小班幼儿讲文明教案Word文档格式.docx

小班幼儿讲文明教案Word文档格式.docx

《小班幼儿讲文明教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班幼儿讲文明教案Word文档格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

动方案《嘘，仔细听》

1

有事先举手

断别人的话

起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗

话》

2、录相活动过程：

、今天来了几个新、大班孩子情景表、你看见谁了？

、谁愿意来和小动、来幼儿园的路上、播放录象（逐一、小结：

和人打招（三）分享打招呼、客人老师今天也、孩子们和客人老幼儿园小班礼仪活活动目标：

、学习不随意走动，、认真听讲，不打、懂秩序，守规则，活动准备：

、挂图：

《轮流说、录音机、较活泼

的乐曲磁带

活动过程：

1、在乐曲声中讲故

事。

——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。

——请幼儿回答：

可以听清楚老师讲的故事吗？

为什么听吧清楚呢？

2、将乐曲关掉，

重新讲故事。

——引导幼儿比较

两次听故事的感受有何不同。

——问幼儿：

别人说话时，我们该怎样呢？

3、与幼儿一同欣

赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。

—不随意走动，有事先

举手

——认真听讲，不

打断别人的话

——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗幼儿园小班社会活动：

我爱五星红旗我爱国旗活动领域：

社会

活动内容：

我爱五

星红旗活动目标：

1、初步了解五星红旗的名称及特征。

2、了解

升旗仪式礼仪，

知道要尊敬国旗。

活动重点：

初步了解五星红旗的名称及特征。

活动难点：

了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。

1、幼儿参加过升旗仪式。

2、多

媒体课件活动过程：

一、认识五星红旗。

1、观看多媒体课件幼儿观察认识教师提问：

（1）这

是什么？

（幼儿自由发言）

（2）是什么颜色的？

上面有什么？

教师小结：

这是五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。

它是红色的，上面有一颗大星星，旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。

2、热爱国旗、尊重

国旗。

（1）谈话:

观察图

片师；

这张图片上有谁？

他们在干什么？

为什么要升国旗？

（2）尊重国旗师；

国旗代表中国，解放军叔叔每天在天安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；

运

动员比赛得了第一名就会升起国旗，他们的心里就会非常高兴；

小学生们看到升旗也要敬礼。

师:

幼儿升国旗时

要站立端正,面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。

3、教育幼儿从小热爱、尊重国旗师,你们是怎样尊

重国旗?

幼儿园升国旗时时你是怎么做的？

请幼儿示范怎么站；

说说自己怎么做的。

4、欣赏歌曲《国旗多美丽》结束。

幼儿园小班社会教案：

交通红绿灯标：

1．认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

2．知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

3．能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

1．马路、交通红绿

灯图片。

2．十字路口视频，小司机的音乐。

3．自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

4．电教设备：

电脑。

活动过程：

（一）体验游戏，导入活动。

1．观看图片，体验当小司机。

教师：

今天，我们来当小司机。

看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！

2．出示信号灯，再次体验当小司机。

刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！

现在老师带来了什么？

（红绿灯）小司机看到它应该怎

么办呢？

那我们一起

来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！

3．说说红绿灯的作

用和益处。

教师：

你们觉得马路上要不要红绿灯？

为什么？

幼儿讨论。

教师小结：

马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1．出示红绿灯的图

片，幼儿讨论。

这是什么？

红灯表示什么？

绿灯表示什么？

黄灯呢？

红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。

老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一

听：

“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一

等。

”

2．幼儿学念交通信

号灯的儿歌。

我们也来学一学，说一说。

3．教师小结：

红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以

在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。

红灯要停，绿

灯才能向前行。

（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

1．教师：

汽车和行人为什么停下？

什么时候才能走？

红绿灯亮了汽车会怎么样？

（汽车过十字路口）

2．教师：

看一看人行横道灯是什么样子？

行人怎样过马路？

（行人过马路）3．教师小

结：

马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才

能走，这样才不会发生交通事故。

（四）学习儿歌，

更好地了解红绿灯的规则。

过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。

斑马线上慢慢走，交通安全记心

上。

（五）游戏：

开汽

车。

游戏玩法：

请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。

教师用红绿灯

指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

活动延伸：

1．家园共育：

让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。

2．游戏活动：

在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。

幼儿园小班社会教案:

花朵好看我不摘

1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

教学准备：

1、开满鲜花的大树

一棵。

2、美丽城市的课件。

教学过程：

1、教师以快乐的口

吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：

春天到了，开满鲜的大树真美丽。

（请幼儿告

诉老师：

开满鲜花的大树美丽吗?

漂亮吗?

）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。

有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；

第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；

第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。

教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。

“花没了，光秃秃的树真难看。

大树伤心

地哭了”教（师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。

2、提问：

启发幼儿

回答：

大树为什么哭了?

（因为花没了）；

就像没了漂亮的衣服一样。

你们说摘花的行为对吗?

你们家的周围有什么花?

（幼儿自由回答）；

如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?

（观看课

件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?

）3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，

我们怎么办呢?

一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?

（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜

花贴到大树上）4、完成后，教师用欢快的口吻说：

花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

幼儿园公共场所礼仪教案：

在外用餐（入座）活动目标1.让幼儿知道入座时长者先入座。

2.培养幼儿良好的

公共场所礼仪行为。

活动准备木偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰基本过程

（一）导入活动：

通过木偶表演引出活动主题：

1.教师利用木偶进

【篇二：

小班文明礼仪故事】

培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌三小幼儿园代云雪俗话说：

“少成若天性，习惯成自然。

”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑

造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。

3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。

本学期，我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行：

一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中新《纲要》明确指出：

“社会领域的教育具有潜移默化的特点。

幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。

”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。

教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：

“小朋友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。

对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。

二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。

他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。

老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。

因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。

幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。

幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清楚。

我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。

只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。

三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。

但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。

孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。

如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。

四、家园合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进行培养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合也必不可少。

所以，我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习