩子上网成瘾，不要焦虑，不要指责，不要烦躁。

人的情感分为两种，即健康情感和不健康情感。

焦虑、烦躁、恐惧、害怕都是不健康情感，我们作为大人、作为长辈，更应该冷静分析寻找解决办法，而不是打骂，这只会导致恶化、隔膜加深，使问题越来越严重。

国外的孩子从小学到高中毕业，每天都是３：

３０下课，而且作业量很少很少。

他们有很多的自我空间，国外的条件比我们好一些，他们的活动特别多，而且他们比较好动，国外的孩子要他们去上网他们都不去，不可能坐在电脑屏幕前几天几夜打游戏。

我在美国１８年，没有一个孩子因为上网成瘾找我，找我的都是一些学习的问题，学习效率不高，或者不听父母的话，成绩不好。

我个人认为所谓素质是人们对社会各方面事物正确认识的程度的高低，以及与之相应能力的大小。

我们总提素质教育，但是我们现在普遍的教育是什么教育？

是提高孩子应试的能力，而不是提高素质，所以错了。

素质的内涵包括三个方面，第一个是心理素质，第二专业素质，第三是综合素质。

我所说的心理素质指三个方面，包括思辨能力、自控能力和自我平衡能力。

专业素质也包括三个方面，一是广泛的技术知识，第二是精神的专业知识，第三是熟练的专业技能、技巧。

综合素质是指人的适应能力，生