三年级科学下册知识点Word格式.docx

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5.种子发芽的条件是：

〔水分〕，〔空气〕和〔适宜的温度〕。

6.种好番茄需要做好哪些事？

答：

〔1〕按照正确的方法来播种；

〔2〕按照番茄的习性来照料；

〔3〕把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。

7.怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识？

可以通过查阅资料、请教有经验的人、自己做实验等方法，获得更多的种植番茄或黄瓜的知识。

第二课《幼苗长大了》

1.植物根的生理作用是：

汲取水分及溶化在水中的养料。

2.玉米的支持根数量很多，是从茎基部的几个节上长出并深刻土里的，其机械组织兴盛，不仅能汲取水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。

3.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的局部是植物的茎。

茎有输送水分的功能。

4.树干、树枝都是茎。

5.叶主要由〔叶片〕，〔叶柄〕组成，叶片上有〔叶脉〕。

6.植物的根，茎，叶分别负责〔汲取〕、〔输送〕、〔制造〕养料，它们都属于植物的营养器官。

7.如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能活成吗？

把幼苗的叶子和未脱落的叶子全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养〞供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养〞供自己消耗，因此，结果只能是死亡。

8.研究茎的作用:

〔1〕茎和叶的变化是：

茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉也被染成红色。

〔2〕我认为茎有输送水分的作用。

第三课《植物开花了》

1.番茄花既有雄蕊，也有雌蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。

2.黄瓜的雌蕊后面有一根未来的小黄瓜.黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花上。

3.植物传粉的方法有：

昆虫传粉，风力传粉，自花传粉。

4.昆虫传粉的有:

桃花、油菜花、木兰、百合、玫瑰、绣线菊等。

它们被称为虫媒花，常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。

5.风力传粉的有:

玉米、杨树、栎、松，桦、杉、柏、高粱、核桃、板栗等。

它们被称为风媒花，它们一般都很小，花粉多而轻，没有花香和花蜜。

风力越大，花粉传播的距离越远。

6.自花传粉的有:

豌豆、小麦、棉花、花生、大豆、小扁豆、茴香、番茄等。

它们被称为自花传粉，这些花里既有雄蕊也有雌蕊。

7.为了解决自然状态下传粉缺少的问题，人们常常会对一些植物进行人工辅助授粉，如黄瓜、西瓜等。

8.植物在传粉时花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。

第四课《植物结果了》

1.果实由果皮和种子两局部组成，植物通过种子繁殖后代。

花、果实、种子属于植物的繁殖器官。

2.番茄和黄瓜的生长过程都包含生根，发芽，长叶，开花，结果。

3.豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜等是果实。

胡萝卜、甘蔗、菠菜、香芹等不是果实。

4.胡萝卜吃根，豆角吃果实，豌豆吃种子，甘蔗吃茎，花生吃种子，菠菜吃茎和叶，香蕉吃果实，芹菜吃茎和叶，南瓜吃果实。

5.人们是怎样利用特别的植物资源？

〔1〕用长绒棉做成全棉内衣；

〔2〕用贝母制成化痰止咳药；

〔3〕用橡胶树制成轮胎；

〔4〕用蓝靛果印染布；

〔5〕用甘蔗制成糖；

〔6〕玉米制成乙醇汽油。

第二单元《植物与环境》

第5课不同环境里的植物

1．形态各异的植物各有什么特点？

〔1〕仙人柱:

植株高大成柱状，有分支。

柱上长有许多锐利的棱，棱上长有尖刺。

〔2〕水瓶树:

高大粗壮，树干顶部枝条，树叶稀疏，远看酷似一个庞大的啤酒瓶。

〔3〕椰树:

树干长，笔直，没有分支，树叶庞大，呈羽毛状，集中长在树干顶端。

〔4〕芭蕉:

主干没有分枝，叶在主干顶端呈螺旋状排列，叶片长圆形，宽大。

主叶脉粗厚，分支叶脉呈羽状平行分布在叶片上。

〔5〕雪松:

树干较直，树枝从下至上围绕树干向外生.树叶针状，坚硬，淡绿色或深绿色。

2.沙漠里的降水很少。

白天阳光强烈，气温很高；

夜晚气温骤降。

仙人柱喜温暖向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热干旱的沙漠中。

3.高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。

雪松耐阴抗旱，有肯定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。

4.热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中干季，雨季清楚。

水瓶树的树干里储存水，抗干旱能力强，适宜生长在热带草原。

5.热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。

椰子喜光，在高温多雨，阳光充分和海风吹拂的条件下，生长发育良好，适宜生长在热带沿海。

6.植物的形态与其生长环境有着紧密的联系。

7.叶子有正面和反面，外表光滑，颜色更深的一面为叶片的正面。

8.大叶黄杨树叶比杨树树叶厚，光滑。

大叶黄杨树叶上覆盖有比较厚的蜡质，所以较光滑。

9.杨树树叶秋天变黄，冬天落光。

大叶黄杨树叶冬天落三分之一左右，总体看来树还是绿色的。

10.冬天来了，大叶黄杨和杨树是怎样适应严寒环境的？

答:

杨树靠落叶减少水分蒸发和养料消耗，大叶黄杨靠树叶外表蜡质减少蒸发。

11.如何设计一个常青树是否落叶的研究方案？

方案1：

冬季到大叶黄杨下去看地上是否有落叶。

方案2：

选定一根枝条，在秋冬季每天观察。

第6课沙漠中的植物

1.沙漠植物主要有〔仙人球〕，〔沙棘〕，〔骆驼刺〕，〔梭梭树〕，〔胡杨〕，〔仙人掌〕，〔沙葱〕，〔沙芦草〕，〔复活草〕等。

2.〔芦荟〕和〔石莲花〕都喜温暖通风的环境，耐枯燥，能在沙漠边缘或半沙漠的温暖环境中生存。

3.仙人掌的茎是〔绿色〕的，像厚实的植物叶片或粗壮的茎。

仙人掌的叶是一根根的〔尖刺〕。

4.仙人掌的茎和芦荟的叶较硬，用手难以挤压出水分，而且他们都有刺，易扎伤手，所以用勺子挤压比较方便，平安。

5.〔梭梭树〕和〔骆驼刺〕这两种植物都是地面局部长得矮小，而有庞大的根系，并深深扎入地下，如此庞大的根系能在更大的范围内寻找水源，汲取水分；

而矮小的地面局部又有效的减少了水分蒸腾，使之能在干旱的沙漠中生存下来。

6.形态不同的沙漠植物有哪些共同特点？

有强大的根系，以增加对沙土中水分的吸取。

为减少水分消耗，减少蒸腾面积，许多植物的叶子缩得很小，或者变成棒状或刺状，有的甚至无叶，用绿色的茎替代叶子的作用，茎外表覆盖蜡质。

7.用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶，观察它们有什么共同点？

仙人掌的茎和芦荟的叶里含有大量水分。

8.探究仙人掌储水的秘密实验:

现象：

用蜡纸包住的纸巾湿度最大；

其次是卷起来的纸巾；

湿度最小的是平铺的纸巾。

解释:

蒸发面积小，蒸发量少；

不透水覆盖层阻挡了水分蒸发。

仙人掌的叶呈针状，而且茎外表有蜡质覆盖，水的蒸发量极少。

9.仙人掌储水的秘密模拟实验中:

平铺的纸张模拟的是〔宽大的叶片〕，卷起来的纸张，模拟的是〔针状叶〕，蜡纸模拟的是〔茎外表的不透水覆盖层〕。

通过实验，我觉察仙人掌储水的秘密是〔叶缩成针状，茎外表有不透水的覆盖层〕。

沙漠植物的共同特点是〔具有强大的根系，叶细小外表有不透水的覆盖层〕。

第7课水里的植物

1.能在水中生长的植物统称为〔水生植物〕。

依据水生植物的生活方法，一般将其分为以下几类：

〔挺水植〕，（浮水植物），（沉水植物）。

2.碗莲的特点:

碗莲叶子圆形有浮在水面上的浮叶，也有深到水面上方的立叶，它的地下茎长而肥厚，有长节。

碗莲喜光喜热，怕干不耐阴，合适在静水中生长，水底的土壤最好为富含有机质的肥沃黏土，适宜的生长温度为20到30摄氏度。

3.水葫芦漂荡的秘密实验

实验现象:

压入水中后松手，它会上浮，用手挤很松软，掰开里面有大量孔洞。

结论:

水葫芦里有大量气体，比较轻，简单漂荡。

4.观察金鱼藻的特点实验

搅动水槽里的水茎随水流扭动，往水槽里加水后整体漂荡。

实验结论:

它能漂荡，茎柔软，合适在水里生活。

5.切开莲的叶柄和地下茎，它们的特点是：

莲的叶柄和地下茎内有中空的管道，以保证植株的水下局部对氧气的需求。

6.红树能在海水中健壮成长。

为了预防海浪冲击，红树的主干一般不会无限增长，而是从主干上长出许多支持根，扎入泥滩里以保持植株的稳定。

此外，红树还有许多指状的呼吸根从土中生出地面，在涨潮时援助植株汲取空气中的氧气。

7.水里的植物有哪些适应环境的本领？

有的中空，能通气；

有的茎柔软，适应水流等。

8.池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同？

生长的位置有什么不同？

形态不同的表现：

叶子的大小，茎的粗细、长短，花的形态等;

生长位置不同的表现：

金鱼藻生长在水底；

菱、水葫芦生长在水面；

芦苇、香蒲生长在水边；

莲扎根在水底，从水中长到水面。

第8课石头上的植物

1.〔南庭芥〕生长在石头边，喜光，耐干旱，耐低温。

〔青苔〕生长在石头上，附近水多，比较潮湿。

〔虹如玉〕生长在石缝中，喜光，耐干旱，喜温暖。

2.青苔地下局部的根状物其实是〔假根〕，主要起〔固定〕作用，而它生存所需要的〔水分〕和（养料），是通过其外表那些细小的叶状结构直接汲取的。

3.青苔外表可以直接汲取水分和养料，这对青苔的生存有（快速汲取水分）的意义。

4.（卷柏）有一个特别的本领——（耐旱力极强）。

它一般生长在向阳山坡干旱的岩缝中。

5.枯燥程度低的卷柏，复苏需要的时间相对（较短）。

6.卷柏的耐旱本领和仙人掌有什么不同？

卷柏采纳休眠和转移生长位置的方法；

仙人掌采纳减少水分蒸发的方法。

7.卷柏的耐寒本领对它生存有何意义？

适应环境改变，增加生存时机。

第三单元

第9课声音的产生

1.声音是由〔振动〕产生的；

物体的振动〔停止〕，声音也就〔消逝〕。

2.各种物体，只要〔振动〕就会发出声音。

3.说话声是由〔声带振动〕产生的，琴声是由〔琴弦振动〕产生的，风声是由〔空气振动〕产生的，流水声是由〔水振动〕产生的。

4.动物有自己的的“言语〞，他们用不同的方法发出声音。

不同动物发声时，振动的器官不同，产生的声音也不同。

5.〔哺乳动物〕一般靠声带的振动发声；

一些〔昆虫〕通过翅膀的摩擦或振动发声；

〔鸟类〕的发声器官是鸣管；

〔蛇〕借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝〞声；

〔鱼类〕会利用鱼鳔、腮盖、骨骼等发出各种奇异的声音。

6.课间时，到操场上闭上眼睛，听听周围有哪些声音，你能从这些声音中获得什么信息？

操场上有许多儿童在做着不同的体育活动，相应地会发出不同的声音。

首先是各种活动中孩子们的呼喊声；

其次是各个运开工程的器材被击打的声音，如篮球、排球、乒乓球等。

7.物体发出声音时有什么共同现象？

它们都在快速地往复运动〔也就是振动〕。

8．为什么在敲击音叉接近水面和水鼓表演时会激起水花？

音叉发声时叉臂会振动，当叉臂接近或触及水面时，就引起水面振动甚至激起水花。

同理，在击打鼓面时，鼓面振动发声，引起鼓面上的积水振动，从而激起水花。

第10课声音的传播

1.声音能在〔气体〕、〔液体〕、和〔固体〕中向（各个方向）传播。

但声音不能在〔真空〕中传播。

2.耳朵的结构是〔耳廓〕、〔外耳道〕、〔鼓膜〕、〔听小骨〕、〔耳蜗〕、〔听神经〕。

3.〔耳蜗〕里面充满〔液体〕.

4.声音进入〔外耳道〕后会引起〔鼓膜〕的振动，而使人听到声音。

5.上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？

因为铃声能在空气中向各个方向传播，所以在校园不同方位的同学都能听到铃声。

第11课不同的声音

1.声音的强弱叫作〔音量