广东省佛山市禅城区《公共理论》教师招聘真题库及答案Word文档下载推荐.docx

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A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

【解析】“庶、富、教”出自《论语•子路》。

“庶、富、教”思想是孔子重要的政治经济思想之一，也是其仁爱

精神的反映，三者各自构成一个相对完满的整体，并且三者之间构成一个生生不息的发展系统。

4、张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“中学生丢笔少画现象的原因及对策研

究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并

根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。

A、教育实验法

B、教育行动研究

C、教育叙事研究

D、个案研究法

【解析】教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实

践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

5、教育和经济的关系，总的来说是（）。

A、经济决定教育，教育反作用于经济

B、教育决定经济，经济反作用于教育

C、经济决定教育，教育对经济没有影响

D、教育决定经济，经济对教育没有影响

【解析】经济决定教育，同时教育对经济也有反作用。

6、班集体成熟的主要标志是（）。

A、成立了班委会

B、确定了班级工作计划

C、形成了正确舆论

D、开展了班级活动

【答案】C

【解析】在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，是相当重要的，班集体形成正确的舆

论是衡量班集体形成、发展与成熟的重要标志。

故选C。

7、下列选项中，不属于选聘班主任需要考查的条件的是（）。

A、作风正派、心理健康、为人师表

B、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通

C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力

D、基础扎实，专业能力强，教学能力过硬

【答案】D

【解析】

（1）对班主任自身：

作风正派、心理健康、为人师表。

（2）对待学生及他人：

热爱学生、善于与

学生、学生家长及其他任课教师沟通。

（3）对班主任工作：

爱岗敬业，具有较强的教育引导与组织管理能

力。

故选D。

8、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。

A、《大学》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《学记》

【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。

《大学》、《中庸》、《孟子》都不

是教育文献。

9、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。

A、决定性因素

B、辅助性因素

C、环境性因素

D、遗传性因素

【解析】遗传素质是影响个体身心发展的物质前提；

环境是影响个体身心发展的外部因素；

教育在人的发展

中起主导作用。

个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

10、表示传统师德重视严于律己，身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。

A、躬身后而薄责与人

B、三人行必有我师

C、学而时习之

D、见贤思齐

【解析】A项的意思是多责备自己，而少责备别人，即严于律己，宽以待人，身体力行的意思。

B选项是指

几个人同行，其中必定有可以当老师的人，表示要虚心好学。

C选项是指学过的内容要经常练习它。

D选项

是指见到德才兼备的人就要向他看齐，也表示教师应该积极学习。

11、自问自答或不出声的言语活动属于（）。

A、独白言语

B、对话言语

C、内部言语

D、书面言语

【解析】内部言语是指自问自答以及自己思考时的不出声的言语活动。

内部言语不是用来进行交际，而是为

了支持思维活动进行的、不出声的言语。

12、反映对象的本质属性的思维形式，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来加以概括的过程叫作

（）。

A、符号

B、概念

C、命题

D、连锁

【解析】概念是人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出

来，加以概括，是本我认知意识的一种表达，形成概念式思维惯性。

13、某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。

余老师的做法

A、不正确，不利于取得家长信任

B、不正确，不符合家校沟通要求

C、正确，符合严慈相济的要求

D、正确，符合廉洁从教的要求

【解析】《中小学教师职业道德规范》规定，教师应为人师表，廉洁从教。

材料中余老师拒绝家长的礼物，

符合为人师表，廉洁从教的要求。

14、教师采用贴小红星、画小红花等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A、品德评价法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实践锻炼法

【解析】品德评价法又叫表扬奖励与批评处分法，是指对学生的行为做出肯定或否定评价的德育方法。

贴小

红星、小红花属于对学生的表扬奖励。

15、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献。

同学们感到很

自豪。

曹老师遵循的教学原则是（）。

A、启发性原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、科学性与思想性相统一原则

【解析】科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合

知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

16、发散性思维的特征是变通性，流畅性和（）。

A、求同性

B、反应性

C、独创性

D、求异性

【解析】发散思维的特征有三个：

流畅性、变通性和独创性。

17、在做练习时跳过难题，先做简单的题目，体现了学习的（）策略。

A、组织策略

B、精细加工策略

C、调节策略

D、控制策略

【解析】首先可以判定题干中的情况属于元认知策略，元认知策略分为计划策略、监控策略和调节策略。

调

节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题则采取相应的补救措施。

18、教育的本质特点是（）。

A、影响人的身心发展

B、促进社会发展

C、有目的地培养人

D、完善人的自身生产

【解析】教育的本质是有计划、有目的地培养人的活动。

19、教育的本质特点是（）。

20、某小学张老师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料，其做法（）。

A、侵犯了学生的受教育权

B、符合按劳分配、多劳多得原则

C、体现教师爱岗敬业、关爱学生

D、违反义务教育法有关规定

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定：

学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生

推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。

21、新课程的核心理念是关注学生，（）。

A、实现教学现代化

B、是学生快乐的学习，健康成长

C、使学生全面掌握知识与提高能力

D、一切为了每一位学生的发展

【解析】新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：

“一切为了每一位学生的发展”。

22、德育工作既要从社会现实和学生实际出发，又要与共产主义发展方向一致，二者要有机结合是指

A、知行统一原则

B、方向性与现实性相结合原则

C、正面教育与纪律约束相结合原则

D、尊重信任与严格要求相结合原则

【解析】德育要结合学生实际体现了现实性，又要保持与共产主义方向一致，体现了德育的方向性。

故选

B。

23、反映测试结果的准确性指标叫（）。

A、信度

B、效度

C、区别度

D、难度

【解析】效度；

有效性，真实性，准确性（客观准确的反应被试的基本情况）；

信度；

可信性，稳定性，多

次测验结果一致。

24、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为（）。

A、自主、合作、探究

B、参与、合作、活动

C、讲授、练习、探究

D、反思、生成、探究

【解析】新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。

25、不得让不满（）周岁的未成年人脱离监护单独居住。

A、12

B、14

C、16

D、18

【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六

周岁的未成年人脱离监护单独居住。

26、中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。

A、基础教育

B、素质教育

C、课堂教育

D、分科教育

【解析】《基础课程改革纲要》由教育部颁发，旨在大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课

程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

基础教育课程改革是中小学教师继

续教育的核心内容。

27、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）。

A、德育过程

B、美育过程

C、智育过程

D、心育过程

【解析】德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。

28、《教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期従刑以上刑事处罚，且己经取得教师资格的

（）

A、保留教师资格

B、丧失教师资格

C、由所在学校中定其教师资格

D、由所在地教育行政部门审定其教师资格

【解析】《教师法》规定，受到剥寺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资

格：

已言治取得教师资格的，使失教师资格。

29、在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的（）。

A、老子

B、孟子

C、孔子

D、荀子

【解析】道德二字连用，成为一个概念，始于战国时期的荀子，荀子不但将道和德连用，而且赋予了它较为

确定的意；

即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。

30、学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技

巧。

这种教学方法是（）。

A、指导法

B、练习法

C、演示法

D、实验法

【解析】学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、

技巧或行为习惯的教学方法。

从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺

利地、成功地完成某种活动。

练习在各科教学