精选小学语文教案6篇Word文件下载.docx

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　　（3）齐读南极、非洲。

　　我们一起来读好它。

　　（4）去掉拼音直接读。

　　左边这幅图是——南极，右边这幅图是——非洲。

（二）了解南极。

　　1、听老师用一句话介绍南极，仔细听认真记，待会儿请你照着老师的样子来说一说？

说两遍。

　　南极冰天雪地。

　　2、谁来说说看？

　　3、南极是个——冰天雪地的世界。

　　4、所以，我们称它为——寒冷的南极

　　（三）简介非洲。

　　1、师述：

和南极相反，非洲是个很热的地方，因为非洲离太阳最近，在非洲的很多地方，几乎一年四季都是夏天。

再来仔细听认真记。

　　非洲炎热干旱。

　　谁来会看？

　　2、所以，我们称非洲为——火热（rè

）的非洲

（1）拼读生字“热”

（2）“热”字下面有个“四点底”，就好像火在不停地烤！

注意四点底的一点朝左，三点朝右。

　　3、总结过渡：

今天我们要学习的课文就和这两个地方有关。

　　二、揭示课题。

　　1、出示：

jì

bīng

　　寄冰

（1）谁来拼读课题？

（2）后鼻音读得很准，开火车拼读。

一起来拼读。

　　（3）“寄”是生字，你有好方法记住它吗？

寄：

结构记字法（宝盖头+奇）。

　　师：

这个“奇”字不陌生，它是奇怪的——奇；

也是奇妙的——奇。

宝盖头下加个“奇”就是——（寄；

寄冰的寄）板书：

寄冰

　　“寄”是指通过邮局把东西从一个地方送到另一个地方。

　　这就是我们今天所要学的第12课（补齐课题12）——齐读课题。

（寄的是冰，很特别吧！

）

　　三、初读课文。

　　1、现在，让我们打开语文书，自己读读课文，读准字音，读通句子，想想：

谁给谁寄冰？

从哪里往哪里寄冰？

　　板书：

　　2、交流问题：

　　出示狮子洪洪、企鹅非非

　　出示：

南极非洲

　　3、企鹅非非住在南极，南极——冰天雪地，（板书：

冰天雪地）非常——寒冷。

　　狮子洪洪住在非洲，非洲——炎热干旱，（板书：

炎热干旱）。

　　四、学习课文，解决问题。

（一）学习第1、2节。

　　1、洪洪为什么要非非给他寄冰？

（板书：

为什么？

）我们来读读课文的一、二两节就能知道了。

狮子洪洪/住在/火热的非洲，从来没有/见过冰，他想：

“冰是什么样子呢？

”

　　洪洪/给南极的企鹅非非/寄了一封信，希望非非/给他/寄一块冰来。

（1）自己读读，不加字不漏字、按停顿符号正确朗读。

（2）这儿有个生字：

“块”：

谁会拼读，三拼音，齐读。

　　（3）读读词语：

块作为量词，我们可以说——一（块）冰

　　（4）师：

冰可以一块一块地数。

课文中提到的这3种物品该怎么数？

让我们来拼拼读读记记。

一（封（fēng））信一（个）箱（xiāng）子一（袋（dà

i））水（开火车直接读）

　　（5）小结：

不同的物品有不同的数法。

　　2、老师请两个人分别来读这两小节？

　　学生朗读，评价：

你能按标点停顿，把句子读通了！

　　你把洪洪非常希望看到冰是什么样的感觉读出来了！

拼读“希望”。

　　一起读读。

　　3、现在谁知道洪洪为什么要非非给他寄冰？

　　4、狮子洪洪生活在炎热的非洲，从没见过冰，企鹅非非就生活在冰天雪地里，怪不得洪洪要非非给他寄冰”呢！

这个问题我们读懂了！

（二）学习第3、4节。

　　1、那么，满怀希望的洪洪等到的是什么结果呢？

结果？

）让我们来学习课文的第3、4节。

（1）这两段话很长，里面还有几个生字，要读懂得先来做个游戏：

拼音节读生字

　　收（shōu）到退（tuì

）了回去扫（sǎo）兴

（2）这个生字是：

收它的偏旁是（反文旁）

　　谁来书空？

收

　　看看书上笔画框里的字，告诉老师它是怎么写的？

　　（3）生字会读了，和同桌一起读读这两节。

　　（4）请读（读得真不错，老师也给你一个大拇指！

你们读懂了吗？

洪洪等到的结果是什么？

出示卡片：

满满的一塑料袋水

（1）是啊！

你们读懂了：

　　教师指着媒体引读：

过了几天，洪洪收到了南极的一个箱子，以为是从没见过的冰，这个时候他一定十分（高兴）（读），打开一看，却发现里面是（满满的一塑料袋水），板书：

　　觉得很“扫兴”（读）。

“扫兴”的意思就是原先高兴的情绪好像被谁用扫帚一扫而光。

所以高兴、扫兴是一对反义词。

（2）于是，他又写信给非非，信上这样说：

　　我让你寄冰来，你为什么寄一袋水来？

真让人扫兴！

　　自己读读———标点变色（这里有一个问号、一个感叹号，你能读出语气来吗？

　　指名读。

男生读，女生读，一起读。

　　（3）我听出来了，洪洪觉得很失望。

　　（4）洪洪挺生气的。

（他还把箱子退回）

退回

　　3、而企鹅非非收到洪洪的信后，被弄糊涂了

明明是块冰，洪洪怎么说是水呢？

（1）读读词语：

糊涂

（2）什么叫“糊涂”？

换词语———不明白、奇怪

　　（3）练习朗读：

把非非心里的想法读出来。

（而且是一块厚厚的冰）板书：

一块厚厚的冰（自己读读—请读———齐读。

　　4、男生当洪洪，女生当非非。

　　它俩为什么一个生气，一个糊涂？

　　问题出在哪？

让聪明的小朋友来告诉他们吧！

　　借助板书小结：

（你们说的对，企鹅非非从南极寄了一块冰给洪洪，而非洲的气候十分炎热，冰遇热变成水，所以洪洪打开箱子，看见的是满满的一塑料袋水，于是他又把水退了回去；

南极的气候十分寒冷，这袋水遇冷变成冰，所以非非打开箱子里看到的’还是冰。

　　5、课文中没写到非非是怎样寄冰的，你能从寄冰的结果猜到企鹅非非是怎样寄的？

（没有保温措施）

　　五、说话练习，总结课文。

　　1、在你们的帮助下，洪洪和企鹅都明白了道理，消除了误会，他们又成了好朋友。

　　到底该怎样寄冰呢？

用什么方法才能让洪洪收到冰呢？

　　2、其实在我们的身边就有许多这样的科学小常识，我们要细心观察，爱积累的孩子才能解决这些问题。

小学语文教案篇2　　教学目标：

　　1、学会3个生字，能有感情地朗读古诗、背诵古诗。

　　2、了解诗的意思，体会诗中李白与汪伦之间的友情。

　　3、交流送别诗，诵读积累。

　　教学重点：

　　理解诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”体会两人之间的情谊。

　　一、导入。

　　1、揭题。

师板书：

《赠汪伦》（谁能来准确地读读诗题？

　　2、理解诗题。

（‘赠’是什么意思？

　　3、了解诗歌创作背景。

（李白是在怎样的情况下写下这首诗的？

　　汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。

他对李白所作的诗佩服得“五体投地”，日夜吟诵。

他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。

有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙计。

他修书一封，送给李白。

李白拆信一看，上面写道：

“先生好游乎？

此地有十里桃花；

先生好饮乎？

此地有万家酒店。

”李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。

见面后，李白说：

“我是来观十里桃花，访万家酒店的。

”汪伦笑道：

“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；

‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。

”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：

“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！

”此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。

临别时，李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句：

　　二、初步感知古诗。

　　1、读通古诗。

（谁来替李白诵一诵这首古诗？

（1）指名读。

（重点正音“乘”）

（2）齐读。

　　2、想像古诗中的景象。

（读着读着，你仿佛看到了什么景象？

（1）李白乘舟将欲行：

（李白将要出发的画面）重点理解“将”“欲”“行”。

（2）忽闻岸上踏歌声：

（汪伦为李白送别边歌边舞的画面）重点理解“踏歌”“忽闻”。

　　①踏歌：

边歌边舞的一种舞蹈形式。

　　②课件展示“踏歌”。

　　③重点理解“闻”。

（这里的“闻”是什么意思？

（听到）现在的“闻”有好多意思（看504页字典）。

你知道哪些句子中“闻”的意思是“听见”？

（耳闻不如目见；

耳闻是虚，眼见为实；

春眠不觉晓，处处闻啼鸟）

　　3、体会李白的心情。

（1）感动。

（此时李白的心情怎样？

李白的感动仅仅是因为汪伦踏歌送行吗？

前面听了老师写作背景的介绍，你还知道汪伦对李白的情谊表现在哪里？

（2）感情朗读。

（谁能像李白一样饱含深情地读一读？

）指名读，齐读。

　　（3）理解诗意。

（谁能用自己的话来说说这两句诗的意思？

　　（4）比较句子，体会感情。

（读下面的句子，想想它们的意思一样吗？

有什么不同？

　　就算桃花潭水有千尺

　　深，也比不上汪伦对我的情谊深。

　　即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！

　　即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪伦对我的情谊深呢？

　　桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的情谊深吗？

不，远远比不上。

　　三、背诵积累。

　　1、教师引读。

（想到汪伦真情相待，看到汪伦踏歌送行，李白情不自禁地吟道……）

　　2、理解全诗。

（谁能说说整首诗的意思？

　　3、配乐朗诵。

　　四、拓展延伸。

　　1、课件出示两首古诗。

　　《送孟浩然之广陵》

　　李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　《别董大》

　　高适

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　2、自由读，指名读。

　　3、《送孟浩然之广陵》、《别董大》分别是谁送谁。

　　4、找一找。

　　古诗中，哪个词指的是孟浩然和董大？

（故人、君）

　　五、作业。

　　1、学写生字。

　　2、写写李白和汪伦会说些什么？

　　3、交流：

了解古人礼节“打躬作揖”，学学古人的样子，演演李白和汪伦分别的情景。

小学语文教案篇3　　〖学生状况分析】

　　本班学生思维活跃、见识多，有一定的自学能力。

平日教学中，教师注重培养学生的好奇心，激发求知欲。

学生有一定的小组合作的经验，包括学习小组长如何带领小组成员学习，如何在讨论的时候表达清楚自己的观点，并耐心听取别人的意见等。

　　〖教材分析】

　　本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。

诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现在什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽年纪小，也能用实际行动为国徽增光。

　　〖教学目标