安阳市第一职业中等专业学校教师招聘试题及答案Word文档下载推荐.docx

安阳市第一职业中等专业学校教师招聘试题及答案Word文档下载推荐.docx

《安阳市第一职业中等专业学校教师招聘试题及答案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安阳市第一职业中等专业学校教师招聘试题及答案Word文档下载推荐.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

②外部评价

③终结性评价

④相对性评价

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

【答案】B

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，如课堂

提问、单元测验等。

所以①形成性评价是错误的，需要排除。

故选B。

3、（）规定了学科的教学目标、教学任务、知识范围、深度结构、教学进度以及有关教学方法的基本

要求，是编写教学科目和老师教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的标准。

A、课程计划

B、课程标准

C、教学目标

D、课程时间

【解析】课程标准又名教学大纲是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学

科教学内容的指导性文件。

它规定了学科的教学目的和任务，知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教

学法的基本要求。

课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是课程计划的具体化，也是衡量各

科教学质量的重要指标。

4、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德

育于管理之中。

”这条德育原则体现了（）。

A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

C、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

D、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

【答案】D

【解析】德育过程就是对各种影响进行干预、协调的过程，是统一多方面教育影响的过程。

通过活动和交

往，学生的主动性和品德能力得到了锻炼和提高。

题干中“寓德育于教学中、

5、学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。

A、符号学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列学习

【解析】这是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

这就是下位

学习。

6、每次考完试，刘老师对班内所有学生的成绩进行排名并当着所有学生宣读成绩和排名，刘老师侵犯了学

生的（）。

A、受教育权

B、人身自由权

C、隐私权

D、荣誉权

【解析】学生享有隐私权。

刘老师在班级内宣读所有学生的成绩侵犯了学生的隐私权。

7、当学生安静下来时允许他离开禁闭室，这属于（）。

A、正强化

B、负强化

C、消退

D、惩罚

【解析】负强化是通过终止不愉快条件来增强反应概率。

当学生安静下来时允许他离开禁闭室，此时终止不

愉快条件就是允许他离开禁闭室，增强反应概率是学生保持安静。

8、下列哪种观点是智者派的观点？

（）

A、努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性

B、把知识作为一种工具

C、教育目的的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家

D、强调美德、道德和忠诚

【解析】智者最关心的是道德问题和政治问题，并把系统的道德知识和政治知识作为主要的教育内容。

这

样，不仅丰富了教育内容，而且提供了一种新型的教育——政治家或统治者的预备教育。

这种教育是奴隶主

民主政治发展到鼎盛时期必然产生的客观需要。

9、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。

A、民主管理权

B、教育教学权

C、获取报酬权

D、科学研究权

【解析】教育教学权是指教师进行教育教学活动。

开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最基本权

利。

10、素质教育的核心是（）的培养。

A、创新能力

B、读写能力

C、听说能力

D、交往能力

【答案】A

【解析】创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

11、犯人获得假释，以后就没有出现违法行为。

这种情况属于（）。

【解析】强化从性质上可以分为正强化和负强化，正强化是增加一个喜欢的刺激，以提高事件发生的概率，

如适当的表扬、奖励等就是正强化手段。

负强化是减少一个厌恶的刺激以增强事件发生的概率，如通过减少

批评来增强学习概率。

惩罚则是通过增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激，以使事件发生的概率降低。

因

此，犯人由于犯罪而被判刑，假释后就没有出现违法行为，这属于负强化。

12、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。

A、先高后低

B、中间高两头低

C、先低后高

D、中间低两头高

【解析】一般存在三种模式：

先高后低、中间高两头低和先低后高。

故选D。

13、教师职业的特殊要求是，必须具有（）。

A、管理能力

B、控制能力

C、教育能力

D、研究能力

【解析】教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，是教师职业的特殊要求。

同时教师的根本任务

是教书育人，所以教师必须具备教育能力。

14、狼孩的心理障碍主要原因是（）。

A、缺乏营养

B、缺乏营养

C、狼的影响

D、缺乏社会性刺激

【解析】题干中的“狼孩”是从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童，他们心理障碍主要原因是缺乏社会

环境的刺激。

15、对人的发展起决定作用的因素是（）。

A、生存环境

B、遗传素质

C、成熟机制

D、社会实践

【解析】格塞尔对成熟的定义为：

基因来指导发展过程的机制叫成熟。

在儿童的成长和行为的发展中起决定

性作用的是成熟，而成熟取决于遗传的时间表。

即个体的生理和心理发展都是按照其基因规定的顺序有规

则、有次序地进行。

心理发展是由机体成熟预先决定或表现的，成熟是推动心理发展的主要动力。

没有足够

的成熟，就没有真正的发展和变化；

脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。

出生后，成熟继续指点

发展。

16、孔子所说的“其身正，不令而行;

其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。

A、走路身体一定要端正

B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C、对学生下命令一定要正确

D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

【解析】学生具有向师性，教师的言行举止对学生有着重要的影响，故教师时刻要做到为人师表。

17、（）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

A、示范

B、讲解

C、练习

D、反馈

【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

故选

C。

18、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。

A、文化传统

B、受教育的需求

C、生产力水平

D、教育的规模

【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：

生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育

的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。

19、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。

20、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于（）。

A、心理起源论

B、劳动起源论

C、生物起源论

D、需要起源论

【解析】心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。

故

选A。

21、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。

A、“教学中心”的领导方式

B、“集体中心”的领导方式

C、权威型的领导方式

D、民主型的领导方式

【解析】由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。

故选A。

22、属于个性心理特征的是（）。

A、情感

B、意志

C、感觉

D、气质

【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质。

23、在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是

（）。

A、元认知

B、感知

C、记忆

D、思维

【解析】在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是元

认知。

元认知是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但

又相互联系的成分：

对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。

24、下列关于终身教育的说法不正确的是（）。

A、终身教育是为了发展人的职业能力和素质

B、终身教育是学习社会的基本特征

C、终生教育蕴藏了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D、终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育

【解析】终身教育人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。

包括教育

体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育;

既有正规教育，也有非正规教育。

终身教育是学

习社会的基本特征，主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。

25、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。

A、说服教育法

B、实践锻炼法

C、榜样示范法

D、陶冶教育法

【解析】“桃李不言，下自成蹊”的意思是桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸

引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路。

教师只要能够做到身教重于言教，为人诚恳，就会获

得学生的信任与爱戴，体现了德育的榜样示范法。

26、现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是（）。

A、学生个性的全面和谐发展

B、学生马列主义理论的学习

C、学生社会化的发展

D、学生自我教育

【解析】现代教育学关注的是学生个性的全面和谐发展。

27、根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应，这种学习是（）。

A、连锁学习

B、辨别学习

C、概念学习

D、规则学习

【解析】辨别学习即区别两个或两个以上刺激异同的学习。

28、学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）。

A、班主任工作

B、共青团、少先队组织的活动

C、各科教学活动

D、校会、