当代词典学课后习题汇总Word文档格式.doc

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它描写社会文化，又反过来对社会文化产生影响。

词典有三类功能：

描写功能；

教学功能；

思想功能。

P23

三、词典学的基本任务体现在哪些方面？

P26

词典学的本质属性决定了词典发展的两大特点：

语言继承和理论创新。

新的形势要求词典研究必须总结前人经验，在继承的基础上不断从理论上创新和发展，主要围绕以下几个方面：

1词典所描述的对象——词与所指对象间的关系。

研究词典应从哪些方面描述词所反应的语言事实，即词典从哪些方面来诠释词的意义。

2词典与使用对象——用户之间的关系。

研究如何利用用户已知的信息和接受视野，准确，全面地解释用户“未知”的信息。

3词典与教学之间的关系。

研究词典如何适应现代语言教学和语言学习的需要。

4双语词典中语言与语言之间的关系。

研究不同语言文化之间词汇的“等值”转换以及翻译人员作为用户对词典的实际需求。

5词典与词典编纂工具之间的关系。

研究如何开发与利用计算机语料库，数据库和词典辅助编辑软件运用词典编纂和自动生成。

6词典与词典之间的关系。

研究同一语言不同发展阶段的词典之间或不同语言文化的词典间不同的编纂特点和规律。

7词典与其发展历史之间的关系。

研究不同历史时期词义和词典的演变过程。

8词典与市场之间的关系。

研究词典如何适应社会需求，有效发挥其社会文化功能的作用。

四、词典学有哪些主要研究方向和研究方法？

P29-32

研究方向指从不同的角度对词典的特定理论知识进行描述，并指导相应词典编纂。

常见的研究角度包括研究的目的以及研究所涉及的知识领域，语种，时间，和媒体工具等。

1理论词典学与应用词典学从研究目的来看，词典学可以分为理论词典学与应用词典学

2普通词典学与专门词典学从研究的领域来看，词典学可以分为普通词典学与专门词典学

3单语词典学与双语词典学从词典涉及的语种来看，词典学可以分为单语词典学和双语词典学

4历时词典学与共时词典学从词典学研究的角度来看，词典学可以分为历时词典学和共时词典学

5计算词典学与语料库词典学从词典涉及的媒介和词典语料来源来考虑，词典学可以分为计算词典学和语料库词典学。

研究方法指用特定的基础理论或方法论来构建词典理论体系和词典编纂原则。

1语篇词典学就是在语篇语言学的框架内对词典进行研究的学问。

2交际词典学就是把词典编纂当作一个交际行为来研究的学问。

3认知语言学就是以语言认知和用户视角的理论方法对词典的编纂和使用进行研究的学问。

4比较词典学就是用比较语言学的方法来研究词典编纂以及词典与社会文化的学问。

五、词典学与语言学的关系主要表现在哪些方面？

P33-38

词典学作为一个相对独立的临近学科，从语言学及其分支学科的发育中得到了自身发展所需要的营养

1词典学与词汇学词汇学的传统课题研究成果一直服务与词典编纂实践和理论研究；

构词法，词义关系，词义的演变和词源等词汇学传统的基本研究内容。

随着预提研究的进一步深入，语词的语体变异已经成为词汇学研究的热点之一。

词汇学在这些方面的成果都能直接与词典学理论与实践挂上钩，都能在词典中得到反应。

词汇学对词典的义位研究，义项划分和语义解释等会产生重要的影响。

2词典学与语法学要正确使用语汇，不仅要知道其义，而且还应该知道与词相关的语法知识，因为它是语词使用的基本规则。

词典作为语言学习者的必要工具，在提供读音和意义的同时，也要提供其语法信息。

3词典与语义学语义学对词典学的贡献主要体现在①语义的认知途径告诉我们应该从哪些方面认识和表述意义②语义成分分解认为对语言属性的描述在很大程度上是描写心理表征中表层结构与语词意义之间的映现，描述的方法是按照一定的规则和通用元语言对自然语词的意义成分进行分解和表述③语义网络关系如果词典能按语义认知活动的规律来组织语词的意义信息，就能构在普通词典中构建一个完整的语义网络，同时也能用这种方法构建类义词典或词库。

4词典学与语用学

现代研究表明，正确的使用语言仅凭语法知识远远不够，要得体地使用语言，必须掌握破译“言者之义”的技能。

这就是语用知识能力。

5词典学与语体学

语言随着使用场合，使用对象，使用方式等不同而出现变体，这种变体是得体的使用语言的最好见证，语体学的研究为词典工作者在这方面的探索和实践提供了便利。

第二章词典的结构

一.词典的结构中有几个层次？

用图形和文字说明个层次之间的关系。

P41-

词典结构

总体结构框架结构索引结构

宏观结构外部信息结构内索引外索引

中观结构

微观结构

前置信息中置信息后置信息

二、中观结构在词典编纂和使用中分别起什么作用？

P42

编纂：

减少不必要的重复，节约空间；

形成网络，覆盖更多词汇，防止缺漏；

是词典纷杂的信息间保持清晰地关联网络。

使用：

引导用户查阅有关词条中的相关信息，提高词典使用效率。

三、词典外部信息有哪些功能特征？

P43

指导使用功能；

语音信息功能；

百科信息功能；

索引功能；

补编功能；

出版信息功能

四、宏观结构有哪些编排方法？

各自的要点和特征是什么？

P53-

形序编排：

强调语言书写符号的形态特征

音序编排：

凸显语言符号之间的音韵关系

义序编排：

注重词项之间存在的意义关联

聚合编排：

整体展现特定词族成员间形式和意义间的共性和个性

五、微观结构有哪些信息要素？

这些信息是如何组织的？

P59-

信息要素：

词头，变体形式，发音，词类，屈折变化，句法模式，搭配结构，释义，例证，参见，内词条，附加信息。

义项组织方式：

基本义放在首位，常用义放在非常用义之前，普通义放在专业意义之前，当代的用法放在古老的用法之前，有关联的义项应放在一起。

例证的组织方式：

两个基本原则，意义中心原则和用法中心原则，意义中心原则是根据例证所展示的相关词目词的意思来排列；

用法中心原则是根据词目词与其他词项组合时所显示的词法或句法特点来安排例证。

变体的组织方式：

正体位于变体之前，使用频率高的位于首位。

内词条的组织方式：

内词目按字母顺序排列。

若内词条的读音规则，意义不言自明时，内词条可以省略读音标注和释义。

否则，先注读音，再释词义，并附用法说明。

注释的组织方式：

如果注释对整个词条中所有义项都适用，注释内容应置于读音之后，整体释义之前；

如果注释仅对某项义项使用，则应该置于释义序号之后，释义之前；

如果编者觉得有必要进一步说明某一例证，则可以再例证之后再附加注释，以示强调。

用法说明置于有关词条末尾。

插图一般位于词条尾部。

参见放在相关义项尾部或者词条尾部。

词源信息放在词条结尾。

六、如何才能最有效地发挥外索引和内索引的索引功能？

P66

采用以下方式，发挥内索引的索引功能：

科学排列；

用符号标志区分微观结构中的各种信息；

字体凸显；

分离词类；

分离内词条；

分立词目；

标示词频；

分立栏目。

发挥外索引的索引功能，要根据词典类型，选择适合的索引方式，如音序索引，形态索引，字母索引，主题索引，还可以采用双向索引和多索引系统。

第三章词典的类型

一．国际上有哪些主要的词典分类学说？

P71

1.谢尔巴分类说

①学院型词典与查考型词典；

②百科词典与普通词典；

③大全型词典与一般词典；

④一般词典与主题词典；

⑤释义词典与翻译词典；

⑥历史词典与非历史词典

2.梅尔基尔分类说

①范围：

条目密度；

覆盖或涉及语种数量；

对纯词汇信息的关注程度

②视角：

时间角度（如共时与历时）；

词条的编排视角（如字母顺序编排，形序编排法，语义编排法，随意编排法）；

风格视角（客观性，规定性，理解性和趣味性）

③表述：

释义；

例证；

图示；

特别标志

3.塞伯克分类说

①语料来源②结构与编排原则③参见方式④文献资料⑤提供信息

4.兹古斯塔分类说

①时间跨度；

②覆盖范围；

③语言数目；

④词典宗旨；

⑤词典规模

5.兰多分类说

语种数量；

筹资方式；

用户年龄；

词典规模；

主题覆盖范围；

语言覆盖面限制；

词汇单位；

用户语言；

时间跨度；

语言研究方法；

检索途径

二．你认为这些分类学说有哪些合理性和局限性？

合理性：

开辟了词典分类的先河，做了词典分类的初次尝试，为后来的语言学家和词典学家进行深入研究提供了启示。

局限性：

分类覆盖面狭窄，不足以反映词典类型的全貌；

有些类型之间的分界比较模糊，类别之间有时会存在难以辨析的重复；

分类解释存在一定的模糊性。

是建立在对数百部词典的细致的分析考察基础上，明确提出了递进分析。

可以在一个连贯的框架中覆盖所有可能的词典类型，揭示出词典类型内部和词典类型之间的关联，最终自然而然地产生出不同组的具有对比特征的词典类型。

分类复杂，很难用作教学工具；

三个分类标准之间的界定也有值得商榷之处；

在表述这个标准中，除了释义外，他所讨论的其他个点在词典分类中都是参照性因素，而不一定是决定性因素。

没有任何词典能够仅通过对例证，图示和他们所具有的社会语言学特征的分析来进行类型分辨和定位。

仅局限在一种语言的16部词典样本，存在种种缺陷。

首先，他的注意力主要集中在他作为数据源而采集的词典所具有的特征上，忽视了作为词典类型可能具有的其他特征。

第二，他提出的19个区别性特征，但其中大多数特征是关于词典内部组成成分之间的关系而不是关于不同词典类型之间的关系；

然而，只有对后者的分析才能构成词典分类的基础。

第三，其中有些限定特征并不具有限定作用，它们对词典类型的划分并无分辨和解释能力。

在某种程度上，他的分类只能看做是梅尔基尔的表述标准的延伸。

但从整体分类框架看，他的分类并没有取得比前人显著的突破。

4.兹古斯塔分类学说

他对百科词典和语言词典的划分对后来的词典分类具有启发意义，词典功能第一次作为分类因素引入词典分类理论

不系统也不全面，分类所覆盖的词典和词典类型非常有限，他讨论了几种罕见的词典类型，却遗漏了一些常见的词典类型，有些词典在其分类中的归类是否恰当仍有待验证

他的理论框架没有将所有可能的词典类型考虑在内，分类缺乏系统性，不同类别和层次的参数系统被相提并论，混为一谈，有几个参照系数并不具备作为词典分类的理论基础。

在讨论其中的有些标准时，他忽视了一些本该考虑的重要因素。

在考察词典用户的时候，他将重点放在年龄因素上，这其实并非是一个举足