范文高一英语必修3 Unit 3 Period 4教案Word文件下载.docx

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　　3.Havestudentslearnhowtousetheexpressionstoorderfood.

　　情感目标

　　.Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.

　　2.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.

　　二、教学重点

　　.Developstudents’readingandspeakingskills.

　　2.Letstudentsreadandacttheplay.

　　3.Havestudentslearntousetheexpressionstoorderfood.

　　三、教学难点

　　.Enablestudentstolearntousereadingstrategiessuchasskimming,scanning,andsoon.

　　2.Getstudentstoacttheplay.

　　3.Havestudentsmakeadialogueattherestaurant.

　　教学过程

　　→Step1Revision

　　.

　　checkthehomeworkexercises.

　　2.

　　AsktwostudentstoretellthecontentofActI,Scene3.intheirownwords.

　　→Step2warmingup

　　wehavelearnedthatHenrygotaletterfromthetwooldbrothers,sopleasepredictwhatwillhappennext.

　　→Step3Reading

　　.Readtheplayfasttounderstandthegistanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.

　　）TheownerlookeddownuponHenrywhenhenoticedHenry’sappearance.

　　2）HenryaskedformoreofthesamefoodbecauseheisanAmericanwholiketoeatalot.

　　3）whenHenrysawthemillionpoundbanknote,hewashappyandproudofit.

　　4）Theownerdidn’tbelievethatthebanknotewasrealandheaskedHenrytogetoutoftherestaurant.

　　2.Readtheplaycarefullyanddothefollowing:

　　）Answerthesequestionsinsmallgroups.

　　whosebehaviorchangesthemostduringthisscene?

　　Giveexamples.

　　whatkindofpersonistheowneroftherestaurant?

　　whydoyouthinktheowneroftherestaurantgaveHenryafreemeal?

　　2）PaymuchattentiontothedifferentattitudestowardsHenry.

　　BeforeHenryshowshismillionpoundbanknote:

　　owner

　　Hostess

　　waiter

　　Thatone’sreserved.

　　well,wewillhavetotakeachance.

　　...ifyoupaythebill...

　　mygoodness!

　　Heeatslikeawolf.

　　It’llcostatinybit.

　　Again,everything?

　　what’stheretowaitfor?

　　AfterHenryshowshismillionpoundbanknote:

　　I’msosorry,sir,sosorry.

　　oh,please,don’tworry,sir.Doesn’tmatteratall.

　　justhavingyousithereisagreathonor!

...bow...

　　Screams

　　Andyouputhiminthebackoftherestaurant!

　　bow

　　...bow...

　　3.Retellthestory:

　　withtheenvelope

　　inhand,Henrydecidedtoenterarestaurantforameal.Heorderedsomehamandeggsandanicebigsteaktogetherwithatallglassofbeer.Thewaitertoldhimthemealwouldcosthimatinybit.Aftereatinghisfirstorder,Henryaskedformoreofthesame.

　　whenHenryopenedtheletter,hefounditwasamillionpoundbanknote.Hewassurprisedbuttheownerandthewaiterwereshocked.Theownerwasnotsureifitwasgenuineorfake.Theycouldn’tbelieveHenrywhowasinragscouldbesorich.Atlast,thenotewasprovedtobereal.

　　Afterknowingthatthebillisgenuine,theownerthankedHenryagainandagainforhiscomingtohislittleeatingplaceandevenaskedHenrytoforgetthe

　　bill.Theowner,hostessandwaiterallbowedtogetherasHenryleft.

　　→Step4Languagepoints

　　.order

　　n.要（叫）的菜

　　eg.mayItakeyourorder?

　　n.顺序，次序

　　eg.Thebooksarearrangedinorderofsize.

　　n.命令

　　eg.Soldiersmustobeyorders

　　v.命令

　　eg.Theofficerorderedhissoldierstomarch

　　v.预定，预购

　　eg.Ihaveorderedasteak.

　　2.takeachance碰运气

　　Eg.Asforwhetherhewillwinthegameornot,wemusttakeachance.

　　maybetrueloveisadecision,adecisiontotakeachancewithsomebody.

　　也许真爱只是一个决定，一个与某个人一起冒险的决定。

　　3.genuine

　　adj

　　）真正的，真实的，名副其实的；

非人造的，非伪造的

　　Eg.Herweddingringismadeofgenuinediamond.

　　她的结婚戒指是真正的钻石做得。

　　2）真诚的，真心的，诚实的

　　mygenuinefriendisnotsuchright?

　　我真正的朋友不是这样的对吗?

　　3.

　　well,IdidhearthattheBankofEnglandhadissuedtwonotesinthisamount...Anyway,Idon’tthinkitcanbeafake.

　　我确实听说英格兰银行发行了两张这样面值的钞票……不管怎样,我觉得这不可能是假钞。

　　助动词do或其他形式does,did在肯定句中用于谓语动词前,表示强调。

例如:

　　IdidtellhimwhatIthoughtof.

　　我的确告诉过他我的想法。

　　can表示推测,与主句中的not结合在一起,表示“不可能”。

　　Itcan’tbejim.Iknowhimtoowell.

　　不可能是吉姆,我太了解他了。

　　5.Buthe’sinrags!

　　但是他穿得破破烂烂的。

　　介词in后面接表示颜色或衣物等的名词时,意思是“穿着;

戴着”。

　　Thegirlingreenisagoodfriendofmine.

　　穿绿衣服的女孩是我的一个好朋友。

　　inrags衣衫褴褛

　　Theoldmaninragsusedtobeveryrich.

　　衣着褴褛的那位老人过去很富有。

　　6.Asforthebill,sir,pleaseforgetit.

　　至于账单嘛,先生,请把他忘了吧。

　　asfor:

withregardto至于;

关于

　　Asforyou,yououghttobeashamedofyourself.

　　至于你,你应该感到惭愧。

　　Asforthehotel,itwasveryuncomfortableandmilesfromthesea.

　　至于旅馆呢,非常不舒服,而且离海边有好几里地

　　→Step5Acting

　　.Askstudentstolistentothetapeandroleplaythetext.RemindthemtorememberthatHenryhasanAmericanaccentwhiletheowner,thehostessandthewaitersallhaveBritishaccents.Letthempaymoreattentiontocorrectpronunciationandintonation.

　　2.Haveasmanygroupsaspossibletoactouttheplayinfrontoftheclass.

　　→Step6Speaking

　　.AskstudentstoreadActⅠ,Scene4againandunderlinealltheexpressionsusedtoorderfood.Readthemaloud.

　　2.Showthefollowingformonthescreen.Letstudentsreadtheexpressionsaloud,andmakesur