苏少版小学健康教育四年级上册全册教案Word文档下载推荐.docx

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长在哪里？

（学生回答问题）

②揭示本课学习内容。

今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法。

2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用

①引导学生了解鼻孔和鼻毛。

刚才有同学说到鼻孔，请大家相互看看孔有几个，里面有什么？

（学生相互观察，汇报观察结果。

如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等，教师应追问：

你知道黏液、鼻屎怎么来的吗？

）

大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些东西？

（出示鼻腔、口腔挂图或投影）

大家看图，指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。

②指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。

人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？

（学生讨论、回答）

你怎么知道呼吸需要鼻子的？

怎样加以说明？

（学生回答）

（教师介绍实验方法，学生捏住鼻孔做实验，到不能忍受时松开）

刚才实验时，你有什么感觉？

你认为鼻子有什么作用？

鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你们知道鼻毛有什么作用吗？

鼻黏膜有什么作用吗？

（学生讨论、回答。

如讨论不出结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎么来的）

（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。

鼻子还有哪些作用？

假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？

（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？

现在，谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用？

3、介绍怎样保护鼻子

鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开它。

如果它生了病，会怎样？

鼻子生了病，除了破坏个人卫生外，还会影响正常的呼吸和嗅觉，严重的甚至会引起上呼吸道感染，成为许多疾病的前兆，所以我们必须好好保护它。

大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？

（学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充）

为什么要这样做？

（学生讨论）

（教师补充介绍学生未说出的方法和原因）

（注：

对课文中所列举的3、5、6、8、9点，还需开展一些讨论、介绍、训练，详见“课文说明”第3点）

4、结束语

（总结全课的学习方法与学习内容）保护鼻子就是维护自身的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。

六、反馈检测：

1、问答：

①鼻孔里有了脏东西怎么办？

②怎样正确擤鼻涕？

③剧烈运动时怎样呼吸？

2、练习：

闻化学物品的方法。

3、阅读保护鼻子的注意事项。

2、预防近视

1、说明眼睛的作用，介绍晶状体的功能，引导学生了解近视的成因和危害。

2、介绍怎样正确用眼，指导学生掌握预防近视的方法。

3、教育并引导学生养成科学用眼的习惯。

使学生掌握预防近视眼的方法和养成良好的用眼卫生习惯，知道晶状体的作用。

人的眼球模型、眼球成像示意图、眼球内远近成像示意图（或相应的录像、投影、课件）。

四、教学时间：

1、强调预防近视的重要性

眼睛被大家称为心灵的窗户。

假如眼睛坏了，会对我们的日常生活产生什么影响？

（学生讨论、交流）

大家说得对，眼睛担负着重要的观察任务，是我们认识周围世界的主要工具。

我们一定要爱护它。

（指一位戴近视眼镜的学生）你们看，他（她）戴了一副眼镜，一定是在保护眼睛。

（学生反对，分别发表观点）

（教师请该学生确认，并请该生说一说近视对看物体有什么影响，戴眼镜有哪些不方便）

（该学生发言）

为了更好地学习、生活，我们必须重视预防近视。

2、引导学生了解近视的成因

①指导学生认识晶状体的成像原理。

预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。

（出示眼球模型，或放录像、投影）人的眼睛像个球，既能看清远的物体，又能看清近的物体，这是因为眼球中有一块叫晶状体的物体在起调节作用，它就好比是照相机的镜头。

（学生观察眼球模型或录像、投影上的画面。

教师取出眼球模型中的晶状体或指出录像、投影中的相应部位，介绍晶状体上长有肌肉）

（学生观察）

（出示眼球近、远成像示意图或放相应的录像、投影）晶状体上肌肉收缩时，晶状体凸起程度变大、变厚，眼睛就能看清近处的东西；

反过来，肌肉放松，晶状体凸起程度变小、变薄，眼睛就能看清远处的物体。

（学生复述晶状体变化与看清远、近物体之间的关系）

晶状体的厚、薄由晶状体上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶状体上肌肉的调节下看清不同距离的物体的。

②引导学生了解近视是怎么形成的。

如果长时间看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？

长此以往，会带来什么后果？

（学生思考、讨论，在学生讨论不出时，教师适当启发、补充）

（出示假性近视成像示意图或放录像、投影）如果眼睛由于长时间疲劳而看不清远处的东西，这种现象我们就称它为假性近视。

现在请大家读课文第二段。

（学生齐读课文第二段）

真性近视是在假性近视的基础上形成的，必须注重假性近视的治疗。

如果得了真性近视，就只有戴眼镜了。

不戴眼镜，近视会更加厉害。

3、指导学生预防近视

刚才同学们说到眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。

你们认为应该怎样预防近视？

（学生回答，相互补充）

（教师补充、归纳，并进行相应训练、介绍。

指导学生阅读、记忆、背诵“二要”和“六不要”；

指导学生进行纸张的颜色、墨水、字体大小、字迹端正清楚等方面的对比，说明书写材料、颜色、字迹、字体等因素对视力的影响；

指导学生做一遍眼保健操，纠正穴位，强调看电视要注意保护眼睛；

介绍如何合理安排生活，预防近视；

强调发生假性近视时应及时到医院治疗，切不可轻信传言与广告）

（学生齐读课文第3自然段）

今天我们学习了怎样预防近视，知道了近视是由于晶状体上的肌肉疲劳造成的，但是预防近视的关键不在于晶状体上的肌肉，而在于我们自己。

只有养成良好的用眼习惯，才能预防近视。

1、背诵或默写预防近视的“二要”、“六不要”。

2、回答：

真性近视与假性近视有什么相同点和不同点？

3、判断对错：

①小学生得了近视没关系，只要配戴隐形眼镜就行了。

（）

②父母不近视，子女就不会近视。

3、我们的运动系统

1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成，了解人体的各种动作都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼还具有支撑身体、保护内脏的功能。

2、使学生懂得什么是骨折，简单了解骨折后的应急办法。

3、传授给学生运动保健的知识，教育学生养成良好的行为习惯，改掉挑食、偏食的毛病。

教学重点：

教给学生保健方法。

教学难点：

指导学生学会一些应急方法（如骨折、脱臼后的注意事项）。

人体骨骼模型或挂图，人体肌肉挂图，夹板、绷带等。

1、由日常平时会做哪些运动？

刚才大家说的运动，是我们身体的运动系统在发挥作用。

2、介绍运动系统及其作用

①介绍运动系统的组成。

你们知道人的运动系统包括哪些部分吗？

生：

包括骨、骨骼肌和骨连结。

（出示人体骨骼模型或挂图，人体肌肉挂图）对！

人的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结组成。

（指示图上的关节处）运动系统中的骨连结主要是关节。

（请学生分别触摸各自的肘关节、膝关节及其周围的肌肉、骨）

②说明运动系统的作用。

吃饭、走路、弯腰时，各有哪些骨、肌肉、关节在运动？

师；

人的各种动作都是由肌肉牵动而完成的。

③解说骨骼的支撑、保护作用。

运动系统的作用不只是运动，比如说，人的骨骼把整个人的身体各部分都支撑、悬挂起来，如果没有骨骼会怎样？

骨骼还有什么作用？

（学生思考、回答。

教师确认骨骼有支撑作用）

人脑外部包裹着头骨，这时的骨骼又起了什么作用？

有保护大脑的作用。

综合来看，人的运动系统除了能使人运动外，还有着支撑身体和保护内脏器官的作用，因此我们必须注重运动系统的保健。

3、引导学生了解

①教育学生注重运动系统的保健。

你们见过驼背、斜肩、罗圈腿、鸡胸的人吗？

他们是怎样的？

你觉得这样对他们的身体、行动有利吗？

你们知道他们为什么会变成这样的吗？

（学生讨论、回答，教师可作补充）

这些都是由于运动系统没有得到正常发育造成的。

小学生正处在运动系统发育的关键时期，如不注意，也会出现这样的情况。

②介绍运动系统的健康发育，你们觉得应该注意些什么？

这样做有什么好处？

（学生讨论、回答，教师启发、补充、纠正、提醒）

请你们在课文中找出讨论中涉及到的内容。

（学生阅读课文）

（教师检查学生坐、立等姿势，指出错误，提醒改正，并进行适当练习）

4、介绍骨折的成因和临时固定方法

如果在运动中不小心相撞或是摔倒在坚硬的地上，便容易造成运动系统受伤，你们以前受过伤吗？

有什么感觉？

你们听说过骨折吗？

你们知道骨折是怎么回事吗？

骨折就是骨头断了。

骨折不仅指骨断，也指骨裂。

科学上把骨头的断、裂均称为骨折。

（请有骨折经历或家人曾骨折过的学生回答）骨折是在什么情况下发生的？

有什么表现？

（学生介绍）

骨折通常发生在剧烈运动或意外事件中。

骨折时，一般都疼痛难忍，骨折的地方不能用劲，有时断骨还会刺破皮肤，引起出血，同学们应尽量避免骨折。

你们想想看，该怎样避免骨折呢？

骨折使人极为痛苦，如果救治不及时，会加重病人的痛苦，甚至导致残疾。

（举例说明）如果发生骨折，应立即采取急救措施。

急救不是乱救，必须讲科学。

假如有人从房顶上摔下，头上淌血，上臂骨折断，断骨刺破皮肤，伤口流血，病人昏迷。

这种情况下，你们认为急救该怎样进行？

为什么？

（学生讨论、回答，教师适当启发，梳理出急救顺序，指出注意事项）

（要求学生朗读课文中的急救措施介绍，教师出示简易包扎的挂图，或请学生看课文中的插图，教师示范方法，讲解难点。

学生练习，教师检查，指出错误）

5、促成良好习惯的养成

今天我们了解人的运动系统，通过学习，你觉得要改变哪些不好的行为习惯？

假如你的同学在运动中受了伤，我们应该怎么办？

1、检查学生坐、立、走的姿势是否正确，不正确的予以纠正。

2、调查学生的挑食、偏食情况，及时教育并做跟踪调查。

3、问答：

怎样保证运动系统的正常发育？

4、传染病是怎样传染的

1、使学生了解什么是传染病。

2、指导学生阅读，使学生了解传染病传染的四条途径。

3、教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强抵抗疾病的能力。

介绍四种传播途径。

引导学生从故事内容中寻找出预防传染病的一些方法。