四年级上册单元概要Word格式.docx

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对于四年级的学生来说，具备一定的自学生字词的能力，生字词的教学应放手让学生自学，老师检查自学情况。

在以前的学习中，学生也学过大量的写景文章，知道一些写景的常用方法，如移步换景法、定点观察。

运用已有的知识，再通过本单元几篇课文的学习，进一步掌握写景文的学习方法，了解祖国壮丽河山，激发热爱大自然的情感。

目标导向

知识与技能：

1．本单元要求会写的生字有27个，要求学生运用多种方法积累、认识生字，在掌握生字的基础上，积累相关的词语。

2．学习本组课文，要求学生在诵读的基础上，理解课文内容，学习作者观察自然景物的方法。

3．“口语交际·

习作”要先让学生讲清要介绍的自然景观的奇特之处，然后在口语交际的基础上，围绕自己浏览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。

要注意按一定的顺序写，写出自然景观的奇特之处。

过程与方法

1．通过多种形式的朗读，感悟文中的感情。

2．采用自主、合作、探究的学习方式学习。

3．运用理解重点词句、读懂课文的方法，了解课文内容。

情感态度与价值观

通过朗读课文，感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

教法与学法

本单元教学可以按搜集相片、课文图片、初步感知——课文具体解读——读练综合运用的思路来组织教学。

课时安排

安排11课时。

第二单元

本单元包括四篇课文、词语盘点和语文园地三大板块。

“课文”是本单元学习的主要内容，包括三篇精读课文和一篇略读课文，由《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》组成。

“词语盘点”是对本单元中要求大家掌握的字词和认识的字词进行一次盘点，让学生能正确读写词语。

“语文园地”由“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”五个部分组成。

学生已具备一定的学习方法，如学习古诗四步法；

抓住重点词句理解课文内容。

在本单元的学习中，进一步掌握和运用这些方法，从而提高学生学习语文的综合能力，培养留心观察事物的习惯。

知识与技能

1．本单元要求学生会写的字有28个，会认的字有22个，要求学生借助工具书自学生词。

2．朗读课文，理解课文内容。

3．“口语交际”要求学生仔细观察三幅图，看图上画的内容。

要按一定的顺序观察，做到有条理地说出图上内容，从而达到培养学生口头表达能力的目的。

4．习作要求学生先留心观察周围的事物，能按一定的顺序进行观察，然后有条理地把观察到的内容写下来，逐步提高学生的写作能力。

通过对课文内容分析，采用自读自悟，合作探究的学习方式，运用抓重点词句、角色转换等方法理解课文内容。

了解课文内容，培养学生养成细心观察周围事物的良好习惯，培养学生的观察能力。

继续注意课文的叙述顺序。

把课文读懂，理解重点难点，借鉴课文的写法，学习作者的细致观察能力，观察周围的事物，按目标——内容——实践的思路组织教学。

了解叙述顺序，抓住主要内容，体会作者敏锐的观察能力，并能在日常生活中养成自学观察周围事物的习惯。

安排用12课时教学

第三单元

本单元包括四篇课文（两篇精读课文和两篇阅读课文）、一个词语盘点和一个语文园地三大板块。

重点学习课文和语文园地的有关知识。

“课文”是本单元学习的主要内容。

由《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》和《小木偶的故事》四篇课文组成。

《巨人的花园》让我们体会到快乐应当与大家共同分享。

《幸福是什么》告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

《去年的树》歌颂了树和鸟儿真挚的感情赞颂了鸟儿信守诺言的崇高品质。

《小木偶的故事》告诉我们要学会多种本领才能适应社会发展的需要。

每个孩子都喜欢看童话、讲童话，对童话故事有着浓厚的兴趣。

童话伴随着每个孩子的成长，学生在阅读大量童话故事时，对童话故事的特点有了一定的了解。

在本单元的学习中，学生更能感受到童话的语言美、思想美、意境美，也能掌握编写童话的基本方法。

1．本单元要求学生会写的字有16个，会认的字有21个，要求学生运用多种方法积累、认识生字。

2．通过课文内容和体裁，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。

3．“词语盘点”通过对本单元重点词语进行盘点、归纳、分类，让学生能正确读写词语，从而逐步提高学生的认字、识字能力。

4．“口语交际·

习作”目的是让学生在讲童话、演童话、写童话的过程中，逐步提高阅读能力、口头表达能力和写作能力。

以学生自学为主，通过朗读感悟，想象感悟，读懂童话故事，体会故事所蕴含的道理。

在朗读童话故事中，体验童话带来的乐趣和童话故事中的语言美，思想美和意境美。

懂得一些做人的道理，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。

本单元教学可以先从学习《小学生日常行为规范》着手，再逐一联系课文具体学习，最后转化为学生的实际行动，按目标——内容——实践的思路组织教学。

第四单元

本单元包括四篇课文、一个词语盘点和一个语文园地三大部分。

丰子恺笔下的白我鸟架子十足，高傲得很。

俄国作家叶·

诺索夫描写的白公我鸟派头十足，狂妄得很。

老舍先生笔下的那只猫既古怪又可爱，那只母鸡却负责、慈爱、勇敢、辛苦，显得十分伟大。

这四篇课文写出了四种不同动物的特点，表达出作者的喜爱之情。

“词语盘点”是本单元学习的第二个部分，主要是对本单元要求掌握的生字和要会认识的生字词进行盘点，让学生积累词语。

“语文园地”是本单元最后学习的一个部分，其主要内容有“口语交际·

习作”、“我的发现”、“日积月累”和“趣味语文”。

每个学生对动物都有深深的喜爱之情。

也学习过许多写动物的文章，知道写动物要抓住外形和性格特点。

运用已有的学习方法，通过老师精心组织的教学，使学生进一步掌握作者具体记叙和表达真情实感的写作方法。

1．本单元要求学会写的生字共有25个，会认的生字共29个，要求学生运用多种方法积累、认识生字。

2．学会运用“从内容中体会思想”的方法，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

3．“口语交际·

习作”要求学生先说出自己所喜爱的动物，然后把它写出来，要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。

运用“从内容中体会思想”的方法，在。

整体感知课文的基础上，读懂重点句、段，理解课文内容。

培养学生热爱动物，保护动物的良好品质

先从让学生回顾自己熟悉的小动物入手，说出它们的习性特点，然后再逐一联系课文具体学习，最后转化成爱护动物、保护动物的实际行动。

第五单元

本单元包括三篇课文、一个词语盘点和一个语文园地三大版块。

《长城》赞美了雄伟、壮美的长城和古代劳动人民的伟大。

《颐和园》介绍了北京颐各园的美丽景观，让学生感受到古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感。

《秦兵马俑》介绍了兵马俑宏大的规模、众多的类型和鲜明的个性，歌颂了祖国灿烂悠久的历史文化，激发学生的民族自尊心和自豪感。

“词语盘点”通过对本单元重点词语进行归纳整理，让学生积累词语，丰富自己的语言知识。

“语文园地”包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“宽带网”五个方面的内容。

我国历史悠久，古迹众多。

但由于种种原因，有的文化古迹遭到破坏。

通过本单元课文的学习，了解祖国大好河山的壮丽和文化的灿烂，从中受到热爱祖国的教育。

激发学生的民族自豪感。

学生运用已有的学习方法，通过老师的教学，使学生进一步掌握观察事物和描写景物的写作方法。

1．本单元要求学生会写的字共有24个，会认的字共23个。

要求学生运用多种方法积累、认识生字。

2．学习本单元课文，通过对课文内容的分析，逐步了解我国的一些世界遗产的有关知识，培养学生爱护文物、保护文物的良好行为，激发学生的民族自尊心和自豪感，体会作者观察和表达的方法。

3．“词语盘点”要求学生通过读、背、写等多种方法积累丰富的词语知识。

4．“口语交际“注意启发学生抓住报道谈如何保护文物，增强爱护文物、保护文物的意识。

5．“习作“要求以导游词的形式介绍我国的一外世界遗产，提高学生的写作能力，增强热爱祖国的思想感情。

采用质疑、自主合作、探讨的方法学习课文内容，动手搜集进行拓展。

激发学生的民族自豪感、自尊心，以及感受祖国灿烂悠久的历史文化。

第六单元

本单元学习两首古诗和一组有关爱心奉献话题的课文。

在“语文园地六”中，还要学习“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”等。

课文是本单元学习的主要内容，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》两首古诗都是送别诗，前一首诗表达了送别友人后孤寂惆怅的心情，后一首诗表达了对友人依依惜别的感情。

《搭石》借写搭石，赞扬了勤劳、善良、朴实、时刻为他人着想的乡亲们。

《跨越海峡的生命桥》向我们描述了一幅海峡两岸同胞血脉相连、真诚相助的骨肉亲情图。

《卡罗纳》写出了同学们对他真挚无私的爱。

《给予是快乐的》讴歌了真诚助人、无私奉献的美好品德。

“词语盘点”对本单元要求会写、会认的词进行了归纳总结。

“口语交际”要求对帮助过自己的人表示感谢，对遇到困难的人进行安慰，想好以后还要与同学分角色进行模拟对话。

作文有一则看图写话的命题作文和开放的非命题作文，都是关于叙事的文章。

小学四年级的学生，正处于学习知识的阶段，同时也正是喜欢结交朋友，懂得如何去关爱他人的年龄，通过本单元的学习，理解课文内容，懂得关心，帮助他人，做一个富有爱心的人。

同进，令学生回忆成长中的故事，做一个热爱生活的人。

1．本单元要求会写的生字有30个，会认的生字有25个。

学习本组课文，要求学生围绕“情”来领会课文内容，感受中心思想。

2．要能结合查字典和联系上下文来理解词语，通过理解词语增强对课文的了解。

《古诗两首》《搭石》《跨越海峡》是本单元重点课文，古诗要求能背诵，《搭石》《跨越》要求能有感情地朗读。

3．进一步提高学生口语交际的的实践能力，能看图展开联想写一件事或记叙自己亲身经历或看到、听到的事，逐步提高写作水平。

采用多种方法诵读课文，“自主、合作、交流”的方式学文。

通过学习本组课文，让学生懂得珍惜朋友，关心他人，无私奉献等美好的品德。

第七单元

本组课文包括《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所长》。

《为中》记叙的是12岁的周恩来的故事，年小志大的周，为我们树立了热爱祖国、振兴中华的榜样。

《那片绿》记叙的是作家肖复兴上初中时受到叶圣陶老先生指导写作的事，表达了作者对叶老的感激与怀念之情。

《乌塔》记叙的是14岁的德国小姑娘乌塔一人旅游欧洲的事，赞扬了小乌塔极强的独立自主能力。

《尺》告诉了我们每个人既有优点，也有缺点，我们要发扬优点，克服缺点。

学习本组课文，要注意培养学生独立自主的生活能力，正确认识、评价