江苏省苏州市高新区学年七年级第二学期期末语文试题Word文件下载.docx

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2．默写古诗文名句，并写出相应的作者、篇名

①_________________，弹琴复长啸。

（王维《竹里馆》）

②落红不是无情物，____________。

（龚自珍《________》）

③从今若许闲乘月，____________。

（陆游《游山西村》）

④不畏浮云遮望眼，____________。

（王安石《登飞来峰》）

⑤________________，决眦入归鸟。

（_________）《望岳》）

⑥_____________，青草池塘处处蛙。

（赵师秀《约客》）

⑦然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，____________?

（纪昀《河中石兽》）

⑧……香远益清，_________，________。

（周敦颐《爱莲说》）

三、名著阅读

名著阅读。

3．根据名著内容，选出有错误的选项（）

A．老舍笔下的骆驼祥子，经历了“三起三落”，由一个自尊好强、吃苦耐劳的车夫，变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。

B．刘四爷变卖了人和车厂的车外出享福，虎妞继承车厂的计划落空，只好向二强子买了一辆旧车给祥子拉。

虎妞难产死后，祥子只好卖车安葬虎妞。

C．尼摩船长这样形容人类进步:

就此而论，现代人并不比古代人先进，找到蒸汽机械动力居然要花好几个世纪!

人类进步的实在是太快了!

D．尼摩船长为救印度采珠人，与鳖鱼激烈搏斗，被鳖鱼掀翻在地，情况非常危急。

这时内德兰手持钢又救出了压在鳖鱼底下的船长。

4．阅读《海底两万里》选段，完成题目。

他没有受伤，站起来，走到那个可怜人身边，急急把缠着的绳索割断，才包起这个可怜人，两脚使劲一蹬，浮出海面来。

我们三人跟着他上来。

意外得救的人，转瞬间都到了可怜人的小艇上他首先关心的事是要救治这个可怜人。

我不知道他是否可以成功。

我希望他可以成功，因为这个可怜人浸在水中的时间并不很久。

但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。

运气很好，由于他们的有力按摩，我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。

选段中的“他”是_________，“可怜人”是_________。

他们是在__________________相遇的。

四、综合性学习

5．（题文）请你用一个比喻句，让人们记住高新区地图的形状，句中须有这样比喻的原因。

句式提示:

“苏州高新区就像，她。

”

五、诗歌鉴赏

寻张逸人①山居

[唐]刘长卿

危石②才通鸟道，空山更有人家。

桃源定在深处，涧水浮来落花。

（注）①逸人:

避世隐居的人。

②危石:

高高的石径。

6．请用自己的话概括作者所寻山居的环境特点。

7．本诗借寻隐士山居，表达了作者怎样的生活情趣?

六、文言文阅读

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云:

何陋之有?

8．下面哪一组句子中加点词的意义相同?

（）

A．斯是陋室是非木柿（《河中石兽》

B．惟吾德馨惟解漫天作雪飞（《晚春》）

C．孔子云于我如浮云（《<

论语>

十二章》

D．何陋之有予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》

9．结合文章及链接材料，谈谈作者在文章结尾引用孔子的话有何作用?

链接材料:

子欲居九夷①。

或曰:

“陋，如之何?

”子曰:

“君子居之，何陋之有?

”

（注）①九夷:

中国古代对于东方少数民族的通称。

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰:

“吾今死矣，子可去!

”巨伯曰:

“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪”贼既至，谓巨伯:

“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?

“友人有疾，不忍委去，宁以我身代友人命。

”贼相谓曰:

“我辈无义之人，而入有义之国。

”遂班军而还，一郡并获全。

——《世说新语·

德行第一》

10．用现代汉语写出下列两个句子的意思。

（1）友人语巨伯曰:

（2）遂班军而还，一郡并获全。

11．本文表现了荀巨伯的优秀品格，请结合原文举一例分析。

七、现代文阅读

寻找自然界中的“数学家”

①说起自然界，很多人都会想到茂密的丛林、波涛汹涌的大海、巍峨壮阔的高山、肆意奔腾的野马、结伴飞行的丹顶鹤……今天我想跟大家分享的是自然界中的“数学天才”.在大家的日常认知里“数学天才”说的都是像祖冲之、华罗庚、陈景润、阿基米德这些伟大的人类数学家，那么动物或者植物怎么会被称作“数学家”呢?

②蚂蚁——“数学奇才”。

年幼的我们总是对很多事情感到好奇，看到蚂蚁搬家也会趴在地上看好长时间，尤其是在夏季的雨后，在被雨水冲刷的地面上会有许多突起的小土堆，土堆下面隐藏着蚂蚁洞穴的洞口，当我们把洞穴一点一点扒开，会发现蚂蚁的洞穴如此巧夺天工。

英国科学家兴斯顿还做过一个有趣的实验，把一只死蚱蜢切成三块，第一块比第二块小一倍，第二块比第三块小一倍，当蚂蚁发现这些食物40分钟后，聚集在最小的一块蚱蜢旁的蚂蚁有28只，第二块44只，第三块89只，后一组较前一组差不多多一倍。

蚂蚁的计算本领如此精确，令人称奇!

③蜜蜂——“建筑高手”。

你是否注意过蜂房的结构，它是由很多正六角形的孔洞紧密排列而成，看上去非常美观整洁，并且经过很多数学家的不断计算研究发现，蜜蜂之所以把蜂房建造成这样，是因为使用同样多的原材料，正六边形具有最大的面积，从而可贮藏更多的蜂蜜。

有人甚至把蜂房誉为自然界的奇异建筑，蜜蜂建造蜂房的本领使许多建筑师都感到“惭愧”。

对于蜜蜂的数学才华，我们不得不发出由衷的赞叹。

④蜘蛛——“几何专家”。

接下来我们要探讨的就是蜘蛛，有人说蜘蛛是“几何专家”，看它们结的“八卦”网是那么复杂而又精细，即使专业的木工师傅用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的八角形几何图案。

细心的朋友还可以从蜘蛛网中发现数学里的“半径、弦、平行线段、三角形、全等对应角、对数螺线、悬链线和超越线”，是不是觉得非常的神奇?

⑤大自然是非常神奇的，它不仅给我们提供了生存的资源，还教会了我们许许多多的智慧，让人类社会得以不断进步与发展。

像蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛这样的自然界数学家还有许许多多，它们带给我们的知识和启发还需要我们人类不断地去探究与发现，把这些知识运用到生活中的同时，更需要我们与大自然友好相处，和谐共生。

12．选文第①段有什么作用。

13．划线句“蚂蚁——‘数学奇才’”“蜜蜂——‘建筑高手’”“蜘蛛——‘几何专家”，这三句运用了什么说明方法，有什么作用?

14．第②段中划线句“后一组较前一组差不多多一倍”一句中“差不多”能否去掉，为什么?

一串葡萄

有岛武郎

①我小时候喜欢画画。

上学放学的路上，海边的景色使人眼花缭乱.一回到家，就想把记住的那些景色尽可能画成美丽的图画。

可是，我的水彩怎么也画不好那似乎是透明的海水的蓝色和白帆船靠近吃水部位的那种浅红色。

②忽然，我想起吉姆有一盒进口的上等水彩，其中的蓝色和浅红色，更是惊人的美丽。

要是有了那种水彩，我就能把大海的景色画得像身临其境似的，从那天起，就想得到吉姆的水彩。

可是，每天只是闷在心里想着水彩的事，就这样过去了几天。

③我身体很弱，加上天生胆小，同学们很少和我交往，我也没有知心朋友。

那天吃过午饭后，其他孩子都在运动场上嬉戏打闹，只有我一个人坐在教室里，心情格外沉重。

我满脑子都是吉姆的颜料，真希望能得到它们啊!

这个念头让我脸发烧，心扑通扑通跳个不停。

这时，上课铃响了，我猛然站了起来，鬼使神差般地走到吉姆的桌旁，做梦似的拿出了吉姆的蓝色和胭脂红色颜料，放进了我的衣兜.

④上课时，老师讲了什么我一点儿都不知道.

⑤下课铃终于响了，我松了一口气。

可就在这时，吉姆和班上三四个同学向我走来。

“是你拿了我的颜料吗?

”吉姆问.

⑥我正想申辩，他们中的一个人把手伸进了我的衣兜。

那两块颜料马上就被他们搜出来了!

我羞得无地自容，眼前一片漆黑。

我干嘛要作那种事呢?

本来就胆小的我感到孤独和悲伤，便抽抽嗒嗒的哭起来。

⑦大家吵吵嚷嚷地把我拽到二楼，进了我最喜欢的班主任老师的房间。

⑧他们向老师详细告发了我拿吉姆颜料的事。

老师认真地望了望同学们，又瞧了瞧快要哭出来的我，然后问我:

“这是真的吗?

”我无论如何也不愿告诉我喜爱的老师，我就是这样一个让人讨厌的坏孩子。

我终于哭出声来.

⑨老师凝视了我一会儿，平静的对同学们说:

“大家可以回去了。

”她很长时间没有说话，最后走过来紧紧楼住我的肩膀，轻声问道:

“把颜料还回去了吗?

”我点了点头。

⑩“你认识到你做的事不对吗?

⑪老师的心平气和让我特别难过，眼泪哗哗地流了出来。

⑫“别哭了，明白了就好。

你在这儿等我上课回来，好吗?

”老师拿起书，然后从一楼直攀到二楼窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄，放在正在哭着的我的膝上。

⑬放学了，老师回到房间，把那串葡萄放进我的书包，“回家吧，明天一定要来学校啊，老师看不见你会很伤心的。

⑭第二天，到了该去上学的时间了，我多么希望我肚子疼，要么头疼也行啊，可现在，连我经常会疼的那颗虫牙也不疼了。

找不到任何借口，我只好去上学了。

⑮一到学校，吉姆就飞跑过来，拉着我的手，把我带到老师的房间里.

⑯老师在门口等着我们。

“吉姆，你真是一个好孩子，你很理解我的话。

”老师又转向我，“吉姆对我说，你不用向他道歉了。

你们从现在起成为好朋友了。

握握手吧!

⑰老师笑着看着我们，我难为情地笑起来，吉姆也爽朗地笑了。

⑱老师将身子探出窗外，摘了一串葡萄，从正中“咔嚓”一声剪成两半，分给吉姆和我。

葡萄真甜啊。

⑲此后，我不像以前那么胆小怯懦了。

⑳后来，我最喜欢的那位好老师却不知上哪儿去了。

一到秋天，一串串紫色的葡萄又挂上了美丽的白霜，但是，我却在哪儿再也没有见过托着葡萄的大理石般洁白而美丽的手了。

15．用简洁的语言概括相关故事情节。

____________→我偷拿了吉姆的水彩，被同学告发→____________→________________

16．你觉得老师为什么要让“我”一个人待在房间，等她上课回来?

17．阅读第⑭节划线句，从人物描写方法的角度赏析这句话。

我多么希望我肚子疼，要么头疼也行啊，可现在，连我经常会疼的那颗虫牙也不疼了。

18．文中多次提到我胆小，其中第⑲节提到“此后，我不像以前那么胆小怯懦了。

”请分析这一节在内容和结构上的作用。

19．请说说标题“一串葡萄”在文中的作用和含义?

八、作文

20．作文。

泰戈尔说:

当我和拥挤的人群一同在路上走过时，我看见你在阳台上微笑，我唱起歌，忘却了所有的喧嚣。

请以“感谢你的微笑”为题写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限;

②不少于600字;

③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

④书写端正，卷面整洁。

参考答案