吹泡泡大班教案Word下载.docx

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　　看看谢今天老师带来了什么呀/那老师来吹一吹泡泡，你们仔细看泡泡。

等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的

　　2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。

　　3、泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可漂亮了，今天，我们来做个吹泡泡的游戏。

我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?

　　4、教师示范讲解游戏玩法：

教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。

边走边念儿歌：

“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

”重复几遍后教师说：

“泡泡飞高了。

”幼儿两臂上举。

教师说：

“泡泡飞低了。

”幼儿原地下蹲。

重复数次。

教师又说：

“泡泡破了!

”幼儿发出“啪”的声音，同时四散地跑开。

听教师说：

“吹泡泡了!

”大家又拉成圆圈站好。

　　（教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆）

　　3、游戏重新开始。

教师可以适当让幼儿多玩几次。

　　四、放松活动。

　　刚刚我们做的泡泡真是好看，小朋友，们也累了吧!

那我们休息休息吧!

教师带领幼儿做“快乐的小鸟”，自由四散地飞翔，理理羽毛，啄啄小虫等。

　　五、教师带领幼儿有秩序的进去教室，结束活动。

　　吹泡泡大班教案2

　　活动目标

　　1、通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

　　2、培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

　　3、通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

　　4、让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

　　活动准备

　　泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。

　　活动过程

（1）热身：

游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

（2）集体游戏：

刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗你拍到泡泡了吗泡泡被你拍到后怎么样了（破掉了，不见了）是吗那你们还想玩吗今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗那现在就让我们的泡泡飞起来吧！

转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

　　（3）分散：

飞盘、尾巴、纸球。

　　刚才吹泡泡的游戏好玩吗今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。

纸球是今天投放的新材料。

告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗

　　纸球游戏规则：

教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：

一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。

　　（4）、放松。

儿歌《吹泡泡》

　　教学反思

　　通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。

　　吹泡泡大班教案3

　　1、感受吹泡泡游戏的乐趣。

　　2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。

　　3、认识新的节奏，学习念法和写法。

　　挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；

新认知的二分附点用红色）、勾线笔

　　一、吹泡泡游戏（围圆圈坐好）

　　1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡

　　2、吹泡泡—气的运用

　　3、模仿泡泡造型

　　二、故事引导

　　三、欣赏歌曲《吹泡泡》

　　1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。

　　2、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习

（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

　　3、感应曲式及拍号

（1）师：

我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。

（钢琴伴奏，清唱）

　　A段：

拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）

　　B段：

用手做出大小感应渐强与渐弱。

（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

　　（3）拍号感应

　　（4）拍肢体节奏感应拍号

　　4拍：

脚肩肩肩

　　3拍：

手XX，手XX

　　四、肢体造型

　　1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片

　　2、请幼儿组合创作造型

　　五、节奏

　　1、节奏分析

　　2、念全曲节奏

　　3、提出2分附点（红色的二分附点）

　　4、命名。

　　（二分附点）这个宝宝有个名字叫TU-U–U，我们跟它打个招呼，TU-U–U你好。

TU-U–U你好！

　　六、结束

　　吹泡泡大班教案4

　　1、认知目标：

探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。

　　2、技能目标：

能根据自己的猜想有目的地进行验证。

　　3、情感目标：

在探究活动中体验发现的乐趣。

　　物质准备：

泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器（管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线）一组一份，抹布

　　经验准备：

玩过吹泡泡的游戏。

　　重点：

掌握吹泡泡的正确方法。

　　难点：

尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

　　一、开始部分：

师：

最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢？

教师吹泡泡揭开答案。

　　师：

你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的？

　　二、基本部分：

幼儿尝试如何吹泡泡。

　　1.介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；

这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。

请你们找个空地方吹泡泡。

人手一个小杯子，一根吸管。

　　2.幼儿操作吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。

教师观察。

　　3.幼儿讨论。

你吹出泡泡了吗你是怎么吹泡泡的我们来轻轻的试一试。

我们来很用力的试试。

（全班一起试）你喜欢那种吹泡泡的方式，为什么为什么用力吹，吹不大

　　小结：

小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。

　　4、粗细管子吹泡泡。

（1）、幼儿猜想。

老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同（一粗一细）粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗

（2）.幼儿操作。

现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。

刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发现为什么会这样呢

粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。

粗吸管蘸到的泡泡液多。

所以吹出来的泡泡大。

　　5、多种材料吹泡泡。

（1）、猜想

　　除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。

我们来认识一下。

（管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线）

　　你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够？

请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。

（2）、幼儿自由尝试。

　　（3）、电线如何吹出泡泡。

教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。

　　三、结束部分：

我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。

让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。

　　活动反思：

新《纲要》里提到“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

”这也就要求我们要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。

《吹泡泡》给小朋友提供的材料都是小朋友生活中经常能接触得到的，而且在一开始就以吹泡泡的形式出现。

这样用简单的材料和明确的任务调动孩子们的积极性，激发他们探究的欲望。

使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。

在活动中我一直放手让幼儿自己去探索，耐心等待孩子们的探索结果。

让幼儿自己通过充分的操作、探索，得出这种材料能不能吹出泡泡，怎样才能让材料吹出泡泡来。

从而进一步激发幼儿对周围事物的探索兴趣和欲望，保护孩子的好奇心和求知欲，体验自我发现的乐趣。

　　吹泡泡大班教案5

　　活动设计背景

　　在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的.小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

　　1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。

（重点）

　　2.会用记录的方法记录自己的操作结果。

　　3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。

（难点）

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡；

难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。

　　记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

　　实验一

　　1.教师出示泡泡，幼儿吹。

（可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹），从而引起幼儿的兴趣。

　　2.设置提问，引起幼儿思考。

（1）今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

（2）认识后猜测。

　　3.幼儿操作实验。

　　4.共同交流、讨论实验结果。

（1）幼儿介绍自己的发现。

（2）教师和幼儿共同验证试验结果。

（对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。

）

　　师小结：

刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

　　实验二

　　5.引导幼儿自制泡泡器

　　师直观导入，出示材料让幼儿认识。

师根据幼儿的回答进行引导。

　　6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。

（教师巡回观察并适当给予引导）

　　7.幼儿在操作中结束活动

　　8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。

结束活动！

　　师总结：

我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒；

也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。

其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。

接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

　　课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：

一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；

二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

　　吹泡泡大班教案6

　　设计意图：

　　泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏