减轻学生课业负担实施方案精选多篇修改版Word文档下载推荐.docx

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组

长：

熊荣华副组长：

吴风军陈军军

成

员：

胡洪成、雷平、张伟、陈静、寇昌山、刘玉满、谭荣林、张军祥、朱高岗、陈宗斌、李成立、李家明

组长对减负工作负主要责任，负责督促、检查教导处减负工作，做到每天巡课两次以上，登记和处理违规违纪事件，保证专课专用；

亲自听取家长和学生的意见和建议，对教导处减负工作做指导。

副组长负责每周讲评作业设置情况，定期开展学生问卷和组织减负监督员座谈，掌握学生负担信息的第一手资料，有针对性地采取措施。

组员严格按照减负具体措施具体执行，执行过程中如发现不足之处，提出修改意见。

三、具体规定

1、召开全体教师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

2、与全体教师签订《减轻小学生过重课业负担工作责任书》，将“减负”工作落到实处。

3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

四、具体措施：

1、严格执行国家义务教育课程计划和调整意见，不随意增减课程和课时。

能专职的学科尽量专职。

学校必须开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

2、严格控制中小学生在校活动总量。

学校和教师不得早于8：

00组织学生上课。

小学生在校活动时间不超过6小时。

保证小学生每日有9小时以上的睡

眠。

学校要安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间向学生开放图书室、阅览室、电脑室、体育设施等。

3、严格控制学生课外作业量。

一、二年级不留书面家庭作业，

三、四年级每天课外作业量不超过30分钟，

五、六年级每天课外作业量不超过45分钟。

不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

4、严格控制考试次数和科目。

除语文、数学、英语、科学只进行期末考试外，其他课程以平时考查为主。

用好《小学生素质报告单》全面反映学生学期发展情况，使之符合“减负”要求。

5、严格控制学科竞赛，经教育部和市、县批准的竞赛，也须遵循学生自愿参加的原则，不强行学生参加。

6、严格控制教辅资料。

学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，对专题教育资料也要慎重订购，尽可能减轻学生经济负担。

7、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力。

要研究有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

8、加强教学控制管理，深化教学研究。

发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。

实施主体性教育，探索创新教育，培养学生的主体意识和创新精神。

9、利用学校、社会教育资源，如实验室、图书阅览室、微机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动和社会实践活动，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。

10、利用家长会、新闻、信息等多种形式，向社会宣讲素质教育观、全面发展观，引导社会各界，特别是家长转变唯分数是人才的旧观念，用全面质量观评价学校、教师和学生。

11、考试成绩评定实行等级制，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。

不得以考试成绩的高低作为唯一标准来评价、奖励教师。

12、实行就近免试招生，严格控制班额，不办各种类型的快慢班。

13、教师实行集体备课制。

分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

14、教师可以在学生自修时间和休息时间对学习有困难的学生进行个别辅导或下班答疑，但不准在学生休息时间或自由活动时间整班上课。

15、学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参加综合实践活动。

要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。

严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。

16、在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈会等形式予以及时整改，确保“减负”工作落到实处。

17、学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决，并与目标奖发放挂钩。

二0一三年三月

二0一三年减轻学生课业负担工作总结

中小学生课业负担和心理负担过重，不利于孩子们全面发展和健康成长，已引起全社会尤其是各级教育部门的充分重视。

我们深入研究造成学生负担过重的原因，积极行动起来，采取措施，标本兼治，多管齐下，切实做好“减负”工作。

一、转变观念，领导重视

创新就是要换思想，转观念。

学校调整了长期以来以听话，老实就是好孩子的育人观。

克服德育工作把学生统死、管严，看住才是实效的工作观。

改变那种教师讲，学生听，学生处于被动的情感体验，体会不到成长的快乐的不育状况。

我校全体师生在校长的带领下，学习教育改革理论，转变观念，查阅资料，调查学情，建立健全领导机构，成立校长为组长的，副校长为副组长，教导主任、各教研组长为成员的实施素质教育领导小组，职责上分、目标上合，形成条块结合，层层有人抓，处处有落实，全方位育人的网络，研究检查，指导实验的全面性和过程的有序性。

尽快形成抓德育、促校风、抓教研、促教学、抓素质、促提高、抓特长、促特色的喜人局面。

二、加强培训，造就科研型教师，推动学校教研工作上水平。

为确保研究工作顺利，尽快提高教师科研能力，我们采取多种方式，对教育科研理论、教育技术的操作、应用等进行全方位培训。

①成立领导小组，具体负责教师队伍建设，教师科研组织与管理，保证教师队伍业务能力提高，保证实验顺利实施。

②注重校本培训，学习现代教育理论，使教师了解国内外教育发展的最新动态。

在先进的教育理论指导下，对研究方向、研究目标进行探讨，深刻理解研究的意义与价值。

通过学习，使教师明确了自身努力的方向，增强了发展自我的信念，极大地提高了教师的创造积极性。

③抓紧岗位技能培训。

为教师应用现代教育技术的能力，对教师的现代教育技术理论，常用电教设备的使用，计算机知识等方面进行系统的培训；

举办现代教育技术示范课表演，让素质好，具有一定教学经验的教师起到示范带头作用，鼓励他们积极参加青年教师大奖赛，以点带面，使多数教师运用媒体手段的熟练程度和技术水平日臻成熟。

树立终身学习意识，做创新型教师。

运用现代科技对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价、开展现代教育实验课题研究，是一个全新的内容，只有在学中干、干中学，边学习边应用，边探索边创新，走学习终身化道路，才能适应社会发展的需求。

④关心教师身心健康。

为教师举办晨练、讲座、舞会、广播操比赛、体检、展示自我主题活动、小型体育比赛等系列活动，增强教职工的凝聚力和团体精神。

三、减轻学生课业负担，全面提高质量

减轻学生课业负担，促使学生全面发展，是实施素质教育的必然要求。

要切实做到这一点，提高认识是关健，制订相应的制度是保证，提高课堂教学效率是核心。

采取“五控”、“两调整”的措施，促进素质教育的全面实施。

“五控”即：

一控制作业量，彻底取消家庭作业由教导处监督执行，并将这一内容作为期末考核指标。

二控制考试次数，取消学生统一组织的期中考试。

三控制第一课堂时间，增加第二课堂时间，严格执行《课程方案》，开齐科目，

开足课时。

四控制学生在校活动时间。

五控制学生的留级率，使一次性教育率达99％。

“两调整”即：

一是调整各学科教学质量衡量的硬指标，取消平均分指标，加强五育全格率指标考核。

学校客观上承认学生存在个性差异，导向教师配合抓后进生，使所有学科都达到合格。

二是调整考试和成绩评定方法。

考试采取：

①形成性检测和终结性检测相结合；

②笔试、口试、面试相结合；

③课内和课外相结合。

成绩评定采取：

①加大平时检测的权重。

②让学生参与评价，包括自我评价和评价他人，为学生提供一个互相学习、取长补短再学习的机会；

③对有创见的学生给予加分鼓励；

④量性评定与非量性评定相结合，如学习态度、思维品质等。

四、创新教育，活动育人

创新的核心是敢为人先。

几年来，学校立足创新，开展了一系列丰富多彩，激发学生主动参与的教育活动，使学生的发展潜能得以开发。

（１）、深入开展普法活动。

聘请派出所、交警大队到校做法制报告会，对未成年人不良行为及时预防、矫治。

通过国旗下讲话、主题班会课、普法知识竞赛、黑板报、小广播待形式促进文明校园的创建。

（2）、培养爱学习的好习惯。

素质教育的话题中学习是永恒的主题，及时为学生提供学法指导，有序、永恒地进行学习习惯的培养，为学生奠定良好的基础。

（3）、重养成教育，培养合格的小学毕业生。

学校德育工作中把养成教育作为重点抓，规范学生行为，让学生学会做人。

（4）、改革评优制度，让更多学生享受成功的喜悦。

学校在坚持“三好学生”评选的基础上，创新评选“素质教育优秀学生”促使学生“人人有特长，个个求发展”。

（5）、为学生开设了比较喜爱的文艺、体育、科技、美术类活动。

学校组建了成个兴趣小组活动，聘请有经验、有能力的人担任辅导员。

学生自

主选择，拓宽了孩子们主动发展，主动创新的天地，学生的兴趣、特长得到了充分发展。

（6）开设微机课培养现代型人才。

创新精神和创新人才，是国家和民族发展繁荣的重要前提。

学校有多媒体计算机室两间，为学生学习计算机创造了良好的条件。

实践证明，微机课的开设，为学生创造了前所未有的自觉、自主、自能的学习环境，而且为学生创造了全面发展，个性化学习的最佳条件，使学生个性得到发挥，才能得到展示。

我们遵循教育规律，减轻学生过重的课业负担，提高了学生的学习光趣，把学生从单调枯燥的学习氛围中解脱出来，从而使学生个性得以发展，能力得以提高。

二0一三年十二月

第二篇：

减轻学生课业负担实施方案2

规范办学行为减轻学生课业负担

实施方案

仁怀市高大坪小学

规范办学行为减轻学生课业负担实施方案

一、指导思想：

为进一步深入贯彻落实《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（教基一厅函„2013‟13号）、仁怀市教育和科学技术局关于规范办学行为减轻学生课业的文件精神，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，特制定本方案。

二、减负工作领导小组：

组长：

程天刚

副组长：

李渊张德智潘先胜

成员：

刘洪友杨敏周万乾陈聪

三、减负具体要求：

1、严格执行课程计划。

不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。

不加课或变相加课；

任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。

2、控制学生在校时间。

学生在校活动时间不得超过6小时/天。

3、控制学生作业总量。

一、二年级不布置书面家庭作业，

三、四年级每天书面作业总量