金蛇狂舞音乐教案模板文档格式.docx

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是慢的还是快的？

是轻柔舒缓的还是欢快热闹的？

听着欢快热闹的音乐，看着激动人心的赛龙舟，我们一起来给他们加加油吧!

三、出示节奏图谱，让抽象的音乐变得直观形象。

1、分析节奏图谱，为后面的打击乐器做铺垫。

听音乐节奏整齐加油可不是一件容易的事情，这幅图会帮助我们。

看看图上有什么？

你是怎么知道的？

还有呢？

我们听听音乐看看音乐和图谱有什么一样的地方？

教师小结：

船桨越来越少，音乐越来越短……）

2、教师引导孩子们用眼神和动作表现赛龙舟时的勇气和自信。

教师指导语：

在比赛中信心很重要哦！

听音乐为自己队加加油，想想怎样用眼神和动作表现自己一定胜利的信心呢？

四、在老师的指挥和图谱的引导下用两种不同的乐器进行交替演奏，体验合作演奏的乐趣。

1、出示乐器，复习它们的名称。

教师引导孩子根据乐器的特点为乐曲配乐。

2、教师交待使用乐器的方法及规则，在音乐伴奏下打击乐器演奏，练习交替演奏。

3、教师引导孩子们感受乐段不同的气势，尝试最后的合奏。

五、和现场的老师进行互动演奏，结束活动。

1、师：

划龙舟时在前面敲锣打鼓的是谁？

请两个客人老师做领队进行演奏。

2、所有的孩子们来做领队，和现场的老师们互动演奏。

《金蛇狂舞》教学设计

一、教学目标：

1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。

2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。

3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。

二、教学重点、难点：

1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。

2、音乐活动《金蛇狂舞》

三、教学准备：

课件、大鼓、钹、筷子

四、教学过程：

（一）、组织教学、师生问好12345－15.63.54321－

（师）同学们好（生）您好，您好，老师您好！

（二）、导入新课：

1、播放课件，出示划龙舟图片，让学生回答看到了什么？

生：

划龙舟的场面、激动、兴奋、快速

2、师：

给图片配音乐，请同学们欣赏这两首音乐，帮助老师选择一下，哪首音乐更适合图片的内容，并且告诉我们为什么选择这首音乐。

（播放《茉莉花》《金蛇狂舞》）

（三）、新课教学：

1、准备阶段

（1）《金蛇狂舞》是一首民乐合奏。

简单进行民乐介绍

师：

“提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？

”

“有古筝、琵琶、唢呐”

出示课件，选择拉弦乐器、吹管乐器、打击乐器让同学们简单了解各自的声音。

“同学们都认识这么多的民乐，现在让我们一起来欣赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。

（2）、边听边开动脑筋思考这两个问题欣赏全曲。

思考问题：

①在初曲子里你听到了什么声音？

（3）、学生讨论回答。

（4）、教师小结：

这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。

大家知不知道农历五月初五是什么节日？

（端午节）。

在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是？

（赛龙舟）在我们西区每年都会举行赛龙舟，大家都看过龙舟赛吧？

谁来用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情。

（5）、个别学生描述，教师补充：

乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面。

（6）、（展示课件）解释曲名及分析音乐要素。

①金蛇——比喻龙舟；

②狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛场面;

③速度——很快；

④快的速度表现一种什么气氛——热烈；

⑤乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面——大鼓和钹。

⑥民乐合奏——

（7）、介绍大鼓：

一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏。

2、分段欣赏

第一段：

这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段

（1）、初听。

（播放课件）

（2）、带问题再次欣赏第一段：

“这段音乐表现了什么场面？

”（播放课件）

“你用自己的话来表达这段音乐的内容。

“鼓声敲起来拉！

比赛开始了。

一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。

”（3）、欣赏后活动：

①教师带唱第一段旋律。

②学生集体为音乐（前部分）创编歌词。

③集体演唱歌词部分。

“加油加油啊！

我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！

第一名！

④学习击拍鼓点节奏——唱歌词——击拍鼓点节奏——按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”

⑤（播放课件）再次欣赏音乐，并随乐活动。

第二段

（1）、初听（播放课件）

（2）、带问题再次欣赏1）表现什么场面？

2）听到什么乐器的声音？

大家快加油啊！

后面的龙船追上来拉！

第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。

第三段

（1）先听一下第三段的音乐，然后学生回答有哪些乐器

（2）出示闹新春：

一二三四五六七，正月里来闹新春七六五四三二一，龙灯耍的快又急。

一二三四五，来段狮子舞

一二三，来敲锣三二一，来打鼓敲锣，打鼓

老师说前半部分，学生说后半部分，然后让学生分组边拍手边喊词。

龙虎两队选出鼓手、锣手、小组比赛。

（3）出示课件xxxx，xxxx56545，12561565，121让学生自己找出规律，老师降解“螺丝结顶”、“对答呼应”（4）再一次欣赏音乐，出示课件的歌词，让学生在拍手跟唱。

（5）音乐活动

1、师；

“我们分别学习和欣赏了《金蛇狂舞》的三段，现在我们再完整地欣赏一次，请同学们出出主义，怎样表现才能使乐曲更热闹呢？

2、学生回答，教师补充。

（1）要发挥集体力量，大家一起用力划

（2）进行划船活动和敲击凳子（3）在敲击凳子的时候要得意洋洋，边敲边摇头

3、边欣赏音乐边开展活动：

（五）、小结、下课通过这节课的学习，希望同学们对我们祖国的民族音乐有更深的了解，也更加热爱祖国的文化。

《金蛇狂舞》教案

一、教学目标【情感态度与价值观】

聆听《金蛇狂舞》，感受、体验其热闹、活泼的音乐情绪，体会江南人民赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪。

【过程与方法】

在感受、体验以及小组合作学习，在理解音乐作品的基础上认识聂耳及其创作特点，掌握这位革命音乐家的伟大贡献。

【知识与技能】

带感情哼唱作品，认识作品的创作手法，体会作品情感。

二、教学重难点【重点】

反复听赏音乐作品，体会作者表达的音乐情感，认识了解聂耳及其音乐创作。

【难点】

理解并掌握螺蛳结顶的传统作曲技法。

三、教学用具多媒体、钢琴

四、教学过程

（一）情景导入

1.教师为学生播放2021年奥运会开幕式的剪辑视频，并请同学们仔细留意：

“视频中出现的曲子的名字是什么，你在哪里听过?

”学生自由回答。

（《金蛇狂舞》）2.教师总结并追问：

“这样的乐曲作为背景音乐给现场营造了什么样的效果呢?

”由此，顺势导入本课。

（二）初步感知

1.初听乐曲，乐曲表达了什么情绪?

听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?

（欢腾的情绪;

营造了节日氛围，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景）2.请同学们通过以往的历史常识结合课前的预习，简单介绍聂耳生平，教师做适当总结。

（聂耳，是我国30年代著名的作曲家，一生虽然短暂，但是他把毕生的精力都投入到了抗日救亡歌咏运动的创作之中，也被称为是“人民音乐家”。

它的创作领域包括群众歌曲、抒情歌曲、若干电影音乐作品以及民间器乐合奏曲，代表作品《码头工人》、《铁蹄下的歌女》、《翠湖春晓》等等。

）3.乐曲的体裁形式是什么?

（民乐合奏曲）（三）探究学习

1.再次聆听《金蛇狂舞》，通过欣赏和观察乐谱，学生划分乐段，教师做总结。

（乐曲分为几个部分?

乐曲演奏主要由哪些乐器组成?

全曲由三部分反复交替组成循环结构，乐谱上已经标注了分段记号。

以锣、鼓等打击乐器为主，渲染了热烈欢腾的气氛，也使乐曲民族特色更加鲜明。

）2.分段听赏音乐作品。

（1）分析第一段聆听第一段，这段音乐描述了什么场景?

（比赛开始时整装待发，人声鼎沸的场面。

）带领学生哼唱旋律。

（2）分析第二段

聆听第二段，并思考：

这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?

作者是如何来表现的?

（情绪更加热烈，节奏更加紧凑、力度加强、速度变快。

（3）分析第三段。

听赏第三段音乐，并思考：

金蛇和狂舞分别指的是什么?

（金蛇——江面上比赛的龙舟，狂舞——龙舟队争先恐后竞赛的场面。

）3.探寻音乐的创作手法。

请同学们仔细聆听作品，并结合第三段的乐谱，教师弹琴，学生通过分组对唱、接龙的方式仔细展开思考：

在这段旋律中你能否发现什么规律呢?

这是一种什么创作手法?

（乐句之间上下呼应、呈现出逐渐紧缩的形式，最终以简洁的单音结束全曲。

这是我国传统音乐创作中经常使用的一种作曲手法，叫做“螺蛳（si）结顶”。

）4.思考为什么运用“螺蛳结顶”这种创作手法?

怎样演奏才能更准确的表达音乐情感?

（“螺蛳结顶”可以很形象呈现问答句式;

演奏时，一问一答要体现出一强一弱的演奏效果，形成鲜明的力度对比。

整体速度稍快些，这样基本上就能把作品的整体情感准确的表现出来。

）5.通过本节课的学习，你学到了哪些知识，得到了哪些启发?

（三）拓展延伸

1.教师引导同学们了解施光南的声乐作品——请同学们欣赏《打起手鼓唱起歌》以及《祝酒歌》，并请同学们以小组为单位展开讨论：

同样被称为“人民音乐家”的两个人，为什么在音乐创作上有着不同的风格呢?

学生讨论，并自由发言。

2.师生共同总结。

（两位作曲家生活于完全不同点历史时期——解放前和解放后，因此，艺术家的创作与他所处的时代环境有着密不可分的关系。

）（四）小结作业

1.师生用问答的形式，共同总结本课主旨。

（结合时代背景欣赏音乐作品，弘扬民族音乐、理解多元音乐文化）2.下节课我们以“人民革命音乐家”为主题召开一次音乐赏听会，同学们在课下整理文本及音响资料，下节课分享。

一、教学目标

1.通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。

2.使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、教学重点

听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。

三、教学难点

如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。

四、教学准备

1.打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。

2.教学课件。

五、教学过程

（一）感受身边音乐

1.唱《中华