现代学徒制试点工作实施方案Word格式.docx

现代学徒制试点工作实施方案Word格式.docx

《现代学徒制试点工作实施方案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代学徒制试点工作实施方案Word格式.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

以内涵建设为重点，根据专业教学计划与教学大纲要求制定实习计划与实习大纲，实行岗位达标制度和轮训制度，注重学生岗位技能提升，健全学校实习管理制度机制，全面提高中职学校办学质量和水平。

〔三〕改革创新。

从我校实际出发，解放思想，大胆创新，建立“政府、企业、学校”三元合一的实习管理体系，形成“学生→学徒→准职工→职工”四位一体的人才培养模式。

建立第三方〔行业、企业〕评价机制，全面提升中职学校的发展活力。

〔四〕注重实效。

建设目标切合实际，管理措施具体可行，建设责任落实到位，管理制度标准健全，技能素养全面提升。

四、重点任务

〔一〕改革培养模式。

以提高学生技能水平为目标，按照“学生→学徒→准职工→职工”四位一体的人才培养总体思路，实行三段式育人机制，学生第1-2学年在学校完成文化课程学习任务，掌握专业所需各项基本技能，践行六个对接〔学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与职工、培养培训与终身教育〕，让学生体验、模仿、尝试、感悟企业文化；

第3学年实行现代学徒制试点，让学生真刀真枪践行企业工作和企业文化。

同时，实施企业班组化管理模式，1个师傅带5个左右徒弟，组成学习小组，确保学生切实掌握实习岗位所需的技能。

〔二〕改革教学模式。

以适应职业岗位需求为导向，改革教学方法，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接，构建现代学徒制。

推行工学结合，实施双导师制，学校确定专业教师作导师，下实习单位指导学生理论学习；

实习单位选派技术人员作师傅，负责实习生岗位技能教授。

以现代化实习场所作为教学的重要阵地，注重能力培养和技能训练，促进知识学习、技能实训、工作实践的融合，推动教、学、做的统一，帮助学徒在实习中积累国家职业资格评估所需的证明材料，实现学生全面发展。

〔三〕创新实习内容。

以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化实习内容改革。

将所学专业分解成假设干个岗位，再将每个岗位分解成假设干个技能元素。

根据专业教学计划要求，结合行业的人才需求和岗位要求，科学、合理提炼岗位核心技能，由行业、企业、学校和有关社会组织共同研究制定实习计划与实习大纲，编写具有鲜明职业特色的高质量培训教材，注重实践性和可操作性。

按照国家职业资格证书考核的要求，制定每个岗位的实习考核标准。

同时，探索建立实习标准动态更新机制。

〔四〕加强队伍建设。

以教师培养、评聘和考核为核心，强化“双导师制”队伍建设。

坚持以教师全员培训、集中专题培训为主要形式，建设高素质专业化教师队伍。

实施学校与企业管理人员双向挂职锻炼，提高专业教师的实践能力和教学水平。

推动专业教师与企业共同开展技术研发，及时完善和更新相关理论知识。

建立健全绩效考核制度，评选并奖励优秀实习指导教师和师傅，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。

鼓励企业选派有实践经验的行业企业专家、高技能人才和社会能工巧匠等担任学校的兼职教师。

同时，建立实习师傅人才和考评员人才库，保障实习考核工作质量。

〔五〕完善内部管理。

以制度建设为基础，全面加强实习管理工作。

建立专门的实习管理机构，制定实习管理流程，健全实习管理制度。

学校实行公开招标，选拔有文化、有规模、有技术、有市场、有感情、有层次的企业作为实习单位，可采取1+N模式〔主要包括以下三种形式：

某一企业独立承担、某几个企业联合承担、校企联合承担〕。

建立严格的实习前培训和准入制度，加强对学生的实习劳动安全教育。

建立学校、实习单位和学生家长经常性的学生实习信息通报制度。

完善实习巡视和跟踪管理制度，分人分片负责，并对实习班主任的实习管理工作进行考核。

标准学生实习档案管理，加强监督检查，保证实习工作健康、安全和有序开展。

〔六〕改革评价模式。

以能力为标准，改革以往学校自主考评的评价模式，将学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价、社会评价相结合，积极构建第三方评价机制，由行业、企业和中介机构对实习生岗位技能进行达标考核。

理论考核与操作考核相结合，要求实习生所实习岗位须到达初级工要求，其中每人须有一核心岗位技能到达中级工以上水平；

高级工班学生所实习岗位须到达中级工要求，其中核心岗位须到达高级工水平，切实提高学生的就业基础能力、岗位核心能力、职业迁移能力，实现“人人有技能，个个有特长”的目标。

五、组织实施

〔一〕职业教育中心学校“现代学徒制”顶岗实习领导小组

组长：

副组长：

组员：

实习就业处主任、教务处主任、政教处主任、总务处主任、各试点班主任、专业指导教师小组。

〔二〕领导小组职责：

1、考察、挑选顶岗实习企业；

2、向学生及家长宣传顶岗实习政策；

3、组织实施顶岗实习具体工作，护送学生到企业实习；

4、顶岗实习过程中信息联系、思想沟通、具体管理和考评工作。

第一阶段：

前期准备

〔1〕出台《职教中心现代学徒制试点工作实施方案》；

〔2〕确认试点试点专业及人数和实习单位；

〔3〕各试点单位制定《实施方法》和相关规章制度；

〔4〕制定试点专业实习计划、实习大纲，编写实习教材和实习生手册。

第二阶段：

组织实施

〔1〕完善现代学徒制试点工作方案，并实施；

〔2〕建立第三方中介评价考核方法及开始进行过程管理；

〔3〕组织考核，岗位技能考评和职业资格证书考证相结合；

〔4〕学生做到岗位技能全部过关，从学徒转为准职工，方可顶岗实习。

第三阶段：

总结推广

〔1〕总结试点工作经验和不足；

〔2〕检验和修正《实施方案》及各项规章制度；

〔3〕表彰奖励先进单位、教师和个人；

〔4〕确认新一轮学徒制开展的专业及人数。

六、保障措施

〔一〕加强组织领导。

建立专门机构，工作领导小组由学校校长、企业负责人、学校相关处室负责人、企业技术人员、学校专业教师等组成，下设办公室。

领导小组定期或不定期研究现代学徒制试点工作中出现的问题和困难，形成协调有力、快速高效的工作机制，办公室具体实施试点工作。

〔二〕强化政策激励。

聘请行业专家，高校教授成立试点工作专家咨询委员会，对改革试点工作提供咨询评估。

制定企业负担职工教育培训成本、承担职业教育责任的政策，并通过相关企业免费培训等优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，推进校企合作制度化。

制定试点工作绩效考核方法及激励机制，评选并奖励先进实习单位、先进试点班、优秀实习指导教师、师傅和优秀学徒，提高企业的责任感和社会服务意识。

〔三〕加大经费投入。

试点工作实行多元投入体制。

设置专项经费，企业按照职工工资总额的一定比例足额提取教育培训经费用于企业学徒培养，学校充分利用国家中职免学费和国家助学金政策，并从办学收益中提取相应比例用于试点工作。

〔四〕创新工作机制。

以安吉县现代服务业职业教育联盟为载体，建立职责明确、各部门密切配合、社会各方共同参与的职业教育新机制；

以经常性对话协商机制为载体，建立各有关部门的沟通协调机制及教育部门与行业企业教产合作新机制；

以试点工作专家咨询委员会和专业指导委员会为载体，建立保障试点工作科学决策新机制；

以加强课题科研为载体，建立企业行业专家、职教工作者、相关领域专家共同参与研究制定学生实习标准，探索建立实习标准动态更新新机制；

以督查工作小组为载体，建立试点督查工作新机制；

以人力社保部门的专家考评委员会为载体，建立社会第三方〔行业、企业〕评价新机制。

附件1：

中职学校现代学徒制学生上岗前培训计划

附件2：

酒店服务与管理专业第五学期岗位轮训方案

附件:

3：

协议类

附件4：

职责类

附件5：

管理制度类

附件6：

考评类

为了提高学生的综合素质，帮助学生尽快适应实习岗位，按照现代学徒制“334”模式专业实习模块开发思路，在第五学期第一周，须对学生进行上岗前培训，并将培训的内容分为职业道德教育、产业发展教育、厂规厂纪教育、学徒须知教育、生产安全教育，注重培养学生的责任感和吃苦耐劳意识，增加学生对本产业行业发展现状及趋势的了解，使学生熟悉实习单位相关管理制度、产品〔服务〕质量标准、劳动纪律和生产安全知识。

培训结束后，对学生的学业与表现进行考核，合格者方可进行轮岗实习。

一、整体培训计划时间安排〔共5天〕

培训内容

培训时间

职业道德教育

产业发展教育

厂规厂纪教育

学徒须知教育

1天

生产安全教育

交流学习心得

参观相关企业

考核

上岗准备

二、集中培训五大模块

〔一〕职业道德教育培训计划

培训主题

培训目的和目标

能让实习生形成良好的职业道德，包括职业认识、职业感情、职业意志、职业信念、职业行为和习惯五个基本因素。

在不断提高职业认识的基础上，逐步加深职业感情，磨练职业意志，进而坚定职业信念，以养成良好的职业行为和习惯，到达具有高尚的职业道德的目标。

学习结果

让实习生到达忠于职守的基本要求，在学生确立相应的职业道德观念的同时，将它变成自己的信念、良心、义务和荣誉感，形成高度的思想觉悟和精神境界，能正确认识和处理个人与同事、个人与公司、个人与客户、公司与客户之间的利益关系，在自己的岗位上尽职尽力地工作，进而在物质文明建设中充分发挥自己的积极性和创造性。

材料

职工职业道德教育素材

培训的时间

设备

笔，写字板，电脑，投影

过程和内容

4.本职工作的责任、权限、义务

内容见幻灯片

〔二〕产业发展教育培训计划

学生初步了解产业的发展规律、发展周期、影响因素、产业转移、资源配置、发展政策等问题，增加学生对本产业行业发展现状及趋势的了解。

学生基本了解产业的发展规律、发展周期等；

了解我市产业结构基本特征；

了解我市中职教育专业结构与产业结构匹配体系；

了解本产业行业发展现状及趋势。

产业发展教育素材

6.湖州市产业发展的现状、特点和优势

7.对接区域产业发展加快职业教育改革

〔三〕厂规厂纪教育培训计划

加强实习生品质意识，提高学生自身素质，提高公司整体形象及职工的团队精神，使公司的各项管理工作标准化、标准化、数据化，从而到达公司高品质、高效率、低成本、高服务、快发展的要求。

学生熟悉实习单位相关管理制度，具备企业职工基本素质。

厂规厂纪教