土木水利工程论文2500字土木水利工程毕业论文范文模板Word文件下载.docx

土木水利工程论文2500字土木水利工程毕业论文范文模板Word文件下载.docx

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水利工程；

结构安全；

耐久性

前言：

重大土木与水利工程直接影响着国民生活生产水平，而工程施工质量则制约建筑的使用安全，因此为了保证工程价值切实落实，施工单位要增强建筑结构的稳定性，采用耐久性较强的原材料，以此增强重大土木与水利工程的安全性和耐久性，促使其充分满足居民生产生活需要，为推动国家持续发展提供有力支持。

一、坚持广义造价分析法确定路桥工程结构

路桥工程是在重大土木工程中具有重要影响，其结构安全直接制约交通质量，因此施工单位要做好路桥工程结构的安全性与稳定性控制工作，明确广义造价分析法的应用必要性，基于此法降低社会经济直接损失，维护居民交通出行的人身生命安全。

重大路桥工程普遍承担着相对较大的交通运输重担，若是结构不稳定，在后续使用过程中出现断裂或塌陷等问题，不仅会造成严重的交通运输损失，还会威胁居民交通出行安全，故而施工单位要充分发挥广义造价分析法的作用，在施工前做好数据调查与信息分析工作，确保初始造价预算方案的科学合理性，以此降低损伤修复以及重建施工的费用支出[1]。

为了保证路桥工程的安全性与耐久性，造价规划人员应参与到各个施工环节中，比如先通过对不同设计方案进行对比，选择造价较低但结构安全性相对较高的方案，再基于“投入—产出”矩阵对该方案的经济效益进行计算，同设计人员、技术人员、施工人员就计算结果进行分析，讨论在不影响工程质量与耐久的前提下，有哪些高价材料可以采用其他低价材料代替，为实现以低经济投入得到高质量工程目标奠定基础。

二、在水工施工过程中发挥水泥土加固体作用

某些重大土木与水利工程的选址地址以天然软土为主，若是没有做好地基加固工作，必然影响建筑结构的稳定性，使得建筑因为地基影响出现崩塌问题，威胁建筑的使用安全与使用寿命。

对此，施工单位要重视水泥土加固体的作用，将其应用于天然软土地基的加固施工中，由于此工艺技术具有价格成本低、操作简单方便以及绿色环保等优点，符合资源节约型、环境友好型社会建设要求。

现阶段，不少重大土木与水利工程的水泥土加固体因为内外部因素影响出现劣化问题，其中内因主要包括土体性质、加固体自重应力、材料比例、水泥型号、工艺技术等，外因具体是指温度变化、流水腐蚀、侵蚀性离子浓度、土压或水压等。

为了确保水泥土加固体作用切实发挥，施工单位在该施工工艺应用于重大土建与水利工程建设（修复）时，首先要对劣化的水泥土加固体机理进行分析，明确劣化原因、深度、速度，基于强度衰减规律制定可行性较强的施工方案；

其次，深入分析水泥土加固体劣化过程中，其渗透性动态变化情况，基于时空规律开展模拟试验；

最后，立足试验结果设计抗劣化能力强化措施，例如使用外渗剂或改良固化剂等，有利于提高水泥土加固体的固化速率与建筑施工效率，对增强侵蚀（腐蚀）物抵御能力具有重要意义。

三、采用钢纤维混凝土代替传统隧洞工程管片

相较于传统混凝土，钢纤维混凝土在安全性方面具有较强的阻裂、增韧优势，在耐久性方面具有相对良好的抗渗、耐火、耐腐蚀优点，在隧洞工程施工过程中，采用钢纤维混凝土代替传统混凝土制作管片，能够减少钢筋骨架制作程序，对提高管片生产效率具有积极作用。

（一）力学性能

某施工企业在开展隧洞工程施工前，针对钢纤维混凝土管片的力学性能进行了检测，发现跟传统混凝土管片相比，前者在抗压、抗裂、抗弯、抗拉等指标上，比后者均有提高，具体提升范围如表1所示。

针对钢纤维混凝土预制管片的抗压强度、抗弯强度开展缩尺寸模型实验，重点检测不同纤维掺量的管片抗压能力，发现钢纤维掺量越高，隧洞管片抗压强度越高，该试验中最高提升了14.6%；

针对抗裂能力、抗拉能力开展足尺寸模型试验，通过对不同负载阶段的两种预制管片（钢纤维混凝土与钢筋混凝土）抗裂性能进行模拟，得出钢纤维混凝土管片的抗裂强度提高了大约50%[2]。

（二）耐火性能

钢纤维混凝土制作的隧洞管片耐火性能相对优良，主要原因是在基于此材料制作管片时，通常会添加适量聚丙烯纤维，若是隧洞发生火灾，聚丙烯纤维会率先熔化，产生很多细小孔隙，将管片内部因外界高温环境产生的水蒸气排出，降低管片内部压力，减少爆裂现象发生，有效增强了隧洞工程的安全性。

在利用钢纤维混凝土制作管片时，需要综合考虑不同温度环境下管片的抗拉（裂）强度与抗弯（压）强度，这是保证隧洞管片承载力符合安全性与耐久性需求的关键，对于拉（裂）强度，施工单位应采用公式pagenumber_ebook=403，pagenumber_book=395

（1），其中“ftk”是指抗拉（裂）强度标准值，“αt”是指影响抗拉（裂）强度的系数，“ρf”指的是钢纤维掺量体积率，“lf”代表钢纤维强度，“df”代表钢纤维等效直径，“”指的是pagenumber_ebook=403，pagenumber_book=395；

对于与抗弯（压）强度，应采用公式pagenumber_ebook=403，pagenumber_book=395

（2），其中“ftm”是指与抗弯（压）强度标准值，“αtm”是指影响抗弯（压）强度的系数，“ρf”、“lf”、“df”所代表的含义与公式

（1）相同，但施工人员在开展性能检测试验时，仍需要分别进行实验并记录相关数据，这是保证检测结果准确性的重要基础。

结束语：

综上所述，路桥工程在土木工程中具有代表意义，坚持广义造价分析法确定结构，有利于降低经济损失，规避社会服务功能损失；

充分发挥水泥加固体的作用，可以有效提高混凝土固化效率，是增强建筑工程抗劣化能力的关键；

钢纤维混凝土的力学与耐火性能优良，以此为原料制作管片，有利于增强建筑安全。

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（二）：

泛土木水利工程制图教学内容体系改革探讨论文

在分析当前土木、水利工程制图教学内容体系现状的基础上，阐述了作者对实现泛土木水利工程制图教学内容体系改革的设想和实现方式。

具体举措如下：

（1）积极引入计算机二维和三维绘图内容，使学生尽早适应当前工程制图教学内容发展；

（2）整合传统土木、水利工程制图教学内容，提炼两大类型的公共部分，兼顾两大类型相异部分，齐头并进，实现了泛土木水利工程制图教学内容的有机融合；

（3）以国家标准《技术制图》术语为基础，兼顾专业制图传统术语，妥善处理它们之间的差异。

这不仅方便于教学安排，也有益于培养泛土木水利工科人才，扩大学生知识面，增强学生就业能力。

工程制图；

教学改革；

教学体系；

教材建设

土木工程、建筑学、城市规划、给排水工程、环境工程、道路与桥梁、水利工程、农业水工程等专业工程制图的教学，在此简称为泛土木水利工程制图教学，其教学体系内容的改革面临诸多挑战。

经过多年努力，《土木水利工程制图及计算机绘图》教材已经面世[1]。

作者试图把泛土木水利工程制图的教学体系内容改革反映到教材建设中。

由于不断引入新课程，使得传统课程的课时和内容受到挤压，我校的土木、水利工程制图教学课时被压缩到88课时。

与此同时，当前就业形势严峻，迫切需要知识面既宽又相对专的土木、水利类人才。

众所周知，教学改革的重要组成部分是教学内容体系的改革。

这是教学任务能否顺利完成的关键因素，也是确保人才培养质量最重要的保障，与此同时，教学内容的筛选对教学质量的提高，具有十分重要的现实意义。

在此，谈谈泛土木水利工程制图教学内容体系改革的设想与实现方式。

1当前泛土木水利工程制图教学现状

教学内容体系是教学改革成败的关键。

秉承吸取传统教学内容之精华，结合当代教学需求，改革当前泛土木水利教材不合理的教学内容体系是必须采取的对策。

教学改革的目的是：

既要摒弃传统教学的不合时宜的教学内容体系，又要吸取传统教学注重对基本功和空间想象力的培养的精华，同时，还要结合当前现代科技的飞速发展所带来的新的要求，注重知识体系和内容的更新。

从近60年来土木、水利工程制图教学内容体系看，从仿效欧美并无统一教学大纲到学习前苏联制定我国统一的教学大纲，再到1987年起制定教学基本要求，教学内容体系也随着时代的发展而逐步变化。

《画法几何及建筑制图》是土木工程、建筑学、城市规划、公路与桥梁、给排水工程、环境工程等土建类专业的必修课；

而《画法几何及水工制图》是水利工程、农水工程、水文工程等水利类专业的必修课。

我校这两大类型工程制图课程教学课时均为88课时。

多年来，由于采用的教材受编写院校教学内容体系的影响，以及内容要求也不尽相同，致使对课程的教学、考核、评估均带来许多不便，也对泛土木、水利工程人才的培养造成不利影响。

尽管当前这两大教学体系所列教材，也出现了教学内容的整合，但明显是建筑类制图偏重于建筑类，教材中的水工制图部分过于简单不能满足水利类专业使用。

而水利类制图偏重于水工类，教材中的建筑制图往往不能满足建筑类专业使用。

导致这一结果的原因是多方面的，但最主要是的受传统教学方法和各专业对课程认识和要求不一所致，也是受前苏联专业划分较细等因素影响[2-4]。

当前迫切需要同时满足两大类型专业的工程制图教学内容体系的教材，该教材既能适应当前压缩的教学时数，又不偏颇于某一类型，同时满足两大类型的教学要求。

2泛土木水利工程制图教学内容体系的筛选

教学内容力求处理好以下关系：

（1）从一开始就将手工绘图与计算机绘图方式进行结合，便于学生尽早适应当前发展要求；

（2）既继承传统图学理论知识又结合当前教学要求对传统内容进行提炼，去粗取精；

（3）以《技术制图》国家标准术语为基础，兼顾专业制图传统术语，妥善处理它们之间的差异；

（4）教材体系按照“制图基本知识”→“计算机二维绘图”→“画法几何投影理论”→“专业制图基础”→“专业制图”循序渐进；

（5）突出集合体与计算机三维实体建模之间的关系。

2.1手工绘图与计算机绘图结合

计算机绘图的出现，使工程设计领域发生了质的飞跃，计算机绘图工具以其快速、精确、易修改、易携带、易管理等特点是手工绘图无法相比的[5]。

随着计算机绘图技术的不断发展，计算机绘图代替大部分手工绘图是一个必然趋势，手工绘图所占比重将进一步减少，而计算机绘图也由二维绘图向三维造型、三维建模等方向过渡。

但手工绘图仍是创新思维的源泉，具有方便灵活、适应性强的优势，其基础地位是计算机绘图无法取代的。

为此，对手工仪器绘图内容进行了适当的精简，删掉了针管笔等工具使用的介绍，保留了常用绘图工具的使用介绍，最基本的几何作图介绍，保留了手工绘制草图等基本内容，加强了平面图形的几何分析以适应水工等专业的要求。

为适应当前计算机绘图技术的高速发展，教学内容体系处理上采取如下方式：

（1）在介绍完制图基本知识后，即刻引入计算机二维绘图内容紧随其后，从一开始就强调计算机绘图的重要性；

（2）引入集合操作和集合体（传统称为组合体）概念，并将集合体与计算机三维绘图放到一起，加强了两者之间的联系，使学生对集合体概念和集合体构成过程形成深刻的认识，增强其空间想象能力的培养。

在介绍集合体同时，学习计算机三维构型以及集合操作，对学生掌握集合体的构成过程大有益处，也使学生对计算机二维绘图和三维绘图有了系统的认识。

2.2传统画法几何内容整合

传统画法几何有其精华也有其过时的内容，应根据当前的学时数，进行合理整合。

在画法几何作图中，个别直线或平面上的点，有可能延伸画到其它分角，通常学生对出现在其它分角的点或线感到很困惑，甚至难于理解。

因此，在点的投影中，最小限度地保留了4个分角点的投影的介绍，完全摒弃了8个分角的介绍。

考虑到土木、水利工程中，平面相对于水平面（H面）的最大斜度线即为平面的坡度线，仍保留了平面最大斜度线的介绍。

对