版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案全册Word文档格式.docx
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录音机、卡片、国旗
六、教学方法：
Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七、课时类型：
新授课
课时1课时
教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:
Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.（手中挥动中国国旗）。
利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
内容：
活动手册P1。
目标：
通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
6.Homework
板书：
Unit1Welcomebacktoschool
partALet’stalk
I’mfrom…
教学反思：
第二课时
教学内容Let’slearn
教学目标
（一）知识目标：
1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…
2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。
（二）能力目标：
培养学生的听说读写能力和合作学习能力。
（三）情感目标：
培养学生的爱国主义情感。
三、教学重点：
学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…
四、教学难点：
通过歌曲巩固本课单词。
课时类型：
九、教学过程：
一、先学后教
自学指导
能听说认读单词：
UK，Canada，USA，China.
能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
后教
1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK，USA，China，Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6、听录音，跟读对话。
四、趣味操练（Practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’schant。
3、听录音，跟着说唱。
五、当堂训练
把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaUK
二、对话连线:
Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.
Goodafternoon.Nicetoseeyou
六、Homework
.板书：
partALet’slearn
第三课时
教学内容：
ALet’sspell
教学目标：
1、知识与技能：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：
培养学生良好的学习习惯。
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
1、教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ
/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ
/
1、放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
2、小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ
/？
3、小组汇报交流并总结。
1、游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ
/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
2、游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写
学写单词，并指导学生描红
当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad
Canadapanda4.handdad
找出发音与众不同的单词。
bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×
”。
（）1、A：
Whereareyoufrom?
I’mMike.
（）2、A：
Goodafternoon?
Goodmorning.
（）3、A：
What’shername?
MynameisJenny.
第四课时
教学内容PartBLet’stalk/lookandsay
1、读课文，能听说认读单词：
Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。
3、学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”
三、教学重点：
教学方法：
八、课时1课时
（一）、第一次先学后教
自学指导
自读对话，理解对话内容；
和你的同桌演一演对话内容；
WhereisAmyfrom?
（Amy来自哪里？
）
T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看图，跟读对话。
（二）第二次先学后教
认真观察P7，lookandsay的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；
用句型和你的朋友说一说
I’mfromChina.
（三）、当堂训练
China
USA
Australia
Canada
（四）、Homework
BLet’stalk
I’mfrom….
Thisismyfriend,…
第五课时
教学内容
BLet’slearnLet’schant
二、教学目标
1、本部分主要学习teacher,student；
2、能区分she,he的用法；
3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；
4、理解student和pupil的含义相同
5、能和你的同桌合作学习。
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；
能区分she,he的用法
教具：
录音机、卡片、PPT
（一）先教后学
1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
（二）、第二次先学后教
听录音，理解Chant内容；
对chant感兴趣；
能主动跟着音乐做律动；
后教
1、播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。
2、和你的同桌一起来做一做律动；
一、看图把有关系的单
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