初中家长会校长讲话稿大全Word格式.docx

初中家长会校长讲话稿大全Word格式.docx

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为师生的工作、学习生活提供了优美舒适的环境。

　　特别是今年，我校为打造书香校园，彰显文化特色，组织力量凝聚集体的智慧，建设了特色文化广场。

分为东西两块。

东广场为知识宣传园地，西广场为师生才艺展示园地。

浓厚的书香氛围和文化特色，成为一中全面发展教育的一道亮丽的风景。

　　二、强化教育教学常规管理，努力提高教育教学质量。

　　我校始终把德育工作放在首位，健全各项规章制度，营造良好校园环境。

办好校园广播站，加强班主任经验交流。

每学期期中召开一次大型家长会，加强家校沟通，促进孩子的健康成长，提高学习成绩，推进教育全面发展。

学校重视安全教育，建立了安全管理工作网络，层层签订安全管理责任状。

并制订了《**镇一中学生安全守则20条》，利用升旗仪式、校园广播、主题班会等宣传形式，对学生进行全方位教育，几年来我校安全教育效果良好。

　　三、近年来教学成绩突出，中考综合评价一直在鹿泉市名列前茅。

　　****年中考，我校达到***一中公助线的学生有104人，优秀率达16.84%，其中被正定中学、辛集中学等省重点录取的学生有12人。

　　****年中考，我校达到***一中公助线的学生有98人，优秀率达20.90%，其中被****中学、****中学等省重点录取的学生有13人。

西队的****同学名列全县第一名，孟同的**同学名列全县第三名。

　　****年，我校初三学生人数减少三分之一以上，但中考仍然取得了优异成绩，达到**一中公助线的学生有73人，优秀率达21.30%，其中被正定中学、辛集中学等省重点录取的学生有6人。

　　****年中考，我校达到**一中公助线的学生有58人，优秀率达17.16%，双庙的李青、大河的佘红乐等6名同学分别被辛集中学、正定中学、石家庄市42中录取，综合评价鹿泉市第3名。

　　****年中考我校再传捷报，其中优秀生成绩更是突出，被省重点辛中正中录取的7名，42中、43中公费录取5名，鹿泉一中46名，比例创历年新高，优秀率达33.33%;

平均分名列鹿泉市第1名，综合评价在鹿泉市名列第2名。

　　今年，学生人数继续减少，达到鹿泉一中公助线38人，重点中学8人：

庄头的齐怡被正定中学录取;

西队的闫晓凡、贾村的李亚宁被辛集中学录取，西队的田雨、大河的辛亚萌、大河王硕、双合的谷晓杰被省重点42中录取，我校被鹿泉市教育局授予教学工作先进单位。

　　四、推行成功教育,突显实验特色,构建高效课堂

　　在推进教育全面发展的进程中，我校以实验教学为抓手，以构建高效课堂为目标，实施“三自一包”课堂教学模式，变讲堂为学堂，培养学生自主学习的能力，实行成功教育，促进了学生的全面发展。

　　我校各项工作成绩斐然，但与上级领导的要求和社会的需求还存在一定的差距，今后，我们将以推进教育全面发展为重点，办好让人民满意的教育。

　　下面我有几点想法想跟大家说说，供大家参考。

　　一、转变教育孩子的理念

　　现在的孩子，差异很大，这并不是智力差异，而是习惯差异。

而习惯差异是由教育理念导致的。

我们认真想一想，现在的孩子，有的是爷爷奶奶带大的宝贝;

大部分都是独生子女，比较任性;

比较娇惯。

不同环境下长大的孩子，习惯就截然不同。

　　举个例子：

孩子走路不小心摔到了，当奶奶的为了哄他，让他不哭，用脚跺着地板，大声说：

“谁让你这么滑呢，让我家宝宝摔倒了。

”孩子不小心，碰到桌子上，妈妈为了不让他哭，就边拍打桌子边说：

“乖宝宝，不要哭，都怨桌子放的不是地方。

”这样教育孩子，他长大后碰到什么事情都会怪别人，从不找自己的原因，不改进自己。

有这种思维习惯的孩子，是难以成功的。

因为成功和失败就一字之差—-主动还是被动。

凡事怪别人的人，都是被动的，因为他总是受到别人的制约，这样的人注定要失败;

凡事主动的人都会找自身的问题，他能够把握自己，所以他能够成功。

成功的敌人就是“怪别人”这种思维习惯。

为什么很多孩子的毛病总是改不了呢?

就是因为他在内心深处从不认为是自己的错，所以他改不了。

因此，要解决孩子的问题，首先要解决凡事怪别人的思维习惯。

哪个家长把这个问题处理好了，你的孩子将来就有成功的希望。

　　二、教育孩子是学校的责任，同样也是家长的责任。

　　我们反对班主任事事随便叫家长，我们也不赞成家长把孩子送到学校依赖学校什么都不管，甚至出了事找不到家长，教育孩子不能仅靠学校。

教育孩子是学校和家长的共同责任。

　　第一，市场经济条件下，我们需要的是有个性、有创新意识的人才，家长在孩子的个性发展和人格培养等方面起着十分重要的作用，家长在这方面的影响也是学校无法取代的。

在市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性的培养，以及创新思维的开发。

　　第二，社会上的各种不良风气无时无刻不在侵蚀着我们的孩子，光靠老师不能保证每个孩子都免遭不良风气的影响。

在市场经济环境下，家长如果还是按照计划经济时代的观念，认为孩子养大就行了，把教育孩子的全部责任交给学校，这是肯定不行的。

　　孩子是否成功，关键是家长、学校、社会的共同配合。

但是，社会环境的好坏，你是把握不了的;

你能把握的就是你自己。

只要你的教育方法好，你孩子无论遇到什么样的困难都不会出问题。

一句话，家长不能老抱着过去的观念，要主动承担起对孩子的教育责任。

　　再举一个案例：

有一个十四岁的孩子，在我校的初中上二年级，他一直和教他政治课的班主任老师关系不好，孩子放学回来总给我讲班主任这不好那不好。

家长是这样说的：

“两个办法能解决问题，第一，你认为你是对的，你就找校长把他给换掉;

第二，你换不掉他，你就必须适应他，你不适应你倒霉，老师的工资照开。

”这个孩子想，我不可能让校长把班主任换掉，后来，这个孩子改变了自己，他主动去适应班主任，十六岁就考上了重点高中。

他体会到了，改变自己就能改变别人。

　　三、要乐于跟学校沟通，学会跟孩子沟通。

　　家长要和学校及班主任建立联系方式，子女在校有什么情况班主任能及时和家长取得联系，并注意我们通过“校信通”方式，提供给你的管理信息。

　　现实社会中，由于家长工作忙，有很多家长不太重视孩子的学习，没时间陪孩子;

有的家长说他办企业做生意没时间来开家长会-----，我告诉大家，干工作、做生意是为国家作贡献，把孩子培养成人同样是为党和国家作贡献!

打工、经商是挣大钱，把孩子培养好了，一样是挣钱!

你挣钱再多，孩子没人管学坏了，你照样快乐不起来!

当然，今天来的家长，至少是合格的家长，你们将来还有可能成为优秀家长。

　　因此作为家长，要经常跟学校及老师沟通，尽到家长应尽的责任和义务。

　　家长还要培养好与孩子的感情，学会跟孩子沟通。

　　今天的父母面对孩子有些心急气燥，孩子考试没考好，批评训斥;

孩子有了点成绩或考上了好的学校，就给予重赏。

把成绩与奖赏挂钩。

自己未能实现的愿望，一味地要求、强迫孩子实现，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残，导致了许多悲剧的发生。

浙江金华某中学生徐力，本来是班中成绩较好的学生，一次考试成绩没进入班里前几名，他的母亲对他多次训斥，甚至大骂他没出息，不如别的同学。

他经受不住这种长时间的心理折磨，在一次被母亲训斥后，在母亲毫无防备时刻，将母亲杀害……。

　　这是一个反面的例子。

我再给大家举一个成功的例子。

　　一位母亲第一次参加家长会，家长说：

“我的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。

”第二天老师告诉一片这个孩子：

“家长表扬你了，说宝宝原来在板凳坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。

别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。

”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

　　在第二次家长会上，家长说：

“全班50名同学，这次数学考试，我儿子排第45名。

我怀疑他是不是弱智，将来以后没有什么前途。

”老师看到诚惶诚恐的孩子，她又振作起精神说：

“妈妈对你充满信心。

他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。

”说这话时，老师发现，孩子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。

第二天上学，她儿子比平时都要早。

　　孩子上了初中，又一次家长会。

家长告诉老师：

“按我儿子现在的成绩，考重点中学有点危险，考一个一般高中我就满意了。

”老师告诉孩子：

“家长对你非常满意，很有信心，他说了，只要努力，很有希望考上重点中学。

”

　　高中毕业后，孩子把一封印有“清华大学”字样的特快专递交到母亲的手里，边哭边说：

“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是老师的鼓励才有了我的今天。

”孩子悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。

　　走进孩子的内心，真心跟孩子沟通，比说教打骂要强一百倍。

　　四、努力成为一名智慧型的父母

　　有多少孩子到了初中阶段上网、玩游戏、谈恋爱、沉迷其中，不能自拔，成绩一落千丈，这是孩子长到这个年龄段好奇心造成的。

这个年龄段自制能力差，逆反心理强，容易与老师、家长形成对立心理。

我们必须重视家庭教育，给孩子以温馨、和谐、平等的家庭环境。

　　我校前几年曾经有一名女生，原来成绩优秀，积极上进，是一名优秀生，很早入了共青团，很有可能考上重点高中，但是从初二开始，思想发生变化，这个学生没有把精力放在学习上，而是整天描眉画眼，戴金饰银，佩带手机，上课听mp3，下课打手机，成绩一落千丈。

我们发现这个情况后，积极跟家长联系，而家长总是以种种理由推辞，说我们也管不了，交到学校就是学校的事，我们没办法。

由于缺少家长的有力配合，最后发展到穿奇装异服，和社会青年交往，整天旷课，夜不归宿。

甚至上网吧缺钱时，父母不给，就勒索小同学的钱财。

最终荒废学业，一事无成。

　　学校是一个大家庭，现在的孩子，都是家中的宝贝，集体场合难免产生矛盾，有了矛盾就需要家长和学校配合解决，而不能听孩子的一面之词，火冒三丈，甚至纠集人员痛打发生矛盾的学生。

因为他是孩子，我们家长不能跟孩子一般见识。

通过正规渠道解决，也不能在家里教育孩子，鼓动孩子暴力解决。

这样只能激化矛盾，不等于矛盾的解决。

　　还有个别家长，溺爱孩子，对老师的教育方法有看法时，没有找到校长，主动反映问题，而是到办公室质问老师，这样不等于问题的解决，使畏首畏尾不敢大胆管理。

前几年，我校发生这样一件事，某男生因为不完成作业，英语老师加以训斥，教育方法不够得当，跟英语老师发生矛盾，家长听了孩子的一面之词，没有直接找校长，而是酒后直接找到该英语老师，大声斥责，甚至谩骂老师，使老师身心倍受影响，情绪低落，非常伤心。

而这个同学由于有家长的撑腰，不但不完成英语作业，其它作业也不完成了，有恃无恐，上课不遵守纪律，老师也束手无策。

最终受害的是学生自己。

是学生家长。

我们做这个老师工作时，这个老师说：

跟老师只是三年，跟家长可是一辈子啊。

　　澳大利亚是世界上比较富裕的国家，但他们家长的教育观念是再富也要“穷”孩子，他们的理由是：

娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力