三年级科学下册知识点Word格式.docx

1、5.种子发芽的条件是：水分，空气和 适宜的温度。 6.种好番茄需要做好哪些事？答：1按照正确的方法来播种；2按照番茄的习性来照料；3把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。7.怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识？可以通过查阅资料、请教有经验的人、自己做实验等方法，获得更多的种植番茄或黄瓜的知识。第二课幼苗长大了1.植物根的生理作用是：汲取水分及溶化在水中的养料。2.玉米的支持根数量很多，是从茎基部的几个节上长出并深刻土里的，其机械组织兴盛，不仅能汲取水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。3.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的局部是植物的茎。茎有输送水分的功能。4.树干、树枝都是茎。5.叶主要

2、由叶片，叶柄组成，叶片上有叶脉。6.植物的根，茎，叶分别负责汲取、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。 7.如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能活成吗？把幼苗的叶子和未脱落的叶子全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养供自己消耗，因此，结果只能是死亡。 8.研究茎的作用:1茎和叶的变化是：茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉也被染成红色。2我认为茎有输送水分的作用。第三课植物开花了1.番茄花既有雄蕊，也有雌蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。2.黄瓜的雌蕊后面有一根未来的小黄瓜.黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花上。3.植物传粉的方法有：昆虫传粉，风力传

3、粉，自花传粉。4.昆虫传粉的有:桃花、油菜花、木兰、百合、玫瑰、绣线菊等。它们被称为虫媒花，常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。5.风力传粉的有:玉米、杨树、栎、松，桦、杉、柏、高粱、核桃、板栗等。它们被称为风媒花，它们一般都很小，花粉多而轻，没有花香和花蜜。风力越大，花粉传播的距离越远。6.自花传粉的有:豌豆、小麦、棉花、花生、大豆、小扁豆、茴香、番茄等。它们被称为自花传粉，这些花里既有雄蕊也有雌蕊。7.为了解决自然状态下传粉缺少的问题，人们常常会对一些植物进行人工辅助授粉，如黄瓜、西瓜等。8.植物在传粉时花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。第四课植物结果了1.果实由果皮和种子两局部组成，植物通过种子

4、繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁殖器官。2.番茄和黄瓜的生长过程都包含生根，发芽，长叶，开花，结果。3.豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜等是果实。胡萝卜、甘蔗、菠菜、香芹等不是果实。4.胡萝卜吃根，豆角吃果实，豌豆吃种子，甘蔗吃茎，花生吃种子，菠菜吃茎和叶，香蕉吃果实，芹菜吃茎和叶，南瓜吃果实。5.人们是怎样利用特别的植物资源？1用长绒棉做成全棉内衣；2用贝母制成化痰止咳药；3用橡胶树制成轮胎；4用蓝靛果印染布；5用甘蔗制成糖；6玉米制成乙醇汽油。 第二单元植物与环境 第5课 不同环境里的植物1形态各异的植物各有什么特点？1仙人柱:植株高大成柱状，有分支。柱上长有许多锐利的棱，棱上长有尖刺。2

5、水瓶树:高大粗壮，树干顶部枝条，树叶稀疏，远看酷似一个庞大的啤酒瓶。3椰树:树干长，笔直，没有分支，树叶庞大，呈羽毛状，集中长在树干顶端。4芭蕉:主干没有分枝，叶在主干顶端呈螺旋状排列，叶片长圆形，宽大。主叶脉粗厚，分支叶脉呈羽状平行分布在叶片上。5雪松:树干较直，树枝从下至上围绕树干向外生.树叶针状，坚硬，淡绿色或深绿色。2.沙漠里的降水很少。白天阳光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。仙人柱喜温暖向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热干旱的沙漠中。3.高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。雪松耐阴抗旱，有肯定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。4.热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一

6、段时间大量降水，一年中干季，雨季清楚。水瓶树的树干里储存水，抗干旱能力强，适宜生长在热带草原。5.热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。椰子喜光，在高温多雨，阳光充分和海风吹拂的条件下，生长发育良好，适宜生长在热带沿海。6.植物的形态与其生长环境有着紧密的联系。7.叶子有正面和反面，外表光滑，颜色更深的一面为叶片的正面。8.大叶黄杨树叶比杨树树叶厚，光滑。大叶黄杨树叶上覆盖有比较厚的蜡质，所以较光滑。9.杨树树叶秋天变黄，冬天落光。大叶黄杨树叶冬天落三分之一左右，总体看来树还是绿色的。10.冬天来了，大叶黄杨和杨树是怎样适应严寒环境的？答:杨树靠落叶减少水分蒸发和养料消耗，大叶黄杨靠树叶

7、外表蜡质减少蒸发。11.如何设计一个常青树是否落叶的研究方案？方案1：冬季到大叶黄杨下去看地上是否有落叶。方案2：选定一根枝条，在秋冬季每天观察。 第6课 沙漠中的植物1.沙漠植物主要有仙人球，沙棘，骆驼刺，梭梭树，胡杨，仙人掌，沙葱，沙芦草，复活草等。2.芦荟和石莲花都喜温暖通风的环境，耐枯燥，能在沙漠边缘或半沙漠的温暖环境中生存。3.仙人掌的茎是绿色的，像厚实的植物叶片或粗壮的茎。仙人掌的叶是一根根的尖刺。4.仙人掌的茎和芦荟的叶较硬，用手难以挤压出水分，而且他们都有刺，易扎伤手，所以用勺子挤压比较方便，平安。5.梭梭树和骆驼刺这两种植物都是地面局部长得矮小，而有庞大的根系，并深深扎入地下

8、，如此庞大的根系能在更大的范围内寻找水源，汲取水分；而矮小的地面局部又有效的减少了水分蒸腾，使之能在干旱的沙漠中生存下来。6.形态不同的沙漠植物有哪些共同特点？有强大的根系，以增加对沙土中水分的吸取。为减少水分消耗，减少蒸腾面积，许多植物的叶子缩得很小，或者变成棒状或刺状，有的甚至无叶，用绿色的茎替代叶子的作用，茎外表覆盖蜡质。7.用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶，观察它们有什么共同点？仙人掌的茎和芦荟的叶里含有大量水分。8.探究仙人掌储水的秘密实验:现象：用蜡纸包住的纸巾湿度最大；其次是卷起来的纸巾；湿度最小的是平铺的纸巾。解释:蒸发面积小，蒸发量少；不透水覆盖层阻挡了水分蒸发。仙人掌的叶呈针

9、状，而且茎外表有蜡质覆盖，水的蒸发量极少。9.仙人掌储水的秘密模拟实验中:平铺的纸张模拟的是宽大的叶片，卷起来的纸张，模拟的是针状叶，蜡纸模拟的是茎外表的不透水覆盖层。通过实验，我觉察仙人掌储水的秘密是叶缩成针状，茎外表有不透水的覆盖层。沙漠植物的共同特点是具有强大的根系，叶细小外表有不透水的覆盖层。第7课 水里的植物1.能在水中生长的植物统称为水生植物。依据水生植物的生活方法，一般将其分为以下几类：挺水植，（浮水植物），（沉水植物）。2.碗莲的特点:碗莲叶子圆形有浮在水面上的浮叶，也有深到水面上方的立叶，它的地下茎长而肥厚，有长节。碗莲喜光喜热，怕干不耐阴，合适在静水中生长，水底的土壤最好为

10、富含有机质的肥沃黏土，适宜的生长温度为20到30摄氏度。3.水葫芦漂荡的秘密实验实验现象:压入水中后松手，它会上浮，用手挤很松软，掰开里面有大量孔洞。结论:水葫芦里有大量气体，比较轻，简单漂荡。4.观察金鱼藻的特点实验搅动水槽里的水茎随水流扭动，往水槽里加水后整体漂荡。实验结论:它能漂荡，茎柔软，合适在水里生活。5.切开莲的叶柄和地下茎，它们的特点是：莲的叶柄和地下茎内有中空的管道，以保证植株的水下局部对氧气的需求。6.红树能在海水中健壮成长。为了预防海浪冲击，红树的主干一般不会无限增长，而是从主干上长出许多支持根，扎入泥滩里以保持植株的稳定。此外，红树还有许多指状的呼吸根从土中生出地面，在涨

11、潮时援助植株汲取空气中的氧气。7.水里的植物有哪些适应环境的本领？有的中空，能通气；有的茎柔软，适应水流等。8.池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同？生长的位置有什么不同？形态不同的表现：叶子的大小，茎的粗细、长短，花的形态等;生长位置不同的表现：金鱼藻生长在水底；菱、水葫芦生长在水面；芦苇、香蒲生长在水边；莲扎根在水底，从水中长到水面。第8课 石头上的植物1.南庭芥生长在石头边，喜光，耐干旱，耐低温。青苔生长在石头上，附近水多，比较潮湿。虹如玉生长在石缝中，喜光，耐干旱，喜温暖。2.青苔地下局部的根状物其实是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和（养料），是通过其外表那些细小的叶

12、状结构直接汲取的。3.青苔外表可以直接汲取水分和养料，这对青苔的生存有（快速汲取水分）的意义。4.（卷柏）有一个特别的本领（耐旱力极强）。它一般生长在向阳山坡干旱的岩缝中。5.枯燥程度低的卷柏，复苏需要的时间相对（较短）。6.卷柏的耐旱本领和仙人掌有什么不同？卷柏采纳休眠和转移生长位置的方法；仙人掌采纳减少水分蒸发的方法。7.卷柏的耐寒本领对它生存有何意义？适应环境改变，增加生存时机。第三单元 第9课 声音的产生1.声音是由振动产生的；物体的振动停止，声音也就消逝。2.各种物体，只要振动就会发出声音。3.说话声是由声带振动产生的，琴声是由琴弦振动产生的，风声是由空气振动产生的，流水声是由水振动

13、产生的。4.动物有自己的的“言语，他们用不同的方法发出声音。不同动物发声时，振动的器官不同，产生的声音也不同。5.哺乳动物一般靠声带的振动发声；一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声；鸟类的发声器官是鸣管；蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝声；鱼类会利用鱼鳔、腮盖、骨骼等发出各种奇异的声音。6.课间时，到操场上闭上眼睛，听听周围有哪些声音，你能从这些声音中获得什么信息？操场上有许多儿童在做着不同的体育活动，相应地会发出不同的声音。首先是各种活动中孩子们的呼喊声；其次是各个运开工程的器材被击打的声音，如篮球、排球、乒乓球等。7.物体发出声音时有什么共同现象？它们都在快速地往复运动也就是振动。8为什么在敲击音叉接近水面和水鼓表演时会激起水花？音叉发声时叉臂会振动，当叉臂接近或触及水面时，就引起水面振动甚至激起水花。同理，在击打鼓面时，鼓面振动发声，引起鼓面上的积水振动，从而激起水花。第10课 声音的传播1.声音能在气体、液体、和固体中向（各个方向）传播。但声音不能在真空中传播。2.耳朵的结构是耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经。3.耳蜗里面充满液体.4.声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动，而使人听到声音。5.上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？因为铃声能在空气中向各个方向传播，所以在校园不同方位的同学都能听到铃声。第11课 不同的声音1.声音的强弱叫作音量