福建泉州晋江水务集团招聘试题及答案docxWord文档下载推荐.docx
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由文段最后两句可知，文段意在说明的是地下煤气化技术在增加“可回收”的煤的储藏量的同时，也会增加二氧化碳的产生，会加重环境污染。
故本题正确答案为B。
第3题：
以下不属于教师教学能力的是（）
A.教学认知能力
B.教学操作能力
C.自我反省能力
D.教学监控能力
答案C。
教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。
教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力。
第4题：
甲、乙、丙、丁四个小孩在院子里踢球，突然球飞向玻璃窗，玻璃碎了。
房屋主人出来问四个小孩是谁踢碎的。
甲说：
“是丁干的。
”乙说：
“不是我干的。
”丙说：
“是甲干的。
”丁说：
“甲是在诬陷。
”已知他们当中只有一个人说假话。
那么踢碎玻璃的是（ ）。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
答案A。
考查直言命题的对当关系。
甲和丁说的话矛盾，必有一真一假。
由“只有一个人说假话”，则乙、丙说的必为真，所以，是甲踢碎的。
故答案选A。
．
第5题：
关于我国的学位制度，以下说法正确是（ ）。
A.1981年1月1日我国学位制度正式诞生
B.学位评定委员会负责审查硕士和博士学位论文、组织答辩
C.我国学位分学士、硕士、博士、博士后四级
D.教育部设立学位委员会，负责领导全国学位授予工作
学位论文答辩委员会负责审查硕士和博士学位论文、组织答辩；
我国学位分学士、硕士、博士三级；
国务院设立学位委员会，负责领导全国学位授予工作。
第6题：
建设社会主义新农村的根本任务是（）。
A.调整农村经济结构
B.解放和发展农村生产力
C.减轻农民医疗费用负担
D.加强农村综合治理工作
B。
第7题：
已知下列判断中前两个假，后两个真。
（1）如果A没有被录用，那么B就被录用；
（2）A和B两个人中只有一人被录用；
（3）只有A被录用，C才不被录用；
（4）如果C被录用，D才被录用。
据此可以推出（）。
A.A和B被录用，C和D未被录用
B.A和B未被录用，C和D被录用
C.A和C被录用，B和D未被录用
D.A和C未被录用，B和D被录用
（1）为充分条件假言命题，其矛盾命题是由肯定的前件和否定的后件组成的联言命题，
（1）为假可推出A没有被录用，B也没有被录用。
A没有被录用否定了（3）的前件，（3）是必要条件假言命题，否定前件就能否定后件，因此C被录用；
（4）是充分条件假言命题，肯定前件就能肯定后件，因此可推出D被录用。
故正确答案是B。
第8题：
“诗是不可译的，中国古典诗歌更是不可译的。
”爱好古典诗歌的中国人，包括不少作家、学者、翻译家常常如是说，语气中带着七分三分。
然而，话说回来，如果没有翻译，中国古典诗歌如何走出国门、走向世界呢?
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.自豪遗憾
B.无奈悲伤
C.感伤埋怨
D.骄傲惭愧
有关“七分、三分”的阐述，前后多接一对相反的词语，而B.C两对词语语意较为接近。
排除B.C两项。
第二空结合语意作答。
翻译古典诗歌是翻译家的职责，如果不能完成这个工作，他们应该“惭愧”。
而文中七分、三分的主语是作家、学者和翻译家，前两者只是古典诗歌的爱好者，他们不用为翻译家的失职而感到惭愧，表示一下“遗憾”即可。
所以选择A选项。
第9题：
哪项是足厥阴肝经的腧穴
A.小海
B.尺泽
C.少泽
D.太冲E、少冲
答案D。
D．
第10题：
随着社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，儿童渐渐能够比较实际地判断社会交往情境，并根据这些判断而表现出复杂的社会自我。
同时，儿童自我结构的日趋稳定，使儿童能够根据自己的内部价值标准和信念体系，以及外部情境的需要调整自己的行为。
以下说法，不合文义的是（）。
A.自我结构是儿童调整自己行为的依据之一
B.儿童对社会交往情境的判断能反映出自身的社会自我
C.社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，使儿童的自我结构趋向稳定
D.儿童的自我结构和判断社会交往情境的能力几乎同时发展
文段中“同时”前后的句子为并列关系，“社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强”并不能推出“儿童的自我结构趋向稳定”这个结果，故C项不合文义。
第11题：
下列诗句按其所描写节日的先后顺序，排列正确的是（）。
①桃符呵笔写，椒酒过花斜
②九日黄花酒，登高会昔闻
③粽包分两髻，艾束著危冠
④马上逢寒食，途中属暮春
A.④②③①
B.①④③②
C.②④③①
D.③①②④
B
第12题：
恋人：
吵架：
分开（）
A.考生：
考试：
招生
B.工程师：
测量：
规划
C.厂家：
协商：
共识
D.政府：
计划：
市场
题千一种顺承关系，恋人因吵架而分开，只有C项是顺承关系，厂家通过协商达成共识。
故选C。
第13题：
有专家建议，为盘活土地资源，有效保护耕地，让农民像城市人一样住进楼房是个不错的选择，这样就可以将农民现有的住房“叠起来”，从而节省大量土地资源。
以下哪项如果为真，最能削弱上述专家的观点?
（ ）
A.由于农民的生活习惯，他们大多表示不愿意住楼房
B.建楼房消耗的资源与建现有的农民住房消耗的资源差不多
C.有农民表示，即使搬进楼房居住，他们也不会将现有的房子拆掉
D.农民住进楼房后远离田地，影响农业生产，会从效益上降低土地资源的利用
专家认为可以通过建设楼房来将居民的住房“叠起来”而节省大量土地资源。
A项说明专家的这一建议可能会受到阻碍，但并不能说明专家的建议不可行；
B项中的“资源”、D项中的“土地资源的利用效益”与“土地资源”不是同一个概念，无法削弱专家观点；
C项说明即使使用专家的建议，也无法达到节省土地资源的目的，相反，可能还会使部分土地资源闲置。
与A项相比，C项说明专家的建议是不可行的，更能削弱专家的观点。
故选c。
第14题：
目前的中国政党制度是近代以来中国历史__________的产物，它既不同于西方国家的两党或多党制，也有别于有的国家实行的一党制，形成了具有自身特色的制度模式，蕴含着符合中国国情的__________。
填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A.发生发展独特规律
B.有序发展内部规律
C.发展演进内在逻辑
D.发展变化固有特色
“中国历史”与“发生”不搭配，排除A。
D项的“固有特色”与前面的“自身特色”有重复之嫌，排除。
由常识可知，历史的发展并不是“有序”的，由此排除B项。
C项“发展演进”符合历史特点。
且“内在逻辑”也比较恰当。
故答案为C。
第15题：
引起“呆小症”的主要原因是患儿身体的哪种激素合成不足（）。
A.生长素
B.促生长素
C.甲状腺素
D.促甲状腺素E、肾上腺素
第16题：
下列人物与各项主张、言论对应不正确的是（）。
A.卢梭——人民主权
B.梁启超——民主共和
C.孔子——己所不欲，勿施于人
D.孙中山——民族、民权、民生
1898年，以康有为、梁启超为首的改良主义者号召进行资产阶级政治改革，史称戊戌变法。
他们主张“君主立宪”，而非“民主共和”。
第17题：
森林与水血脉相依；
森林作为陆地生态系统的主体和自然界功能最完善的资源库；
具有调节气候、涵养水源、保持水土、防风同沙、改良土壤、减少污染等多种功能；
对保护人类生态环境起着决定性的和不可替代的作用、据专家研究，森林对降雨有着重新分配的作用。
25%的降雨量可为植被蓄存吸收。
一般认为，5万亩的林木就相当于一座100万立方米的水库。
这段话主要谈论的是（）。
A.保护森林的重要性
B.保护水源的重要性
C.人类生存的生态环境
D.水与森林的依存关系
这段话重点讲了森林的重要作用，表明了森林的重要性，因此只有A项是这段话所主要谈论的。
对于D项提到的水与森林的关系只是森林重要性的一个方面。
故选A。
第18题：
空运：
海运：
运输
A.平装：
精装：
装帧
B.货轮：
客轮：
邮轮
C.晚会：
聚会：
集会
D.试飞：
试航：
航天
A。
第19题：
生态入侵是指人们有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，使得该生物种群不断扩大，分布区不断稳定地扩展，从而危害当地的生产和生活，改变当地生态环境的过程。
根据上述定义，下列属于生态入侵的是（ ）。
A.某地发生大面积放射性核素泄漏，使某种植物发生变异，其繁殖力超强，逐渐取代了该地域内的其他植物
B.某实验室由于管理不当将试验用的致病性结核菌株散播了出去，造成结核病在周围居民中流行
C.产于南美洲的风眼莲花朵艳丽，曾经作为观赏植物被我国引进，致使云南滇池因为凤眼莲的疯狂蔓延而鱼虾绝迹
D.美国科学家将从我国引进的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，该品种现已彻底取代了美国传统大豆
分析定义可知，要归类于“生态入侵”，必须符合以下条件：
（1）人们有意识或无意识；
（2）把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区；
（3）使得该生物种群不断扩大，分布区不断稳定地扩展，（4）危害当地的生产和生活，改变当地生态环境。
A项中的某种植物是因为放射性核素泄漏而发生变异的（隐含：
不是人们带入的），不符合定义条件
（2），排除。
B项中的“试验用结核菌株”（隐含：
D项中的“美国科学家将从我国引进的野生大豆与当地品种杂交，培育出优良品种”（隐含：
没有危害当地的生产和生活），不符合定义条件（4），排除。
只有C项中凤眼莲是被我国从南美洲引进的，并且给云南滇池造成了严重危害，完全符合定义条件，属于“生态入侵”。
第20题：
“十二五”规划期亦为两岸关系发展的重要时期，下列不是“十二”五期间对台工作主要内容的是（ ）。
A.扩大两岸各界往来，逐步累积两岸民众互信基础
B.坚持两岸关系和平发展方向，反对“台独”分裂活动
C.推进两岸交往机制化进程，构建两岸关系和平发展框架
D.结束敌对状
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